La educación universitaria requiere integrar la docencia, extensión e investigación para responder a los cambios de una sociedad globalizada. La docencia se refiere a la enseñanza, siendo los docentes aquellos que se dedican a ello. La extensión es la interacción entre universidades y sociedad a través de aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos. La investigación pretende descubrir nuevos conocimientos y aplicarlos para resolver problemas. Estas funciones crean conciencia universitaria de las necesidades actuales
Este documento presenta varias propuestas para mejorar la Facultad, incluyendo: aumentar los esfuerzos para titular a los estudiantes, mejorar los programas de servicio social y empleo, fomentar la movilidad estudiantil, ofrecer más cursos y seminarios, promover actividades culturales, mejorar los recursos de la biblioteca y el uso de la tecnología, y apoyar al profesorado en su labor docente e investigadora. El documento también propone actualizar la infraestructura y apoyar al personal administrativo.
Este documento presenta el programa de trabajo de la Facultad de Humanidades de una universidad para el periodo 2014-2018. El programa tiene como objetivos trazar un horizonte crítico e incluyente, fortalecer las funciones sustantivas y adjetivas de la facultad, e integrar sus actividades con los planes de desarrollo institucional. Describe las funciones regulativas, sustantivas y adjetivas, e incluye objetivos y líneas de acción para cada una.
Presentación sobre los Programas de Movilidad en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) realizada en el marco de las I Jornadas de Enseñanza Virtual y Teleformación, celebradas en la Universidad grancanaria (Las Palmas de Gran Canaria - Septiembre 2008)
II Jornadas OCUD (20 y 21 de octubre de 2011, UdG). Mesa de Redes de Cooperación. Presentación de Joan Viñas (UdL) sobre la cooperación universitaria al desarrollo entre Europa y África: Tendiendo redes entre Universidades Africanas y Europeas.Papel de las universidades en la cooperación al desarrollo
Compartimos en esta corta presentación un resumen de el plan 2013 - 2017 para el crecimiento de nuestra universidad, bajo la premisa de "Educar para transformar".
El documento presenta la misión, visión y tipos de estudiantes de la Universidad UNIMINUTO. Su misión se enfoca en ofrecer una educación de alta calidad inspirada en el Evangelio. Su visión es ser reconocida por experiencias espirituales, calidad en sus programas y ampliar su cobertura. El reglamento aplica a estudiantes regulares matriculados y no regulares como estudiantes en integración. Describe políticas sobre matrícula, traslados, homologaciones y causales de pérdida académica por in
La educación universitaria requiere integrar la docencia, extensión e investigación para responder a los cambios de una sociedad globalizada. La docencia se refiere a la enseñanza, siendo los docentes aquellos que se dedican a ello. La extensión es la interacción entre universidades y sociedad a través de aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos. La investigación pretende descubrir nuevos conocimientos y aplicarlos para resolver problemas. Estas funciones crean conciencia universitaria de las necesidades actuales
Este documento presenta varias propuestas para mejorar la Facultad, incluyendo: aumentar los esfuerzos para titular a los estudiantes, mejorar los programas de servicio social y empleo, fomentar la movilidad estudiantil, ofrecer más cursos y seminarios, promover actividades culturales, mejorar los recursos de la biblioteca y el uso de la tecnología, y apoyar al profesorado en su labor docente e investigadora. El documento también propone actualizar la infraestructura y apoyar al personal administrativo.
Este documento presenta el programa de trabajo de la Facultad de Humanidades de una universidad para el periodo 2014-2018. El programa tiene como objetivos trazar un horizonte crítico e incluyente, fortalecer las funciones sustantivas y adjetivas de la facultad, e integrar sus actividades con los planes de desarrollo institucional. Describe las funciones regulativas, sustantivas y adjetivas, e incluye objetivos y líneas de acción para cada una.
Presentación sobre los Programas de Movilidad en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) realizada en el marco de las I Jornadas de Enseñanza Virtual y Teleformación, celebradas en la Universidad grancanaria (Las Palmas de Gran Canaria - Septiembre 2008)
II Jornadas OCUD (20 y 21 de octubre de 2011, UdG). Mesa de Redes de Cooperación. Presentación de Joan Viñas (UdL) sobre la cooperación universitaria al desarrollo entre Europa y África: Tendiendo redes entre Universidades Africanas y Europeas.Papel de las universidades en la cooperación al desarrollo
Compartimos en esta corta presentación un resumen de el plan 2013 - 2017 para el crecimiento de nuestra universidad, bajo la premisa de "Educar para transformar".
El documento presenta la misión, visión y tipos de estudiantes de la Universidad UNIMINUTO. Su misión se enfoca en ofrecer una educación de alta calidad inspirada en el Evangelio. Su visión es ser reconocida por experiencias espirituales, calidad en sus programas y ampliar su cobertura. El reglamento aplica a estudiantes regulares matriculados y no regulares como estudiantes en integración. Describe políticas sobre matrícula, traslados, homologaciones y causales de pérdida académica por in
El documento describe la implementación del Repositorio Nacional de Tesis e Investigaciones (RENATI) en Perú. La SUNEDU está difundiendo RENATI entre universidades para registrar trabajos de investigación. RENATI almacena más de 21,000 trabajos y es visitado por usuarios de todo el mundo. Las universidades deben registrar trabajos de investigación en RENATI o sus propios repositorios y promover la investigación orientada al desarrollo sostenible.
El documento presenta los lineamientos del sector educación para la planificación estratégica de las universidades públicas en Perú. Describe los principales instrumentos como la Ley Universitaria, el Plan Estratégico Sectorial de Educación, y la política de aseguramiento de calidad. También resume el programa presupuestal para la formación universitaria, sus productos y acciones comunes, así como los indicadores de desempeño.
Presentación en las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE), celebrada los días 15 y 16 de mayo de 2014. Facultad de Educación de Toledo, organizadas por el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Castilla-La Mancha
Este documento presenta los objetivos y líneas de acción de la agenda rectoral 2012-2015 de la Universidad Francisco de Paula Santander. Resume los esfuerzos por mejorar la formación integral, impulsar la acreditación de programas, implementar planes de educación virtual, mejorar la retención y graduación de estudiantes, fomentar la investigación, el bienestar universitario y la optimización de procesos administrativos.
El documento discute los desafíos y oportunidades de la vinculación entre la universidad y el sector productivo bajo el estímulo de la investigación. Explica que la universidad ya no solo debe enfocarse en la enseñanza, sino también en la investigación y su aplicación para contribuir al desarrollo social y económico. También identifica barreras como la falta de capacidad de investigación y cooperación entre las instituciones.
El documento proporciona información sobre las estrategias y prácticas de formación de usuarios (ALFIN) en la Biblioteca de la Universidad de Málaga, incluyendo datos sobre usuarios, recursos, y programas de formación. Se describe la segmentación de usuarios, competencias cubiertas, y un decálogo de estrategias que incluye la formación de estudiantes, personal y docentes a través de cursos presenciales y virtuales, con certificación oficial. El objetivo es que todos los estudiantes adquieran competencias informacionales útiles para
Gloria Molero - Destino Reino Unido: salidas profesionales en cienciasFundación Ramón Areces
El 14 de noviembre de 2014 la Fundación Ramón Areces organizó el taller 'Destino Reino Unido: salidas profesionales para licenciados y doctores en ciencias' en colaboración con la Sociedad de Científicos Españoles en el Reino Unido (SRUK/CERU). En su deseo de proyectar su experiencia y consejo también a la sociedad española, la Comunidad de Científicos Españoles en el Reino Unido (CERU) celebró este taller destinado a estudiantes de último año de carrera y a jóvenes investigadores predoctorales y postdoctorales.
El documento describe los modelos de doctorado y la oportunidad que representan los doctorados de tiempo compartido para la formación de profesores. Estos doctorados permitirían a los profesores cursar estudios de posgrado mientras trabajan a través de estancias en otras instituciones y el uso de tecnologías. Se discuten ejemplos de programas de doctorado de la Universidad Veracruzana y las ventajas y retos de este modelo para mejorar la calidad de la educación superior.
Presentación de la conferencia de Federico Guitérrez-Solana, Rector de la Universidad de Cantabria, en el Seminario: "La movilidad de investigadores entre EEUU y Europa", organizado por la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria
El documento describe un proyecto de investigación sobre la gestión del patrocinio y mecenazgo en las universidades públicas valencianas como fórmula para captar recursos. Analiza los sistemas de gestión en estas universidades y propone mejoras. La metodología incluye una fase exploratoria con revisión documental y una fase de entrevistas. El objetivo es verificar la hipótesis de que no existe un sistema homogéneo de gestión en estas universidades para captar recursos a través de patrocinio y mecenazgo.
Este documento describe las estrategias de la Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado de la Universidad de Guadalajara para mejorar la calidad de sus programas educativos mediante la evaluación, acreditación, tutoría estudiantil, uso de tecnología y estudios de pertinencia. Se enfoca en proyectos como el Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje, el Sistema de Seguimiento a la Calidad y la Tutoría Integral para elevar los estándares académicos.
El documento describe el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) como una oportunidad para mejorar la oferta académica de las universidades europeas. Se proponen nuevos títulos de grado que fomenten la calidad, empleabilidad, reconocimiento y movilidad de estudiantes. Asimismo, se enfatiza la necesidad de mejorar los métodos de enseñanza y la colaboración entre universidades y empresas.
La oferta académica de Grado - Federico Gutiérrez-Solanaguest73a26a
El documento describe el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) como una oportunidad para mejorar la oferta académica de las universidades. Se proponen nuevos títulos que fomenten la calidad, empleabilidad, reconocimiento y movilidad. También se enfatiza la necesidad de mejorar los métodos de enseñanza, la colaboración con empresas y la adecuación de los planes de estudio a las demandas sociales y del mercado laboral.
El documento describe la estructura de gobierno de una universidad, incluyendo los consejos curricular, de facultad, académico y superior. Explica que cada consejo tiene una composición y función diferente, desde supervisar programas académicos hasta establecer políticas para toda la universidad. También menciona actividades internacionales del programa como intercambios estudiantiles.
Programa de la candidatura de Luis Pérez-Prat Durbán a Rector de la Universid...luisperezprat
Programa de la candidatura de Luis Pérez-Prat Durbán a Rector de la Universidad Pablo de Olavide. Puedes encontrar más información en http://luisperezprat.wordpress.com
El documento proporciona un análisis comparativo de los programas de maestría y doctorado en modalidad de educación a distancia ofrecidos por universidades mexicanas y extranjeras. Describe la oferta educativa de varias universidades como la Universidad de Brandon en Canadá, la Universidad de Alberta en Canadá, la Universidad de Harvard en Estados Unidos, la Universidad de Paris 1 en Francia y la Universidad Iberoamericana en México. Incluye información sobre costos, metodologías de enseñanza, cursos y diplomados ofrecidos.
Este documento compara la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Analiza las metodologías y recursos tecnológicos utilizados por diferentes universidades como la Universidad de Alberta, Universidad de Harvard y el Tecnológico de Monterrey. Concluye que la educación blended que combina lo presencial y a distancia demuestra ser la tendencia actual al aprovechar mejor los recursos didácticos según el contexto y los estudiantes.
Postgrados y taller de investigación, mónica urigüen, nov. 2014Mónica Urigüen
El documento discute la situación actual y los desafíos de los programas de posgrado en Ecuador. Propone que se necesita una política pública para generar posgrados de calidad que fomenten el desarrollo profesional e investigación. Actualmente los posgrados se centran principalmente en administración, derecho y educación, y tienen bajas tasas de titulación. Se recomienda mejorar la infraestructura, aprovechar alianzas internacionales, e incentivar a los investigadores para fortalecer los posgrados.
El documento describe la implementación del Repositorio Nacional de Tesis e Investigaciones (RENATI) en Perú. La SUNEDU está difundiendo RENATI entre universidades para registrar trabajos de investigación. RENATI almacena más de 21,000 trabajos y es visitado por usuarios de todo el mundo. Las universidades deben registrar trabajos de investigación en RENATI o sus propios repositorios y promover la investigación orientada al desarrollo sostenible.
El documento presenta los lineamientos del sector educación para la planificación estratégica de las universidades públicas en Perú. Describe los principales instrumentos como la Ley Universitaria, el Plan Estratégico Sectorial de Educación, y la política de aseguramiento de calidad. También resume el programa presupuestal para la formación universitaria, sus productos y acciones comunes, así como los indicadores de desempeño.
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Este documento presenta los objetivos y líneas de acción de la agenda rectoral 2012-2015 de la Universidad Francisco de Paula Santander. Resume los esfuerzos por mejorar la formación integral, impulsar la acreditación de programas, implementar planes de educación virtual, mejorar la retención y graduación de estudiantes, fomentar la investigación, el bienestar universitario y la optimización de procesos administrativos.
El documento discute los desafíos y oportunidades de la vinculación entre la universidad y el sector productivo bajo el estímulo de la investigación. Explica que la universidad ya no solo debe enfocarse en la enseñanza, sino también en la investigación y su aplicación para contribuir al desarrollo social y económico. También identifica barreras como la falta de capacidad de investigación y cooperación entre las instituciones.
El documento proporciona información sobre las estrategias y prácticas de formación de usuarios (ALFIN) en la Biblioteca de la Universidad de Málaga, incluyendo datos sobre usuarios, recursos, y programas de formación. Se describe la segmentación de usuarios, competencias cubiertas, y un decálogo de estrategias que incluye la formación de estudiantes, personal y docentes a través de cursos presenciales y virtuales, con certificación oficial. El objetivo es que todos los estudiantes adquieran competencias informacionales útiles para
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El 14 de noviembre de 2014 la Fundación Ramón Areces organizó el taller 'Destino Reino Unido: salidas profesionales para licenciados y doctores en ciencias' en colaboración con la Sociedad de Científicos Españoles en el Reino Unido (SRUK/CERU). En su deseo de proyectar su experiencia y consejo también a la sociedad española, la Comunidad de Científicos Españoles en el Reino Unido (CERU) celebró este taller destinado a estudiantes de último año de carrera y a jóvenes investigadores predoctorales y postdoctorales.
El documento describe los modelos de doctorado y la oportunidad que representan los doctorados de tiempo compartido para la formación de profesores. Estos doctorados permitirían a los profesores cursar estudios de posgrado mientras trabajan a través de estancias en otras instituciones y el uso de tecnologías. Se discuten ejemplos de programas de doctorado de la Universidad Veracruzana y las ventajas y retos de este modelo para mejorar la calidad de la educación superior.
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