El documento describe los principales elementos didácticos que incluyen al maestro, alumno, contenido y contexto. Explica que el maestro media entre el contenido y el alumno facilitando que el alumno se encuentre con el aprendizaje a través de la transposición didáctica. Define al alumno como aquel cuyo propósito es aprender apropiándose de los saberes propuestos. Describe el contenido como los saberes de la cultura que son significativos y se enseñan en la escuela, requiriendo selección, sec

1. ¡ELEMENTOS DIDACTICOS !

3.  MAESTRO
El cumple la función de mediador entre CONTENIDO y el ALUMNO,
en este sentido facilita que el alumno se encuentre con el
aprendizaje, quiere decir que es el encargado de realizar la
transposición didáctica, la cual consta de la conversión de un
contenido a la experiencia. Este criterio es un avance importante
respecto de consideraciones anteriores que sostienen que el
docente era el dueño del conocimiento.
 Derechos: Respeto, capacitación, remuneración juste, vacaciones,
etc.
 Obligaciones: Conducir las clases, Asistir con puntualidad a las
clases, Capacitación, evaluar, planificar, revisión de sus propias
prácticas, respeto a las normas establecidas, vestimenta apropiada,
asistencia a reuniones, etc.

4.  ALUMNO
 Tienen como propósito el aprendizaje. Para esto
deberán apropiarse de los saberes que se le
proponen y que forman parte de los saberes de la
humanidad y vincularlos con conocimientos previos.

5.  CONTENIDO
 Se trata de los saberes que forman parte de la
cultura, son significativos y se destinan para ser
enseñados en la escuela. El saber se transforma
en contenido cuando lo elegimos para ser
enseñado en el ámbito escolar.
 En este punto podemos apreciar tres problemas:
SELECCION, SECUENCIACION Y
ORGANIZACIÓN.
 Y los contenidos los clasificamos en:
conceptuales, procedimentales y actitudinales.

6.  CONTEXTO o AMBIENTE:
 Hace referencia a las variables de tiempo y espacio en
que se desarrolla el aprendizaje. Alguna situaciones de
ambiente son: cuestiones sociales del momento, las
características particulares de un determinado instituto
etc. Es importante destacar tres tipos de contextos
bien definidos: CONTEXTO FORMAL, CONTEXTO
NO FORMAL Y CONTEXTO INFORMAL.