Las imágenes sirven para comunicar información de manera visual utilizando elementos como puntos, líneas y planos. Estos elementos se pueden organizar y combinar con diferentes materiales y técnicas para informar, comunicar, expresarse, aprender y entretener. Las imágenes transmiten significados a través de la composición y relación de sus elementos visuales.
Presentación para explicar la necesidad de realizar tetxuras para conseguir calidades pictóricas y exposición de lagunas de las técnicas más representativas para realizar tetxuras
Arte infantil.
Como se verá, no sabemos si se buscó que esto sea significativo para el niño o son meras técnicas.
A primera vista parece que es solo aplicar distintos procedimientos con la mayor variedad de materiales posible.
Universidad Autonoma de Sinaloa
Facultad de arquitectura
Tecnicas de Representacion
Alumnos:
Mario Alfonso Gutierrez Rosas
Jair Rogelio Rivera Felix
Jacob Uriarte Angulo
Presentación para explicar la necesidad de realizar tetxuras para conseguir calidades pictóricas y exposición de lagunas de las técnicas más representativas para realizar tetxuras
Arte infantil.
Como se verá, no sabemos si se buscó que esto sea significativo para el niño o son meras técnicas.
A primera vista parece que es solo aplicar distintos procedimientos con la mayor variedad de materiales posible.
Universidad Autonoma de Sinaloa
Facultad de arquitectura
Tecnicas de Representacion
Alumnos:
Mario Alfonso Gutierrez Rosas
Jair Rogelio Rivera Felix
Jacob Uriarte Angulo
Capitulo 1 Pequeña Historia de la PinturaMAPIVALLE
Resumen del Libro de J A Marina y Antonio Mingote sobre la Hª de la Pintura. Los alumnos y alumnas de 4º de ESO lo leerán y presentarán por capítulos a sus compañeros y compañeras los distintos momentos de la pintura. Deben añadir la figura de una mujer artista en cada periodo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
4. Elementos visuales de la imagen
Las imágenes representan y comunican SIGNIFICADOS muy variados. Dependiendo
de qué elementos utilice conseguiré un resultado u otro.
Además de los elementos que vamos a utilizar tenemos que tener en
cuenta cómo los vamos a organizar y qué materiales y técnicas vamos a
emplear para conseguir lo que queremos transmitir.
5. De qué están compuestas las imágenes
Punto
Línea
Plano
Textura
Color
Con los elementos visuales nosotros hacemos SIGNOS.
SIGNO: es el primer contacto entre el lápiz, rotulador, dedos … que hacemos sobre una
superficie.
Con los signos realizamos imágenes diferentes y transmitimos distintas sensaciones.
Las diferencias dependerán de
ELEMENTOS VISUALES
Instrumento
Soporte
Presión y movimiento de la mano
6. EL PUNTO
Atrae la atención Genera profundidad
Dirige la mirada Genera movimiento
Lo podemos utilizar para:
Sombrear y Colorear :
Concentración puntos: oscuridad
Dispersión de puntos: luz
Combinando colores: PUNTILLISMO
Hacer una composición
Yayoyi Kusama
7. LA LíNEA Crear texturas
Texturas
visuales
La utilizamos para
Crear sensación de profundidad
Dar ilusión de volumen
9. EL PLANO
Es la porción de superficie limitada por una línea cerrada, por una textura diferente o
por un color distinto del color del fondo.
Pueden ser geométricos u orgánicos (formas libres e irregulares)
El plano construye formas El plano sombrea El plano
colorea
10. Tarea 1
Completa la imagen de la catrina utilizando puntos, líneas o planos de
colores. Materiales: rotuladores
Tiempo de trabajo: 3 horas
11. Ahora te toca a ti trabajar con la línea recta. Realiza una composición
cosiendo con hilos de colores. Los puntos de la escritura braille te sirven de
patrón.
Actividad
Gego
F. Stella
W. Kandinsky
C. Ghetti
Sol LeWitt
P. Klee