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EL COLOREL COLOR
Unidad Didáctica. 1º de ESO
EL COLOR EN TU VIDAEL COLOR EN TU VIDA
TODO cuanto te rodea
tiene COLOR. Piensa
en lo que ves cada
mañana al despertar...
Objetivos
Comprender y diferenciar el
comportamiento del color-luz del
color-pigmento así como sus
mezclas.
Conocer la organización de los colores
en el círculo cromático
identificando complementarios,
colores fríos o cálidos, así como sus
relaciones armónicas.
Explorar las posibilidades expresivas
de los colores en relación con las
emociones subjetivas que
provocan.
Criterios de evaluación
Se valorará la atención por comprender el
modo en el que percibimos los colores
y su importancia en el vivir diario.
Analizar la diferencia entre el color-luz y el
color-materia, así como sus respectivas
mezclas.
Valorar el empleo del círculo cromático
como una forma de ordenar los colores
y comprender sus relaciones.
Valorar la sensibilidad ante las armonías
que pueden emplearse para lograr
composiciones cromáticas agradables y
no disonantes.
La limpieza en el trabajo, la organización
del tiempo, uso del material, atención
en clase, presentación de los trabajos en
su fecha, asistencia activa a clase.
Queremos conseguir...Queremos conseguir...
Color-Luz/Color-MateriaColor-Luz/Color-Materia
●
Colores-Luz ●
Colores-Materia
violeta
amarillo
verde naranja
blanco
cian magenta
violeta
amarillo
verde naranja
negro
cian magenta
CÍRCULO CROMÁTICOCÍRCULO CROMÁTICO
Colores
análogos
Cualidades del COLORCualidades del COLOR
Nos indican las posibilidades y variaciones que puede tener un color.
TONO
Es el nombre con el
que se denomina cada
color y se define por los
colores que componen
su mezcla.
Verde amarillento o
amarillo verdoso.
También se llama
matiz, tinte, croma.
VALOR
Describe el grado de
claridad y oscuridad
que tiene un tono, es
decir, la cantidad de
blanco o negro
añadida. También se
llama brillo o
luminosidad.
SATURACIÓN
Un tono muy saturado
es un color muy puro,
es decir, su mezcla
tiene pocos colores.
Los más saturados son
los colores primarios.
También se le llama
intensidad.
Gamas CromáticasGamas Cromáticas
Son un conjunto de colores que
cumplen una determinada
característica.
Gama fría. Monet Gama cálida. Monet
Armonías de ColoresArmonías de Colores
La armonía supone orden, asociación
acorde de colores, correspondencia y
proporción.
Armonía
monocromática:
Usamos un solo color y sus
mezclas con
Blanco y negro.
Armonía de
contraste:
Usamos dos o más colores
Complementarios (los colores
opuestos en el círculo
cromático)
Armonía de
análogos:
Usamos dos o más colores
Cercanos en el círculo
cromático
Simbología del COLORSimbología del COLOR
Simbología del COLORSimbología del COLOR
● Las actividades que vamos a realizar en esta unidad estarán relacionadas
con artistas que utilizan el color como medio de transmisión de sensaciones,
de emociones, como símbolo.
ActividadesActividades
Paul Gaugin
Eduard Munch
Friedensreich Hundertwasser
Joan Miró
Antonello de Messina
Vincent Van Gogh
Gustav Klimt
Oswaldo Guayasamin
Actividad 1Actividad 1
Realización del círculo
cromático.
Materiales: Témperas
Tiempo: 3 horas
Diámetros:
Circunferencia exterior 10-12 cm
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Colores
1. Primarios
2, Secundarios
3, Terciarios
3
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
3
Actividad 2Actividad 2
Con amor …Con amor …
...Mondrian...Mondrian
Piet Mondrian
Fue un pintor vanguardista holandés,
nacido en 1872. Miembro del
movimiento De Stijl y fundador del
neoplasticismo.
Vamos a decorar la puerta de la clase.
● Dibuja un corazón,
● Cuadricúlalo como haría Mondrian (rotulador negro)
● Coloréalo usando sólo colores primarios (témperas)
MirándoteMirándote con Paul Kleecon Paul Klee
Actividad 3Actividad 3
Paul Klee fue un pintor alemán, nacido en Suiza en 1879.
Su estilo artístico varía entre el Surrealismo,
el Expresionismo y la Abstracción.
1º. Trae una
foto tuya. Tipo
carnet, debes
estar mirando
de frente
2º. Bloc vertical,
espiral arriba.
3º. Sigue los
pasos del
esquema.
4º. Coloréalo
(témperas)
usando colores
que hablen de
cómo eres o
cómo te
sientes. Utiliza:
Gama fría o
cálida; armonía
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5º. Escribe
porqué te has
coloreado así.
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Composición escultórica
● Cajas pequeñas/medianas (al menos 5)
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El color15 16

  • 1. EL COLOREL COLOR Unidad Didáctica. 1º de ESO
  • 2. EL COLOR EN TU VIDAEL COLOR EN TU VIDA TODO cuanto te rodea tiene COLOR. Piensa en lo que ves cada mañana al despertar...
  • 3. Objetivos Comprender y diferenciar el comportamiento del color-luz del color-pigmento así como sus mezclas. Conocer la organización de los colores en el círculo cromático identificando complementarios, colores fríos o cálidos, así como sus relaciones armónicas. Explorar las posibilidades expresivas de los colores en relación con las emociones subjetivas que provocan. Criterios de evaluación Se valorará la atención por comprender el modo en el que percibimos los colores y su importancia en el vivir diario. Analizar la diferencia entre el color-luz y el color-materia, así como sus respectivas mezclas. Valorar el empleo del círculo cromático como una forma de ordenar los colores y comprender sus relaciones. Valorar la sensibilidad ante las armonías que pueden emplearse para lograr composiciones cromáticas agradables y no disonantes. La limpieza en el trabajo, la organización del tiempo, uso del material, atención en clase, presentación de los trabajos en su fecha, asistencia activa a clase. Queremos conseguir...Queremos conseguir...
  • 6. Cualidades del COLORCualidades del COLOR Nos indican las posibilidades y variaciones que puede tener un color. TONO Es el nombre con el que se denomina cada color y se define por los colores que componen su mezcla. Verde amarillento o amarillo verdoso. También se llama matiz, tinte, croma. VALOR Describe el grado de claridad y oscuridad que tiene un tono, es decir, la cantidad de blanco o negro añadida. También se llama brillo o luminosidad. SATURACIÓN Un tono muy saturado es un color muy puro, es decir, su mezcla tiene pocos colores. Los más saturados son los colores primarios. También se le llama intensidad.
  • 7. Gamas CromáticasGamas Cromáticas Son un conjunto de colores que cumplen una determinada característica. Gama fría. Monet Gama cálida. Monet
  • 8. Armonías de ColoresArmonías de Colores La armonía supone orden, asociación acorde de colores, correspondencia y proporción. Armonía monocromática: Usamos un solo color y sus mezclas con Blanco y negro. Armonía de contraste: Usamos dos o más colores Complementarios (los colores opuestos en el círculo cromático) Armonía de análogos: Usamos dos o más colores Cercanos en el círculo cromático
  • 11.
  • 12. ● Las actividades que vamos a realizar en esta unidad estarán relacionadas con artistas que utilizan el color como medio de transmisión de sensaciones, de emociones, como símbolo. ActividadesActividades Paul Gaugin Eduard Munch Friedensreich Hundertwasser Joan Miró Antonello de Messina Vincent Van Gogh Gustav Klimt Oswaldo Guayasamin
  • 13. Actividad 1Actividad 1 Realización del círculo cromático. Materiales: Témperas Tiempo: 3 horas Diámetros: Circunferencia exterior 10-12 cm Circunferencia interior 4 cm Colores 1. Primarios 2, Secundarios 3, Terciarios 3 1 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3
  • 14. Actividad 2Actividad 2 Con amor …Con amor … ...Mondrian...Mondrian Piet Mondrian Fue un pintor vanguardista holandés, nacido en 1872. Miembro del movimiento De Stijl y fundador del neoplasticismo. Vamos a decorar la puerta de la clase. ● Dibuja un corazón, ● Cuadricúlalo como haría Mondrian (rotulador negro) ● Coloréalo usando sólo colores primarios (témperas)
  • 15. MirándoteMirándote con Paul Kleecon Paul Klee Actividad 3Actividad 3 Paul Klee fue un pintor alemán, nacido en Suiza en 1879. Su estilo artístico varía entre el Surrealismo, el Expresionismo y la Abstracción. 1º. Trae una foto tuya. Tipo carnet, debes estar mirando de frente 2º. Bloc vertical, espiral arriba. 3º. Sigue los pasos del esquema. 4º. Coloréalo (témperas) usando colores que hablen de cómo eres o cómo te sientes. Utiliza: Gama fría o cálida; armonía de contraste o de análogos. 5º. Escribe porqué te has coloreado así.
  • 16. Actividad 4Actividad 4 Composición escultórica ● Cajas pequeñas/medianas (al menos 5) ● Cinta de pintor ● Cola ● Celo ● Témperas. Debes colorearlo utilizando una gama monocromática.
  • 17. Mapi Valle IES SEBASTIÁN FERNÁNDEZ Cartaya (Huelva) EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL y AUDIOVISUAL 1º de ESO 2015/16