Este documento presenta una unidad didáctica sobre el color para estudiantes de primer año de secundaria. Explica la diferencia entre color-luz y color-pigmento, cómo se organizan los colores en el círculo cromático, y las cualidades y armonías del color. También describe varias actividades prácticas relacionadas con artistas que utilizan el color, como la creación de un círculo cromático, composiciones inspiradas en Mondrian y Klee, y una escultura monocromática. El objetivo es que los

1. EL COLOREL COLOR
Unidad Didáctica. 1º de ESO

2. EL COLOR EN TU VIDAEL COLOR EN TU VIDA
TODO cuanto te rodea
tiene COLOR. Piensa
en lo que ves cada
mañana al despertar...

3. Objetivos
Comprender y diferenciar el
comportamiento del color-luz del
color-pigmento así como sus
mezclas.
Conocer la organización de los colores
en el círculo cromático
identificando complementarios,
colores fríos o cálidos, así como sus
relaciones armónicas.
Explorar las posibilidades expresivas
de los colores en relación con las
emociones subjetivas que
provocan.
Criterios de evaluación
Se valorará la atención por comprender el
modo en el que percibimos los colores
y su importancia en el vivir diario.
Analizar la diferencia entre el color-luz y el
color-materia, así como sus respectivas
mezclas.
Valorar el empleo del círculo cromático
como una forma de ordenar los colores
y comprender sus relaciones.
Valorar la sensibilidad ante las armonías
que pueden emplearse para lograr
composiciones cromáticas agradables y
no disonantes.
La limpieza en el trabajo, la organización
del tiempo, uso del material, atención
en clase, presentación de los trabajos en
su fecha, asistencia activa a clase.
Queremos conseguir...Queremos conseguir...

4. Color-Luz/Color-MateriaColor-Luz/Color-Materia
●
Colores-Luz ●
Colores-Materia
violeta
amarillo
verde naranja
blanco
cian magenta
violeta
amarillo
verde naranja
negro
cian magenta

5. CÍRCULO CROMÁTICOCÍRCULO CROMÁTICO
Colores
análogos

6. Cualidades del COLORCualidades del COLOR
Nos indican las posibilidades y variaciones que puede tener un color.
TONO
Es el nombre con el
que se denomina cada
color y se define por los
colores que componen
su mezcla.
Verde amarillento o
amarillo verdoso.
También se llama
matiz, tinte, croma.
VALOR
Describe el grado de
claridad y oscuridad
que tiene un tono, es
decir, la cantidad de
blanco o negro
añadida. También se
llama brillo o
luminosidad.
SATURACIÓN
Un tono muy saturado
es un color muy puro,
es decir, su mezcla
tiene pocos colores.
Los más saturados son
los colores primarios.
También se le llama
intensidad.

7. Gamas CromáticasGamas Cromáticas
Son un conjunto de colores que
cumplen una determinada
característica.
Gama fría. Monet Gama cálida. Monet

8. Armonías de ColoresArmonías de Colores
La armonía supone orden, asociación
acorde de colores, correspondencia y
proporción.
Armonía
monocromática:
Usamos un solo color y sus
mezclas con
Blanco y negro.
Armonía de
contraste:
Usamos dos o más colores
Complementarios (los colores
opuestos en el círculo
cromático)
Armonía de
análogos:
Usamos dos o más colores
Cercanos en el círculo
cromático

9. Simbología del COLORSimbología del COLOR

10. Simbología del COLORSimbología del COLOR

12. ● Las actividades que vamos a realizar en esta unidad estarán relacionadas
con artistas que utilizan el color como medio de transmisión de sensaciones,
de emociones, como símbolo.
ActividadesActividades
Paul Gaugin
Eduard Munch
Friedensreich Hundertwasser
Joan Miró
Antonello de Messina
Vincent Van Gogh
Gustav Klimt
Oswaldo Guayasamin

13. Actividad 1Actividad 1
Realización del círculo
cromático.
Materiales: Témperas
Tiempo: 3 horas
Diámetros:
Circunferencia exterior 10-12 cm
Circunferencia interior 4 cm
Colores
1. Primarios
2, Secundarios
3, Terciarios
3
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
3

14. Actividad 2Actividad 2
Con amor …Con amor …
...Mondrian...Mondrian
Piet Mondrian
Fue un pintor vanguardista holandés,
nacido en 1872. Miembro del
movimiento De Stijl y fundador del
neoplasticismo.
Vamos a decorar la puerta de la clase.
● Dibuja un corazón,
● Cuadricúlalo como haría Mondrian (rotulador negro)
● Coloréalo usando sólo colores primarios (témperas)

15. MirándoteMirándote con Paul Kleecon Paul Klee
Actividad 3Actividad 3
Paul Klee fue un pintor alemán, nacido en Suiza en 1879.
Su estilo artístico varía entre el Surrealismo,
el Expresionismo y la Abstracción.
1º. Trae una
foto tuya. Tipo
carnet, debes
estar mirando
de frente
2º. Bloc vertical,
espiral arriba.
3º. Sigue los
pasos del
esquema.
4º. Coloréalo
(témperas)
usando colores
que hablen de
cómo eres o
cómo te
sientes. Utiliza:
Gama fría o
cálida; armonía
de contraste o
de análogos.
5º. Escribe
porqué te has
coloreado así.

16. Actividad 4Actividad 4
Composición escultórica
● Cajas pequeñas/medianas (al menos 5)
● Cinta de pintor
● Cola
● Celo
● Témperas. Debes colorearlo utilizando una gama
monocromática.

17. Mapi Valle
IES SEBASTIÁN FERNÁNDEZ
Cartaya (Huelva)
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL y AUDIOVISUAL
1º de ESO
2015/16