Este documento describe los planes y objetivos de una escuela primaria en Uruguay para mejorar los resultados educativos de sus estudiantes. La escuela se encuentra en una zona vulnerable y ha experimentado problemas como bajo rendimiento académico y alta repetición. Su plan se enfoca en innovaciones pedagógicas como el uso de las artes como principal enfoque de enseñanza, talleres artísticos, ferias académicas y culturales, y mayor participación de la comunidad. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar los aprendizajes

1. ESCUELA Nº 86
BELLA UNIÓN
 Barrio Las Piedras” y
Asentamiento irregular
“Las Láminas”.
Zona Suburbana.

2. VINCULARTE

3. Para diseñarlo se analizaron:
 Dimensiones estructurales y
 Evaluaciones cuantitativas culturales del centro
 En lo que respecta al  Categoría A.PR.EN.D.E.R
alumnado: mejoras  Nivel de CSC Quintil 1
significativas, pero aún (+vulnerable)
presentan cifras descendidas:  Matrícula: 490 alumnos
 Oralidad: 16 %  Repetición: 11,6 en 1º (20,7
 Lectura: 14 % en igual contexto).
 Asistencia insuficiente: 7,2 en
 Escritura: 18 %
1º (15,6 en igual contexto) +
 En lo que respecta a los  18 doc. de aula Ed. Común –
docentes los mayores 4 doc. de Ed. Inicial – 2 MC –
problemas: 1 MAC- 1 Mtra. Apoyo – 1
 movilidad docente Prof. De Ed. Física.
 falta de experiencia en  Escuela principal referente
prácticas (CSCC) cultural de la zona.

4. Para implementarlo se realizaron…
 Salas docentes, talleres y jornadas de reflexión que
incluyeron:
- Nuevos formatos pedagógicos y organizativos
- La profesionalización docente
- La conciencia de la naturaleza de los problemas
- Las relaciones interpersonales
- La potencialidad educativa de las buenas prácticas
- Las características psicosociales de los alumnos
implicados
- Estrategias y respuestas de los docentes
- La percepción de la comunidad educativa

5. Factores de incidencia:
 Reconocemos qué … el fracaso o el éxito no son
exclusividad del CSC donde está inserto el centro, sino
que son importantes:
 La oferta educativa de la escuela
 La forma de atención de las demandas educativas de
los niños
 La Familia como fuente de oportunidades y no de
dificultades.

6. DEBILIDADES
de la educación actual:
Falta de motivación de los alumnos ante las
situaciones de enseñanza
Estrategias docentes que no brindan los resultados
esperados
Escasa participación y compromiso de las familias en la
educación de sus hijos
Problemas vinculares en el aula (alumno-
alumno, docente-alumno, padres-docentes)
crean ambientes poco propicios para desarrollar
aprendizajes exitosos

7. Para ello es indispensable
INNOVAR en…
NUEVOS FORMATOS ORGANIZATIVOS Y
PEDAGÓGICOS
MEJORAS EN NUESTRAS PRÁCTICAS
DESARROLLO PROFESIONAL
DIVERSIFICAR LAS PROPUESTAS
CENTROS EDUCATIVOS CON MAYOR
AUTONOMÍA
GESTIONES Y DISEÑOS ACORDES CON SU
ENTORNO Y POBLACIÓN

8. Para lograr una educación de calidad…
 Deberíamos pensar en
una “puerta de entrada”
al conocimiento y a la
cultura general :
Motivadora
De interés para alumnos
y familias
Que desarrolle la
creatividad, la
autonomía y la
sensibilidad estética

9. OBJETIVOS DEL P.E.I “
 Promover y asegurar aprendizajes relevantes de calidad.
 Instituir la escuela como espacio de participación
comunitaria, creando espacios abiertos y flexibles, basados
en metodologías activas.
 Acceder al conocimiento a través de la apropiación de los
lenguajes específicos en que las artes se expresan en las
diferentes culturas.

10. INDICADORES DE AVANCE:
 El 100% de los docentes incorporó a su planificación
la enseñanza de contenidos específicos del
Conocimiento Artístico en forma periódica y
secuenciada.
Las prácticas de aula muestran innovaciones en el
tiempo y en el espacio pedagógico que permiten
atender la diversidad y crear ambientes de bajo
riesgo.
El diseño curricular institucional muestra una
propuesta con un enfoque globalizados intra e
interáreas priorizando el conocimiento artístico como
“puerta de entrada” a todas las áreas del
conocimiento.

11. LÍNEAS DE ACCIÓN
Dispositivos de formación
docente:
 Ateneo didáctico. “Educar
ya fue?” La metacognición
como proceso.
 Seminario “Laboratorio de
Arte”. Talleres de
teatro, artes
visuales, expresión
corporal y música.
 Taller “Aula digital en el
área artística”. El arte a
través de la XO.
 Salas docentes:
líneas, acuerdos y enfoques
didácticos para lograr los
objetivos del PEI.

12. Nuevos formatos pedagógicos y organizativos.
Juegos
Psicomotricidad
Danzas Tradicionales
TALLERES Danzas Modernas
ARTÍSTICOS Tecnología
Expresión Corporal
Música y Canto
Teatro
Artes Plásticas
Modelado
Manualidades

13. Espacios socioeducativos: Banda Rítmica
Escolar
Factor socio-cultural muy fuerte:
IDENTIDAD
7 años de permanencia.
Trabajo en equipo con padres y profesores
de la zona: música y danza.

14. BIOLOGÍA
 III FERIA FÍSICA
ÁREA CONOCIMIENTO
ESCOLAR DE DE LA NATURALEZA ASTRONOMÍA
QUÍMICA
CIENCIAS GEOLOGÍA

15. III FERIA DE LA
MULTICULTURALIDAD:
ELEMENTO MOTIVADOR:
 MUNDIAL DE FÚTBOL 2010
COPA AMÉRICA 2011
OLIMPÍADAS 2012 16 SEDES
OLÍMPICAS
DESDE EL ÁREA DEL
CONOCIMIENTO ARTÍSTICO
LITERATURA- MÚSICA- ARTES PLÁSTICAS
CON EXPOSITORES Y STADNS.
EVALUADORES TÉCNICOS
PLANILLA DE EVALUACIÓN

16. I FERIA ESCOLAR DE CEIBAL
16 STANDS
ÁREA CONOCIMIENTO.
ARTÍSTICO EN LAS XO.
SECUENCIA:
- LITERATURA
- MÚSICA
- COORDINADO CON EL
FOGÓN CRIOLLO

17. FOGÓN:
SECUENCIAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE RESCATANDO LAS RAÍCES
DE NUESTRA TRADICIÓN
PARTICIPAN PADRES, VECINOS, ALUMNOS,
EX ALUMNOS, INSTITUCIONES DEL
MEDIO, ETC.
10 AÑOS CONSECUTIVOS DE ACTIVIDADES

18. III FERIA DE ARTE
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS DEL ÁREA
ARTÍSTICA REALIZADOS DURANTE
TODO EL AÑO LECTIVO.
SE BUSCA QUE ESTÉN
REPRESENTADAS
TODAS LAS EXPRESIONES
ARTÍSTICAS