HACER LLEGAR LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PARA LA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN “PSICOPEDAGOGÍA”

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN
ESCUELA DE POS GRADO
SECCIÓN DE POS GRADO
Facultad de Educación y Humanidades
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
Rioja, 03 de julio del 2013
CARTA Nº 087-2013/UNSM-T/FEH-R/SPG
Señor:
Ing. Dr. Aníbal Quinteros García
Director de la Escuela de Posgrado de la UNSM-T
ASUNTO: HACER LLEGAR LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PARA LA
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN
“PSICOPEDAGOGÍA”
Grato es dirigirme a usted para saludarle cordialmente, asimismo, hacerle llegar las
líneas de investigación para la Maestría en Ciencias de la Educación con Mención en
“Psicopedagogía”.
− Trastornos del aprendizaje y su tratamiento
− Trastornos conductuales en el proceso enseñanza aprendizaje (atención, hiperactividad...)
− Trastornos del lenguaje y su tratamiento
− Psicometría
− Orientación vocacional
− Tutoría y orientación escolar
− Desarrollo humano: Diagnóstico, caracterización
− Estrategias motivacionales
− Inclusividad
− Neurociencia: estilos y ritmos de aprendizaje
− Didáctica para la atención a la diversidad en aula
− Trabajo con padres de familia y comunidad
− Estrategias metodológicas aplicadas a la educación
− Atención temprana
− Aplicación de TIC en educación
− Menores en situación de riesgo social
− Educación familiar
− Orientación educativa
− Evaluación y calidad en educación
− Necesidades educativas especiales
− Formación del profesorado
− Los medios de comunicación
− Creatividad en educación
− Neurociencias en educación
− Orientación escolar y atención a la diversidad
− Educación en valores para la convivencia en los centros
− Evaluación e intervención para la mejora
− Concepciones del aprendizaje. Desarrollo del pensamiento
− Integración curricular y desarrollo de competencias

2. − Evaluación de la investigación y programas educativos
− Evaluación en educación social, ambiental e institucional
− Evaluación de estrategias de aprendizaje en educación superior y contextos externos
− Inteligencias múltiples y emocional
− Factores familiares asociados al rendimiento académico de estudiantes de Educación Secundaria
− Diagnóstico, evaluación y seguimiento de la atención a la diversidad en Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Artísticas.
− Orientación y Acción tutorial.
− Evaluación de programas educativos.
− Agresividad entre escolares. Análisis, prevención e intervención
− Psicología positiva y habilidades sociales.
− Aprendizaje, rendimiento y mejora de las técnicas de Estudio en estudiantes.
− CIBERBULLYING: El acoso en las aulas mediante los recursos tecnológicos y las redes sociales
− Implicaciones y colaboración entre familia y educación.
− Educación socioafectiva y Educación en familia. Implicaciones educativas en la vida y el contexto
familiar y educativo.
− Programas de intervención socioeducativa, orientación y mediación familiar (familia, padres y
abuelos).
− La práctica profesional: desarrollo, profesionalización y competencias de los docentes en el
ámbito de la Orientación y la Tutoría en Educación Secundaria:
− La implicación de la familia en la construcción de la identidad personal y su correlación con el
comportamiento manifiesto por el adolescente.
− Orientaciones para promover la integración educativa de las TIC en la familia.
− Currículo y enseñanza en Educación Secundaria.
− Plan de atención a la diversidad en Educación Secundaria.
Líneas de investigación asociadas a la orientación “Intervención Psicológica en Contextos de
Riesgo”:
− El comportamiento espontáneo en la etapa de educación infantil: diferencias de género.
− Parámetros familiares y desarrollo socio-cognitivo en la etapa de educación infantil: Teoría de la
mente.
− La Inteligencia Social y la Empatía de los niños de educación infantil evaluada por sus profesores.
− Las relaciones de amistad como factor de protección en la etapa de educación infantil.
− El juego y la aceptación social en la etapa de educación infantil.
− Diseño y validación de programas para el desarrollo de competencias socio emocionales en
escolares.
− Desarrollo y validación de programas de entrenamiento en IE para niñas en edad escolar.
− Efectividad de la aplicación de un programa de orientación profesional en la inserción laboral y
elección de la carrera de los alumnos de bachillerato.
− Trastornos afectivos y dificultades de aprendizaje en educación primaria.
− Rendimiento escolar en alumnos/as con entornos familiares alcohólicos.
− Atención sostenida y distracción en tareas lectoras computarizadas.
− Memoria inmediata y prospectiva en niños y adolescentes.
− Entrenamiento de estrategias avanzadas de resolución de problemas matemáticos en alumnos de
altas capacidades.
− El Contrato Psicológico: Un Indicador de Riesgo Psicosocial en los centros educativos.
− Estilos cognitivos y aprendizaje lectoescritor en alumnos de 6 y 7 años.
− Resiliencia.
− Estrategias de aprendizaje eficaces en alumnos/as de educación infantil.

3. − El análisis de contrastes y los procedimientos de diseños multivariantes en la investigación
educativa.
− Intervención psicopedagógica en problemas del desarrollo.
− La agresividad y la violencia en la escuela.
− Integración psicosocial en contextos multiculturales.
− Adaptación social y competencias socio-emocionales.
− Desarrollo y validación de programas de entrenamiento en inteligencia emocional.
Líneas de investigación asociadas a la orientación “Orientación y Evaluación Educativas”:
− Cultura y Sociedad de la Información.
− Utilización de medios y Tecnologías Digitales en Educación.
− Educación e Innovación en Exclusión Social.
− Cultura Juvenil.
− Innovación Educativa.
− Escuela y Ciudadanía.
− Escuela, Currículo y Multiculturalidad.
− Educación Intercultural.
− Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado.
− Prácticas Educativas Críticas e Investigación/Acción.
− Familia y Educación.
− Educación Especial e Integración.
− Prácticas de Enseñanza.
− Tutoría y Orientación.
− Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.
− Desarrollo profesional.
− Metodología de investigación.
− Evaluación institucional.
− Evaluación educativa.
− Evaluación de proyectos, programas, servicios y centros.
− Orientación y evaluación.
− Estrategias socioeducativas para la atención a la diversidad.
− Educación compensatoria y atención a la diversidad.
− Orientación para el empleo.
− Evaluación socioeducativa de programas, servicios y centros.
− Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.
− Medios de Comunicación en Educación.
− Educación compensatoria y atención a la diversidad.
− Estrategias socioeducativas.
− Desarrollo de competencias interculturales.
− Programas de orientación intercultural.
− Formación y desarrollo profesional.
− Formación y desarrollo profesional del docente.
− Diseño y Evaluación de Programas Formativos.
− Generación de recursos formativos para promover la Resolución de Problemas Profesionales.
− Pensamiento del profesor. Estudio de concepciones.
Sin otro particular, me suscribo de usted.
Universitariamente,

4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN-T
ESCUELA DE POSGRADO-T/SECCIÓN DE POSGRADO-R
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Lic. M. Sc. Efraín de la Cruz BARDALES ZAPATA
Coordinador Sección de Posgrado FEH-R