BENEFICIOS DEL USO DE TIC EN LA EDUCACIÓN DE ALUMNOS CON ALTA DOTACIÓN INTELECTUAL
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
LOS ORDENADORES COMO FACILITADORES
DE LA LABOR DOCENTE Y APOYO
PARA EL TRABAJO INTELIGENTE
Portafolio digital sub-grupo 2 b - maria elisa meneses rodriguez dcpe2014
Este documento describe un proyecto dirigido a 8 estudiantes en la Institución Educativa Técnico Jacinto Vega en Colombia. El objetivo del proyecto es mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes y su amor por el estudio a través del uso de herramientas TIC como PowerPoint, juegos educativos en línea y Microsoft Word para hacer las clases menos monótonas. El proyecto se enfoca en la comprensión y producción de mensajes escritos y orales en español, el análisis de oraciones y redacción
Diseño de un libro electrónico educativo que contengaoscar
El documento describe un proyecto para diseñar un libro multimedia educativo para fortalecer las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado en una escuela en Montería, Córdoba. El libro incluirá elementos y actividades pedagógicas usando el programa Edilim. El objetivo general es diseñar un libro que mejore las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes, y objetivos específicos incluyen potenciar estas habilidades.
El documento describe un plan para mejorar la comprensión lectora en niños de una escuela en Mérida, Venezuela. El problema es que los estudiantes tienen dificultades con la lectura que persisten a niveles más altos y causan bajo rendimiento escolar e incluso deserción. El plan general es desarrollar un programa de gerencia en el aula para mejorar la comprensión lectora mediante el diagnóstico de las estrategias actuales, la investigación de nuevas estrategias gerenciales y la implementación y evaluación de un plan gerencial en las aulas
El documento describe un plan para mejorar la comprensión lectora en niños de una escuela en Mérida, Venezuela. El problema es que los estudiantes tienen dificultades con la lectura que persisten a niveles más altos y causan bajo rendimiento escolar e incluso deserción. El plan general es desarrollar un programa de gerencia en el aula para mejorar la comprensión lectora mediante el diagnóstico de las estrategias actuales, la investigación de nuevas estrategias gerenciales y la implementación y evaluación de un plan gerencial en las aulas
Diseño e implementación de un recurso didáctico multimedia finalesperanzarodrig
El documento propone diseñar e implementar un recurso didáctico multimedia para concientizar a los estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la escuela rural San Luis sobre sus derechos y deberes. El recurso debe preverse según requisitos técnicos y pedagógicos y programarse con lenguajes y herramientas multimedia que faciliten el diseño interactivo y la enseñanza creativa sobre este tema.
Este documento describe un proyecto educativo en el Colegio Nuestra Señora de Belén en Cúcuta, Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes a leer mediante el uso de imágenes y las TIC. Se utilizará el programa "Pancho y su máquina de cuentos" para que los estudiantes creen cuentos basados en las imágenes. Esto desarrollará sus habilidades lingüísticas y mejorará sus procesos de lectura y producción escrita. El proyecto se implementará en varios grados y
MANUAL DE ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA NIÑOSArgenis Diaz
presentación enfocada en los procesos que lleva la creación de una pagina web 2.0 donde el tema principal es una manual de animación a la lectura para niños donde por medio de estrategias y actividades de animación a la lectura se motivan a los niños a la lectura.
Este documento describe un proyecto educativo en el Colegio Nuestra Señora de Belén en Cúcuta, Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes a leer mediante el uso de imágenes y las TIC. Se utilizará el programa "Pancho y su máquina de cuentos" para que los estudiantes creen cuentos basados en las imágenes. Esto desarrollará sus habilidades lingüísticas y mejorará sus procesos de lectura y producción escrita. El proyecto se implementará en varios grados y
Portafolio digital sub-grupo 2 b - maria elisa meneses rodriguez dcpe2014
Este documento describe un proyecto dirigido a 8 estudiantes en la Institución Educativa Técnico Jacinto Vega en Colombia. El objetivo del proyecto es mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes y su amor por el estudio a través del uso de herramientas TIC como PowerPoint, juegos educativos en línea y Microsoft Word para hacer las clases menos monótonas. El proyecto se enfoca en la comprensión y producción de mensajes escritos y orales en español, el análisis de oraciones y redacción
Diseño de un libro electrónico educativo que contengaoscar
El documento describe un proyecto para diseñar un libro multimedia educativo para fortalecer las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado en una escuela en Montería, Córdoba. El libro incluirá elementos y actividades pedagógicas usando el programa Edilim. El objetivo general es diseñar un libro que mejore las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes, y objetivos específicos incluyen potenciar estas habilidades.
El documento describe un plan para mejorar la comprensión lectora en niños de una escuela en Mérida, Venezuela. El problema es que los estudiantes tienen dificultades con la lectura que persisten a niveles más altos y causan bajo rendimiento escolar e incluso deserción. El plan general es desarrollar un programa de gerencia en el aula para mejorar la comprensión lectora mediante el diagnóstico de las estrategias actuales, la investigación de nuevas estrategias gerenciales y la implementación y evaluación de un plan gerencial en las aulas
El documento describe un plan para mejorar la comprensión lectora en niños de una escuela en Mérida, Venezuela. El problema es que los estudiantes tienen dificultades con la lectura que persisten a niveles más altos y causan bajo rendimiento escolar e incluso deserción. El plan general es desarrollar un programa de gerencia en el aula para mejorar la comprensión lectora mediante el diagnóstico de las estrategias actuales, la investigación de nuevas estrategias gerenciales y la implementación y evaluación de un plan gerencial en las aulas
Diseño e implementación de un recurso didáctico multimedia finalesperanzarodrig
El documento propone diseñar e implementar un recurso didáctico multimedia para concientizar a los estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la escuela rural San Luis sobre sus derechos y deberes. El recurso debe preverse según requisitos técnicos y pedagógicos y programarse con lenguajes y herramientas multimedia que faciliten el diseño interactivo y la enseñanza creativa sobre este tema.
Este documento describe un proyecto educativo en el Colegio Nuestra Señora de Belén en Cúcuta, Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes a leer mediante el uso de imágenes y las TIC. Se utilizará el programa "Pancho y su máquina de cuentos" para que los estudiantes creen cuentos basados en las imágenes. Esto desarrollará sus habilidades lingüísticas y mejorará sus procesos de lectura y producción escrita. El proyecto se implementará en varios grados y
MANUAL DE ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA NIÑOSArgenis Diaz
presentación enfocada en los procesos que lleva la creación de una pagina web 2.0 donde el tema principal es una manual de animación a la lectura para niños donde por medio de estrategias y actividades de animación a la lectura se motivan a los niños a la lectura.
Este documento describe un proyecto educativo en el Colegio Nuestra Señora de Belén en Cúcuta, Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes a leer mediante el uso de imágenes y las TIC. Se utilizará el programa "Pancho y su máquina de cuentos" para que los estudiantes creen cuentos basados en las imágenes. Esto desarrollará sus habilidades lingüísticas y mejorará sus procesos de lectura y producción escrita. El proyecto se implementará en varios grados y
Este documento presenta un proyecto educativo para despertar el interés por la lectura en niños a través del uso de cuentos clásicos infantiles y herramientas TIC. El proyecto se llevará a cabo en una escuela rural con el objetivo de incentivar hábitos lectores positivos mediante lecturas novedosas y didácticas que mejoren la comprensión.
Este documento presenta un proyecto para desarrollar la habilidad de los estudiantes para interpretar signos no lingüísticos como las señales de tránsito a través de talleres. El proyecto tiene objetivos como interpretar señales de tránsito, crear nuevas señales según las necesidades de la institución, y reemplazar gestos con significados. El proyecto busca que los estudiantes apliquen estos conocimientos en su vida diaria para ser mejores ciudadanos.
Este documento presenta un árbol de objetivos para mejorar la competencia comunicativa en el aprendizaje de lenguas extranjeras a través de la práctica pedagógica. El objetivo principal es interpretar y comprender las dimensiones culturales de la lengua a través de una práctica eficaz y motivadora que incluye un enfoque comunicativo y enseñanzas contextualizadas y significativas centradas en las destrezas de escuchar, leer, hablar y escribir para facilitar la integración social y cultural mediante el aprendizaje de
Mapa mental sobre la expresión oral y sus componentes:
Pasos para aprender a escuchar
¿Qué son las técnicas de expresión oral?
Cualidades de la expresión oral
¿Qué es la comunicación?
Comprensión oral
Este documento presenta un programa lúdico-educativo llamado "Gotitas" desarrollado para enseñar nociones básicas de computación, colores, formas geométricas y valores a estudiantes preescolares. El programa permite ejercitar destrezas computacionales, lúdicas y académicas a través de un entorno gráfico y musical ameno con indicaciones visuales y auditivas fáciles de seguir.
Este documento discute la inclusión de la alfabetización digital y el uso de medios audiovisuales y tecnologías de la información en la educación secundaria de acuerdo con las leyes nacionales y provinciales de educación. Señala que los docentes deben estar capacitados para utilizar estas herramientas y comprender críticamente su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También destaca las diferencias entre las habilidades requeridas por la lógica lineal de la escritura y aquellas necesarias para
Este documento es un storyboard creado por el estudiante Ricardo Tillero para su curso de Fundamentos en Educación a Distancia en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara en Venezuela. El storyboard se titula "Viaje Interestelar en la búsqueda de la verdad de la Web" y fue entregado al profesor Samary Páez en mayo de 2017.
Este documento presenta una tarea realizada por una alumna de la Escuela Normal Superior de Nayarit para su clase de Estrategias para el Estudio y la Comunicación II. La tarea consiste en un mapa mental sobre el aprovechamiento de la información transmitida oralmente como parte del primer bloque de la asignatura. El documento proporciona detalles sobre la institución educativa, la clase y la alumna que realizó la tarea.
El documento habla sobre el uso de la tecnología en las aulas de primer grado. Explica que la lectura y escritura deben enseñarse de manera sistemática mediante actividades repetitivas. También menciona que las TIC son importantes para alfabetizar digitalmente a los estudiantes, aumentar la productividad y la innovación metodológica. Propone un proyecto pedagógico basado en el uso de las TIC como el karaoke interactivo y el procesador de texto para estimular las habilidades de lecto-escrit
Ute psicopedagogía problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad novi...Mary Jj
Este documento presenta un resumen de las principales etapas del desarrollo humano desde la etapa prenatal hasta la adolescencia. También describe los conceptos de apego, dependencia y patrones de comportamiento en los niños, incluyendo niños seguros e inseguros. Finalmente, enumera algunos signos comunes de dependencia en los niños.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada a egresados del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de la Amazonia. El objetivo fue conocer las competencias desarrolladas por los egresados y su incidencia en el entorno social y cultural de la región amazónica. Se aplicaron entrevistas a egresados y se analizaron conceptos clave como el niño, el papel de la universidad y el perfil del pedagogo infantil. El documento concluye resaltando la importancia del seguimiento a egresados y la neces
Este documento presenta un plan de sistematización para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de primer y segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se implementará en la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle con 58 estudiantes. Se utilizarán estrategias progresivas y recursos virtuales en diferentes áreas para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades lectoras. El plan incluye objetivos, justificación, metodología, cronograma y recursos requeridos para la sistem
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primaria en una escuela de Ventaquemada, Boyacá, Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es fomentar la comprensión lectora de manera lúdica y recreativa con TIC. Los objetivos específicos incluyen inculcar hábitos de lectura, articular actividades con las familias, y crear espacios donde los estudiantes disfruten de la lectura.
Este documento presenta la tarea 1 sobre mapas conceptuales para la carrera de Ciencias de la Educación, mención Educación Primaria. Detalla los objetivos del sistema de educación a distancia de la Universidad Tecnológica Ecuatoriana, incluyendo fortalecer las capacidades ciudadanas, democratizar el acceso a la educación y mejorar su calidad bajo principios de igualdad.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primaria en una escuela de Ventaquemada, Boyacá, Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es fomentar la comprensión lectora de manera lúdica y recreativa con TIC. Los objetivos específicos incluyen inculcar hábitos de lectura, articular actividades con las familias, y crear espacios donde los estudiantes disfruten de la lectura.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primaria en una escuela de Ventaquemada, Boyacá, Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es fomentar la comprensión lectora de manera lúdica y recreativa con TIC. Los objetivos específicos incluyen inculcar hábitos de lectura, articular actividades con las familias, y crear espacios donde los estudiantes disfruten de la lectura.
Este documento presenta el currículum vitae de Julio Pablo Córdova Rojas, un profesor peruano especializado en informática educativa con más de 30 años de experiencia en la docencia y capacitación. Posee varios títulos universitarios incluyendo una maestría en informática educativa y diplomados en administración educativa, formación magisterial y habilidades docentes. Ha trabajado como profesor y capacitador en varias universidades del Perú enseñando sobre el uso de las TIC en la educación.
Este documento presenta el plan de trabajo de la asignatura de Educación Inicial de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Mayor de San Andrés. Describe los objetivos y competencias de la asignatura, así como el programa analítico y las estrategias metodológicas que se utilizarán. El sistema de evaluación consiste en la participación en clases, la elaboración de materiales y exámenes parciales.
El documento describe los retos que enfrentan los docentes al incorporar recursos tecnopedagógicos en la educación venezolana. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación al permitir nuevas formas de interacción y construcción del conocimiento. Señala que los docentes deben usar estas herramientas con un sentido de impacto social y educativo. Entre los retos se encuentran que los docentes deben actuar más como facilitadores que como presentadores de contenido, e interactuar en ambientes virtuales de
El documento presenta una introducción a las herramientas de aprendizaje y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para su uso en el aula. Explica los objetivos de conocer, aplicar y evaluar las TIC actuales en programas educativos, así como promover el uso de recursos tecnológicos como Internet y multimedia. Además, introduce conceptos básicos de Internet, aplicaciones y seguridad, y las implicaciones del uso de las TIC y medios tecnológicos en el aula.
Este documento presenta la oferta formativa del AGEBRE para el año 2021. Incluye diversos cursos y talleres virtuales dirigidos a docentes y directivos de educación básica regular y especial de la UGEL 03. Los cursos abordan temas como educación física remota, planificación y evaluación, investigación acción, uso de herramientas digitales, ciencias, lectura y escritura, matemáticas, diversidad e inclusión, entre otros. Cada curso especifica los encargados, fechas, horas sincrónicas, asincrón
Este documento presenta un proyecto educativo para despertar el interés por la lectura en niños a través del uso de cuentos clásicos infantiles y herramientas TIC. El proyecto se llevará a cabo en una escuela rural con el objetivo de incentivar hábitos lectores positivos mediante lecturas novedosas y didácticas que mejoren la comprensión.
Este documento presenta un proyecto para desarrollar la habilidad de los estudiantes para interpretar signos no lingüísticos como las señales de tránsito a través de talleres. El proyecto tiene objetivos como interpretar señales de tránsito, crear nuevas señales según las necesidades de la institución, y reemplazar gestos con significados. El proyecto busca que los estudiantes apliquen estos conocimientos en su vida diaria para ser mejores ciudadanos.
Este documento presenta un árbol de objetivos para mejorar la competencia comunicativa en el aprendizaje de lenguas extranjeras a través de la práctica pedagógica. El objetivo principal es interpretar y comprender las dimensiones culturales de la lengua a través de una práctica eficaz y motivadora que incluye un enfoque comunicativo y enseñanzas contextualizadas y significativas centradas en las destrezas de escuchar, leer, hablar y escribir para facilitar la integración social y cultural mediante el aprendizaje de
Mapa mental sobre la expresión oral y sus componentes:
Pasos para aprender a escuchar
¿Qué son las técnicas de expresión oral?
Cualidades de la expresión oral
¿Qué es la comunicación?
Comprensión oral
Este documento presenta un programa lúdico-educativo llamado "Gotitas" desarrollado para enseñar nociones básicas de computación, colores, formas geométricas y valores a estudiantes preescolares. El programa permite ejercitar destrezas computacionales, lúdicas y académicas a través de un entorno gráfico y musical ameno con indicaciones visuales y auditivas fáciles de seguir.
Este documento discute la inclusión de la alfabetización digital y el uso de medios audiovisuales y tecnologías de la información en la educación secundaria de acuerdo con las leyes nacionales y provinciales de educación. Señala que los docentes deben estar capacitados para utilizar estas herramientas y comprender críticamente su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También destaca las diferencias entre las habilidades requeridas por la lógica lineal de la escritura y aquellas necesarias para
Este documento es un storyboard creado por el estudiante Ricardo Tillero para su curso de Fundamentos en Educación a Distancia en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara en Venezuela. El storyboard se titula "Viaje Interestelar en la búsqueda de la verdad de la Web" y fue entregado al profesor Samary Páez en mayo de 2017.
Este documento presenta una tarea realizada por una alumna de la Escuela Normal Superior de Nayarit para su clase de Estrategias para el Estudio y la Comunicación II. La tarea consiste en un mapa mental sobre el aprovechamiento de la información transmitida oralmente como parte del primer bloque de la asignatura. El documento proporciona detalles sobre la institución educativa, la clase y la alumna que realizó la tarea.
El documento habla sobre el uso de la tecnología en las aulas de primer grado. Explica que la lectura y escritura deben enseñarse de manera sistemática mediante actividades repetitivas. También menciona que las TIC son importantes para alfabetizar digitalmente a los estudiantes, aumentar la productividad y la innovación metodológica. Propone un proyecto pedagógico basado en el uso de las TIC como el karaoke interactivo y el procesador de texto para estimular las habilidades de lecto-escrit
Ute psicopedagogía problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad novi...Mary Jj
Este documento presenta un resumen de las principales etapas del desarrollo humano desde la etapa prenatal hasta la adolescencia. También describe los conceptos de apego, dependencia y patrones de comportamiento en los niños, incluyendo niños seguros e inseguros. Finalmente, enumera algunos signos comunes de dependencia en los niños.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada a egresados del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de la Amazonia. El objetivo fue conocer las competencias desarrolladas por los egresados y su incidencia en el entorno social y cultural de la región amazónica. Se aplicaron entrevistas a egresados y se analizaron conceptos clave como el niño, el papel de la universidad y el perfil del pedagogo infantil. El documento concluye resaltando la importancia del seguimiento a egresados y la neces
Este documento presenta un plan de sistematización para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de primer y segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se implementará en la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle con 58 estudiantes. Se utilizarán estrategias progresivas y recursos virtuales en diferentes áreas para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades lectoras. El plan incluye objetivos, justificación, metodología, cronograma y recursos requeridos para la sistem
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primaria en una escuela de Ventaquemada, Boyacá, Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es fomentar la comprensión lectora de manera lúdica y recreativa con TIC. Los objetivos específicos incluyen inculcar hábitos de lectura, articular actividades con las familias, y crear espacios donde los estudiantes disfruten de la lectura.
Este documento presenta la tarea 1 sobre mapas conceptuales para la carrera de Ciencias de la Educación, mención Educación Primaria. Detalla los objetivos del sistema de educación a distancia de la Universidad Tecnológica Ecuatoriana, incluyendo fortalecer las capacidades ciudadanas, democratizar el acceso a la educación y mejorar su calidad bajo principios de igualdad.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primaria en una escuela de Ventaquemada, Boyacá, Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es fomentar la comprensión lectora de manera lúdica y recreativa con TIC. Los objetivos específicos incluyen inculcar hábitos de lectura, articular actividades con las familias, y crear espacios donde los estudiantes disfruten de la lectura.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primaria en una escuela de Ventaquemada, Boyacá, Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es fomentar la comprensión lectora de manera lúdica y recreativa con TIC. Los objetivos específicos incluyen inculcar hábitos de lectura, articular actividades con las familias, y crear espacios donde los estudiantes disfruten de la lectura.
Este documento presenta el currículum vitae de Julio Pablo Córdova Rojas, un profesor peruano especializado en informática educativa con más de 30 años de experiencia en la docencia y capacitación. Posee varios títulos universitarios incluyendo una maestría en informática educativa y diplomados en administración educativa, formación magisterial y habilidades docentes. Ha trabajado como profesor y capacitador en varias universidades del Perú enseñando sobre el uso de las TIC en la educación.
Este documento presenta el plan de trabajo de la asignatura de Educación Inicial de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Mayor de San Andrés. Describe los objetivos y competencias de la asignatura, así como el programa analítico y las estrategias metodológicas que se utilizarán. El sistema de evaluación consiste en la participación en clases, la elaboración de materiales y exámenes parciales.
El documento describe los retos que enfrentan los docentes al incorporar recursos tecnopedagógicos en la educación venezolana. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación al permitir nuevas formas de interacción y construcción del conocimiento. Señala que los docentes deben usar estas herramientas con un sentido de impacto social y educativo. Entre los retos se encuentran que los docentes deben actuar más como facilitadores que como presentadores de contenido, e interactuar en ambientes virtuales de
El documento presenta una introducción a las herramientas de aprendizaje y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para su uso en el aula. Explica los objetivos de conocer, aplicar y evaluar las TIC actuales en programas educativos, así como promover el uso de recursos tecnológicos como Internet y multimedia. Además, introduce conceptos básicos de Internet, aplicaciones y seguridad, y las implicaciones del uso de las TIC y medios tecnológicos en el aula.
Este documento presenta la oferta formativa del AGEBRE para el año 2021. Incluye diversos cursos y talleres virtuales dirigidos a docentes y directivos de educación básica regular y especial de la UGEL 03. Los cursos abordan temas como educación física remota, planificación y evaluación, investigación acción, uso de herramientas digitales, ciencias, lectura y escritura, matemáticas, diversidad e inclusión, entre otros. Cada curso especifica los encargados, fechas, horas sincrónicas, asincrón
Este documento describe un proyecto pedagógico implementado por siete docentes en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén en Cúcuta, Colombia. El objetivo del proyecto es motivar a los estudiantes a leer mediante el uso de imágenes y las TIC para desarrollar sus habilidades lingüísticas. El proyecto utiliza el programa "Pancho y su máquina de cuentos" para que los estudiantes creen y narren cuentos basados en las imágenes. Los docentes comparten los trabajos de los
Este documento presenta un plan de evaluación semanal para un proyecto educativo sobre los medios de comunicación dirigido a niños de educación inicial. El plan incluye áreas de aprendizaje, estrategias evaluativas como observación y pruebas objetivas, e instrumentos como hojas de observación y registros descriptivos. También presenta fichas con actividades de evaluación como dramatizar reportajes y armar rompecabezas sobre medios, así como una reflexión sobre la importancia de evaluar de manera adecuada considerando el desarrollo del estudiante.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primaria en una escuela en Ventaquemada, Boyacá, Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es fomentar la comprensión lectora de manera lúdica y recreativa con TIC. Los objetivos específicos incluyen inculcar hábitos de lectura, articular actividades con las familias, y crear espacios donde los estudiantes disfruten de la lectura.
Este ensayo discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gerencia educativa. Explica que las TIC pueden mejorar los procesos gerenciales en la educación al generar e innovar estrategias que mejoren el proyecto educativo. También señala que los gerentes educativos deben capacitar a su personal en el uso de las TIC para permitir el acceso a información globalizada que favorezca el aprendizaje y la formación de estudiantes analíticos e investigativos.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción y el desarrollo profesional de los docentes, según un ensayo presentado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. La UNESCO promueve el uso de las TIC en la educación para abordar problemas como el acceso, la integración y la calidad a través de la colaboración entre sus sectores de comunicación, educación y ciencias. La UNESCO ofrece recursos a los estados mi
Este documento describe varios modelos educativos en Colombia, incluyendo modelos para niños, jóvenes y adultos. Algunos de los modelos más destacados son la Escuela Nueva, Telesecundaria, Post Primaria y Servicio de Educación Rural (SER), los cuales se enfocan en brindar educación formal en zonas rurales. También se mencionan modelos como el Programa de Educación Continuada CAFAM y el Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT) dirigidos a jóvenes y adultos.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primaria en una escuela de Ventaquemada, Boyacá, Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es fomentar la comprensión lectora de manera lúdica y recreativa con TIC. Los objetivos específicos incluyen inculcar hábitos de lectura, articular actividades con las familias, y crear espacios dedicados a la lectura. La metodología prop
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION SAN CRISTÓBAL
DETECCIÓN Y ATENCIÓN
DE SUJETOS CON
TALENTO SUPERIOR
Licda. María E. Rosales
SAN CRISTÓBAL, JUNIO DE 2014
3. BENEFICIOS DEL USO DE TIC EN LA
EDUCACIÓN DE ALUMNOS CON ALTA
DOTACIÓN INTELECTUAL
Importancia
Posibilidades
Diseño
De
programas
Práctica
Educativa
4. CARACTERISTICAS
COGNITIVAS
SEGÚN VAN TASSELBASKA – PEREZ,
DOMINGUEZ Y DIAZ – LOPEZ SCRIBANO
Desarrollo
temprano
del
lenguaje
Habilidad temprana
para comprender y
utilizar sistemas o
símbolos abstractos
Gran poder
de concentración
y bajo cansancio
intelectual
Control especial
de los procesos de
atención y memoria
5. Organización
y gestión de
datos diferente
Habilidad para generar
ideas originales y
realizar conexiones
entre diferentes áreas de
aprendizaje
Curiosidad e
intereses múltiples
Preferencia por
el trabajo
independiente
9. WEBB (1992)
“...más importante que sentirse superdotado es sentirse
bien con uno
mismo, sentir que lo que uno hace es importante y que
uno se llena con
el mundo...Los chicos superdotados tienen el mismo
sentimiento
humano y necesidades de pertenencia y auto respeto
que los otros,
aunque los superdotados pueden sentir tales
necesidades más
vivamente y pueden anhelar una satisfacción personal
más
intensamente que los otros....Realmente son sólo
niños...y necesitan
guía y ayuda especial”. (pp 160-161).