Ciclo de vida del "sol", muerte de una estrellaolixander
La vida del sol no es para nada eterna y todos lo saben , la meta de esta presentación es poder mostrar de manera sencilla como nuestra estrella El Sol acabará su vida estelar
Ciclo de vida del "sol", muerte de una estrellaolixander
La vida del sol no es para nada eterna y todos lo saben , la meta de esta presentación es poder mostrar de manera sencilla como nuestra estrella El Sol acabará su vida estelar
Conozcamos los principales cuerpos celestes que conforman el gran Sistema Solar, un pequeño fragmento del universo que se formó hace 4.6 billones de años. http://www.geoenciclopedia.com/sistema-solar/
Trabajos de la asignatura Ciencias del Mundo Comtemporáneo de los alumnos DANIEL CORDERO REQUEJO,CÉSAR RODRÍGUEZ PALOMO,JOSE RUIZ ÁLVAREZ y JOSE A. SILVA MASCARÓ
del 1º A
Conozcamos los principales cuerpos celestes que conforman el gran Sistema Solar, un pequeño fragmento del universo que se formó hace 4.6 billones de años. http://www.geoenciclopedia.com/sistema-solar/
Trabajos de la asignatura Ciencias del Mundo Comtemporáneo de los alumnos DANIEL CORDERO REQUEJO,CÉSAR RODRÍGUEZ PALOMO,JOSE RUIZ ÁLVAREZ y JOSE A. SILVA MASCARÓ
del 1º A
curso de quimica eleborado por miembros del Consejo General de Huelga de la UNAM, 1999-2000 para el servicio de la comunidad que desea ingresar a la misma.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
Elsol
1. Cuando miramos el cielo una noche estrellada
vemos millones de diminutas lucesitas con
posiciones variadas, para saber exactamente que
son y de donde vienen conoceremos su origen, su
crecimiento y su muerte.
¿Qué es una estrella?
Podríamos definir una estrella como todo cuerpo celeste que brilla con luz propia, pero no
tendríamos en cuenta su composición ni su formación. Para ser más específicos, diremos
que una estrella es un cúmulo de masa ,en estado de plasma, de hidrógeno y helio que al
fusionarse crean átomos nuevos.
No podemos generalizar ya que según su formación y evolución conoceremos diferentes
tipos de estrellas.
Desarrollo de diferentes tipos de estrellas.
En el espacio hay nubes inmensas de hidrógeno, según en que zona del universo el
hidrógeno es más denso. Al aumentar esta densidad entre los átomos de hidrógeno, se
producen choques entre ellos y la temperatura
en la zona sube hasta llegar a unos once
millones de grados celsius. En este momento
“se enciende” y la estrella se pone en marcha.
Una vez encendido el cuerpo, los átomos de
hidrógeno de fusionan dando átomos de helio,
este tipo de fusión desprende mucha energía
(calorífica, lumínica...)
Los diferentes tipos de estrellas nacen de la
misma manera, fusión de hidrógeno que da
2. como resultado helio; este estado puede ser para una estrella una etapa de millones de
años.
Los diferentes tipos se clasifican basándonos en comparación con la masa del sol (M):
-Estrellas de tipo solar, de 1-6 M.
-Estrellas masivas , 7-40 M.
-Estrellas supermasivas, millones de veces M, estrellas enormes.
A continuación se explicará el proceso por el que pasa una estrella masiva.
En el momento que la masa de hidrógeno y helio formada se empieza a dilatar,
convirtiéndose en una supergigante roja. Los elementos que forman la nueva etapa de la
estrella tienden a acumularse en el núcleo, haciéndolo cada vez más denso, a su vez este
aumento provoca una subida enorme de la gravedad. El hidrógeno se consume y la
temperatura disminuye.
Al enfriarse se contrae pero la gravedad en el núcleo
aumenta de manera exagerada, entonces, es cuando se
produce una contracción brusca que libera mucha energía
(formándose todos los elementos de la tabla periódica),
produciendo una SUPERNOVA.
La siguiente etapa de la estrella es la que conocemos
como un púlsar, un pequeño cuerpo giratorio y emisor de
radiaciones.
Si hablamos en cambio, de una estrella de tipo solar nos encontramos con que, luego de
pasar la etapa de supergigante roja se irá contrayendo poco a poco hasta ser un púlsar y
finalmente acabar siendo un agujero negro.
El último caso, es el de las estrellas supermasivas, que
cuando son supergigantes rojas se contraen de manera
brusca, quedando atrapada por la misma gravedad
creada por el núcleo, y no habrá explosión. Nace una
3. enana blanca, y se enfrían de manera gradual y crean una enana negra. Este proceso es
extremadamente lento, y desde el Big Bang no se ha producido ninguna.
Este tipo de clasificación se basa en su proceso de desarrollo y es una clasificación más
teórica que otras que son abaladas por conocidos investigadores, como por ejemplo la
clasificación de Hertzsprung y Rusell, que se basan en las magnitudes absolutas y las
temperaturas de las estrellas.
Las letras de la parte inferior del gráfico indican las estrellas más calientes, las que forman
parte de la O son estrellas que tienen como temperatura superficial +40.000 K.
Cada letra tiene su significado, según los componentes de las estrellas:
M- bandas moleculares.(naranjado)
K- metales neutros.(anaranjado amarillento)
G- calcio ionizado, hidrógeno débil, algunos metales neutros.(amarillo; ej:SOL)
F- calcio ionizado, hidrógeno débil.(blanco amarillento)
A- hidrógeno en su mayoría, algunos materiales ionizados.(blanco)
4. B- helio neutro, algo de hidrógeno. (azulado)
O- helio ionizado. (blanco verdoso)
El Sol.
El sol es la estrella en la que se basa la vida en la Tierra, también el centro del sistema en
el cual nos encontramos.
Es la mayor fuente de energía, que se desprende en forma de luz solar.
Su formación es a partir de nubes de polvo cósmico, hace 4.650 millones de años, no ha
llegado a su etapa de supergigante roja (una vez consumido todo el hidrógeno de su
estructura) cuando esto suceda su diámetro podría alcanzar perfectamente la órbita de la
Tierra, extinguiendo así, cualquier tipo de vida.
Su formación le ha dado un ciclo de vida que nos
permite predecir aproximadamente cuantos millones
de años le quedan de vida.
El ser el centro de un sistema lo debe a su
estructura y a sus vitales funciones entorno de los
planetas que lo rodean, a continuación
conoceremos su estructura, yendo desde dentro
hacia el exterior de la estrella:
-Núcleo: zona donde suceden las reacciones
termonucleares consumiendo el hidrógeno de la
5. estrella y proporcionando energía.
-Zona de radiación: donde se encuentran las partículas que transportan la energía, las
cuales intentan salir, este intento de salir hacia capas superiores puede durar años.
-Zona convectiva: donde se centran los gases una vez trasladados del núcleo.
-Fotosfera: zona visible de donde se expulsa la luz que irradia el sol, so podría considerar
la superficie solar. La gran actividad que se realiza en esta capa se puede ver mediante lo
que conocemos como “manchas solares”. Estas manchas pueden ser tan grandes como la
misma Tierra, y se producen por un contraste entre el resto de la fotosfera y ella, si la
aisláramos del sol produciría más luz que la luna.
-Cromosfera: capa superior a la fotosfera, se puede observar en un eclipse solar con un
tono rojizo característico.
-Corona solar: la capa que llega a mantener las temperaturas más altas del sol, esto
produce a se vez, emisión de rayos X.
6. La siguiente capa no es una como el mismo nombre indica, si no que es el resultado de
algunos episodios sucedidos con anterioridad en el resto de las capas. Hablamos de la
CME, en una onda de radiación y viento solar, desprendidos cuando la estrella se
encuentra en su máxima actividad (Actividad Máxima Solar). Cada 11 años de produce
esta etapa, y es en la época donde el planeta es más propicio a sufrir una tormenta solar,
estas tormentas son capaces de afectar ondas de radios, electricidad durante un período
indefinido pero finito.
Las tormentas solares, no solamente pueden producir mutaciones y cambios en la
genética terrestre, si no que también pueden dar fenómenos tan bellos como las auroras
boreales (en las regiones árticas)
Ahora sabiendo un poco más sobre su estructura y su funcionamiento, podemos
comprender que su energía es totalmente indispensable para mantener la vida en el
planeta Tierra. El ejemplo más claro y de mejor comprensión es el proceso fotosintético
que llevan a cabo todos lo seres autotrófos de nuestro mundo.
A su vez, si estos se extinguieran el equilibrio entre consumidores primarios, secundarios y
productores quedaría completamente destruido, sin equilibrio trófico las especies sólo
lucharían para sobrevivir por un tiempo no muy largo y de manera muy mala.
Su muerte no es próxima, pero que se apague la estrella que sustenta la vida en la Tierra,
nos da a todos una esperanza de vida (en ese momento nula). Al enfriarse dejará de
emitir esa energía que mueve nuestros ciclos de equilibrios causando una completa
7. desaparición vital . Las previsiones nos alertan que de aquí unos cuantos millones de años,
esto sucederá, y de momento lo único que puede hacer la mano humana es investigar
sobre el asunto para ser más exactos e intentar de alguna manera (más o menos útil)
evitar la extinción terrestre.
Pabla Quiroga
1º “B”