El documento discute las diferentes generaciones de la web y cómo están evolucionando hacia una web más semántica, social e inteligente. Menciona que la web 2.0 se refiere principalmente al marketing, mientras que la web 3.0 y más allá apuntan a una web distribuida, ubicua y basada en el significado. Finalmente, argumenta que estos cambios en la web tendrán implicancias amplias en la educación a medida que surgen nuevas herramientas y formas de publicar y compartir contenido en línea.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Se presenta el concepto de la Web como un territorio del que tenemos que adueñarnos y sentir como nuestro, si es que queremos vivir al máximo sus promesas. Sin embargo, no obstante sea una tecnología revolucionaria, la Web se utiliza todavía como un medio nuevo para hacer lo mismo que ayer y de la misma forma.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Se presenta el concepto de la Web como un territorio del que tenemos que adueñarnos y sentir como nuestro, si es que queremos vivir al máximo sus promesas. Sin embargo, no obstante sea una tecnología revolucionaria, la Web se utiliza todavía como un medio nuevo para hacer lo mismo que ayer y de la misma forma.
Ensayo de la Evolución de la WEB a lo largo de la historia, donde se muestran cada uno de los procesos por la cual paso, desde la web 1.0 hasta la web 4.0 y actualidad.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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Elvira y. la nueva web2.0
1. La nueva web: presente y
futuro en Educación
Elvira Yolanda Mamani Ñaupari
Universidad San Martin de Porres
Creación de Recursos Digitales Innovadores
2. LA NUEVA WEB: PRESENTE Y
FUTURO EN EDUCACIÓN
Un empresario preguntó a Eric Schmidt,
presidente de Google, sobre el significado
de Web 2.0 y Web 3.0:
“Lo primero es marketing y lo segundo se lo
ha inventado usted
ADN.es
3. LA NUEVA WEB: PRESENTE Y
FUTURO EN EDUCACIÓN
¿Qué es la web 2.0?
¿Existe la web 3.0?
¿Vendrá la web 4.0?
¿Castillos en el aire?, ¿Nueva moda?
4. LA NUEVA WEB: PRESENTE Y
FUTURO EN EDUCACIÓN
Web semántica
Esta Web extendida y basada en el significado, se apoya en
lenguajes universales que resuelven los problemas
ocasionados en el acceso a la información.
La web que nos prometen los expertos:
+ rápida + abierta
+ ubicua + fácil
+ multimedia + tridimensional
+ social + distribuida
+ comercial + inteligente
5. LA NUEVA WEB: PRESENTE Y
FUTURO EN EDUCACIÓN
Innovación Tecnológica
Servicios a la carta
¿Conexiones adecuadas?
¿Más lucrativa?
6. LA NUEVA WEB: PRESENTE Y
FUTURO EN EDUCACIÓN
la Web semántica y la Web 2.0 o web
social confluirán en el tiempo (Bebo
White).
Obteniendo la denominada Web de Nueva
Generación WebNG (Antonio Fumero)
9. LA NUEVA WEB: PRESENTE Y
FUTURO EN EDUCACIÓN
Estamos ante un cambio de paradigma en la Red
que afectará transversalmente a todas las
actividades y a todos los campos educativos.
Kuhn define al paradigma como "una completa
constelación de creencias, valores y técnicas, etc...
compartidas por los miembros de una
determinada comunidad"
10. LA NUEVA WEB: PRESENTE Y
FUTURO EN EDUCACIÓN
Ayer sólo había la Web, con sus hiperenlaces y hoy, nos enfrentamos
a un tropel de blogs, podcasts, wikis, moblogs, vlogs, feeds, posts,
trackbacks, permalinks, folcsonomías, RSS, AJAX, CMS y otros
(Antonio Fumero).
¿Hacia dónde nos lleva todo ésto?.
¿Qué aplicaciones tiene en Educación?
