El documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que Internet y la World Wide Web se desarrollaron en los años 90 y permitieron compartir texto, imágenes y videos a través de hiperenlaces. Más tarde surgieron las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y las técnicas de aprendizaje colaborativo (TAC) para permitir el aprendizaje en red de manera colaborativa. También distingue entre un profesor 1.0

1. PUCESA

2. LA EDUCACIÒN Y LA TECNOLOGÌA TIC Tecnologías de la información y la comunicación TAC Técnicas de aprendizaje colaborativo NTIC Nuevas tecnologías de la información y la comunicación NNTT Nuevas tecnologías

3. EL FENÒMENO WEB. 2.PRIMEROS PASOS CON LAS NNTT Empieza a tener cambios profundos ante la sociedad y a tener resultados positivos como docentes de los siglos XIX – XXI. Ahora bien, cuando realmente Internet despega y se desarrolla con gran fuerza es a partir de los 90, con el nacimiento de la World Wide Web "un sistema de documentos de hipertexto y/o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador Web , un usuario visualiza páginas web que pueden contener textoimágenes , vídeos u otros contenidos multimedia , y navega a través de ellas usando hiperenlaces "2 A partir de ese momento, Internet, aporta valor añadido a la informática y a las comunicaciones

4. TIC, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se incorpora a TIC el término "nuevas“, surge entonces NTIC o Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, debido a las tecnologías que se van incorporando. Los centros educativos cuentan con ordenadores, impresoras, software, conexión a Internet, etc. Se ha capacitado al profesorado, en esta temática, con el fin de no quedar relegados, especialmente en Europa. El mundo debe tener acceso a esta sociedad de la información, sin distinciones, ya que permite mejorar la calidad de vida, es un factor de mayor competitividad y de creación de empleo. Surgen nuevos retos para la educación, los educadores, debemos potenciar esos cambios, ayudando a nuestro alumnado a que sean capaces de convertir esa información en conocimiento. Internet se desarrolla con fuerza en los 90, se visualizan páginas web que contienen texto, imágenes, vídeos, etc., y navega usando hiperenlaces. Internet, aporta valor añadido a la informática y a las comunicaciones .

5. AHORA YA EMPEZAMOS A HABLAR DE LAS TAC ¿PERO… POR QUÉ MÁS SIGLAS? TAC: Técnicas para el Aprendizaje Colaborativo. Ayuda para aprendizaje en red, de manera colaborativa aparece entonces la web 2.0 y la web semántica. La web semántica constituye la gran cantidad de información que hay en la Red, hablando de ayuda educativa La web 2.0, es la red social, abierta, democrática y participativa, la hacemos los usuarios a través de nuestras aportaciones, comentarios y a la interacción de las personas y de las redes. El maestro actualmente asume nuevos roles: Medidor y motivador del alumnado, ayuda a que disfrute aprendiendo, estimula su curiosidad para que el aprendizaje se convierta en conocimiento. Facilitador para ayudar a comprender conceptos Orientador y guía en los procesos cognitivos

6. Comunidad Tecnología Arquitectura modular Contenidos en red Ancho de banda, servicios web Aplicaciones complejas rápidas profesorado 2.0 es alfabetizarse digital y tecnológicamente para convertirse en un profe 1.0. y posteriormente ir adquiriendo una cultura de profe 2.0. La web es la plataforma Movimiento de información Arquitectura y la red Innovación independientes software beta perpetuo IDEAS REFLEXION

7. ¿SOY UN PROFE O UNA PROFE 1.0 Ó 2.0? Profe 1.0 Consultas Britannica Online, diccionarios.com Utilizas Word, Excel, Writer, Impress, PowerPoint Haces tus apuntes, lecciones, unidades didácticas, ejercicios en un formato para imprimir y/o colgar en tu web o blog Profe 2.0 Consultas y haces aportaciones a la Wikipedia Usas Zoho, Google Docs, Slideshare, Bubbleshare Utilizas Moodle para crear unidades didácticas, añadir recursos, mantener interacción con el alumnado, hacer encuestas, ejercicios de diversa tipología, para crear foros temáticos para facilitar la comunicación y expresión del alumnado...