1. FATLAFATLA
Programa de Experto en ElearningPrograma de Experto en Elearning
Elvis MorilloElvis Morillo

2. Metodología PACIEMetodología PACIE

3. PRESENCIAPRESENCIA
Debemos crear laDebemos crear la
necesidad que nuestrosnecesidad que nuestros
estudiantes ingresen aestudiantes ingresen a
nuestro sitio web, anuestro sitio web, a
nuestra E.V.A. o a nuestronuestra E.V.A. o a nuestro
Campus.Campus.

4. ALCANCEALCANCE
Debemos fijar objetivosDebemos fijar objetivos
claros sobre lo queclaros sobre lo que
vamos a realizar convamos a realizar con
nuestros estudiantesnuestros estudiantes
en la red;en la red;
comunicación…,comunicación…,
información…,información…,
soporte…, osoporte…, o
interacción.interacción.

5. CAPACITACIONCAPACITACION
¿Estamos listo para¿Estamos listo para
aprender el reto?aprender el reto?
¿Tenemos la capacidad¿Tenemos la capacidad
de alcanzar losde alcanzar los
objetivos planteados?objetivos planteados?
¿Responderán nuestros¿Responderán nuestros
estudiantes?estudiantes?
¿Qué nos hace falta por¿Qué nos hace falta por
aprender?aprender?

6. INTERACCIONINTERACCION
Usemos los recursos yUsemos los recursos y
actividades paraactividades para
socializar y compartir,socializar y compartir,
para generarpara generar
interacción, parainteracción, para
estimular y sobretodo,estimular y sobretodo,
para guiar ypara guiar y
acompañar.acompañar.

7. ELEARNINGELEARNING
Generemos interacciónGeneremos interacción
y conocimiento,y conocimiento,
usemos toda lausemos toda la
tecnología, pero sintecnología, pero sin
olvidar laolvidar la
pedagogía…,pedagogía…,
motivemos, guiemos ymotivemos, guiemos y
eduquemoseduquemos
apoyándonos en laapoyándonos en la
red…red…

8. ESTRUCTURA IDEAL DE UNESTRUCTURA IDEAL DE UN
AULA VIRTUALAULA VIRTUAL
Bloque 0Bloque 0
PACIEPACIE
BloqueBloque
AcadémicAcadémic
oo
BloqueBloque
dede
CierreCierre

9. IMPORTANCIA DEL BLOQUEIMPORTANCIA DEL BLOQUE
CEROCERO
 El Bloque PACIE o bloque 0, el más importante dentroEl Bloque PACIE o bloque 0, el más importante dentro
de este proceso metodológico, se ha convertido en el ejede este proceso metodológico, se ha convertido en el eje
de la interacción dentro de un aulade la interacción dentro de un aula virtualvirtual y la fuente dely la fuente del
conocimiento cooperativo generado en una experienciaconocimiento cooperativo generado en una experiencia
común y enriquecedora de los miembros de un grupocomún y enriquecedora de los miembros de un grupo
estudiantil.estudiantil.
 Fomenta la participación del estudiante al uso de losFomenta la participación del estudiante al uso de los
recursos tecnológicos.recursos tecnológicos.
 El conocimiento se presenta de forma gradual alEl conocimiento se presenta de forma gradual al
estudiante.estudiante.

10. ESTRUCTURA DEL BLOQUEESTRUCTURA DEL BLOQUE
CEROCERO

11. SECCION DE INFORMACIONSECCION DE INFORMACION
 En esta sección se habla sobre el curso, el tutor y laEn esta sección se habla sobre el curso, el tutor y la
evaluaciónevaluación
Guia de UsuarioGuia de Usuario
Noticia a díaNoticia a día (Foro informativo)(Foro informativo)
Es donde el tutor colocará todos los avisos de importancia, como las actividades que hay que realizar,Es donde el tutor colocará todos los avisos de importancia, como las actividades que hay que realizar,
fechas de entrega de evaluaciones, novedades sobre las actividades del curso y presentación defechas de entrega de evaluaciones, novedades sobre las actividades del curso y presentación de
calificaciones, etc. Se recomienda visitarla regularmente.calificaciones, etc. Se recomienda visitarla regularmente.
El CafetínEl Cafetín (Foro social)(Foro social)
Un espacio virtual para socializar, conocernos, quitarnos el stress, reírnos, compartir, generarUn espacio virtual para socializar, conocernos, quitarnos el stress, reírnos, compartir, generar
compañerismo, crear una comunidad en lí­nea. ¡Muy interesante!compañerismo, crear una comunidad en lí­nea. ¡Muy interesante!
El cubículoEl cubículo (Foro de Apoyo)(Foro de Apoyo)
Si tienes dudas sobre el uso de la plataforma, enví­o de documentos, participación en alguna actividad,Si tienes dudas sobre el uso de la plataforma, enví­o de documentos, participación en alguna actividad,
comprensión del algún tema, etc., aquí­ encontrarás el apoyo que buscas tanto de tu tutor como de tuscomprensión del algún tema, etc., aquí­ encontrarás el apoyo que buscas tanto de tu tutor como de tus
compañeros virtuales de clase. Es importante que recuerdes, que antes de preguntar, debes leer lascompañeros virtuales de clase. Es importante que recuerdes, que antes de preguntar, debes leer las
instrucciones y el material, ya que muchas veces encontrarás allí la respuesta.instrucciones y el material, ya que muchas veces encontrarás allí la respuesta.
Participación en los forosParticipación en los foros
No dupliques los temas, si quieres colocar un tema, primero revisa los demás, para ver si el tuyo existe oNo dupliques los temas, si quieres colocar un tema, primero revisa los demás, para ver si el tuyo existe o
no. Tampoco abras temas para contestar otros, intenta trabajar de forma organizada.no. Tampoco abras temas para contestar otros, intenta trabajar de forma organizada.
Suerte y adelante...!!!Suerte y adelante...!!!

12. SECCION DE INFORMACIONSECCION DE INFORMACION
El TutorEl Tutor
Hola a todos bienvenidos al maravilloso mundo de la virtualidad, soy su tutor de Teoría deHola a todos bienvenidos al maravilloso mundo de la virtualidad, soy su tutor de Teoría de
Control I.Control I.
Soy Ingeniero Electrónico egresado de la Universidad Nacional Experimental PoltecnicaSoy Ingeniero Electrónico egresado de la Universidad Nacional Experimental Poltecnica
(UNEXPO) Barquisimeto, Estado Lara. Venezuela.(UNEXPO) Barquisimeto, Estado Lara. Venezuela.
Soy Magister en Ingenieria de Control de Procesos y Magister en Educación Superior.Soy Magister en Ingenieria de Control de Procesos y Magister en Educación Superior.
Actualmente soy docente de pregrado y postgrado de la UNEXPO.Actualmente soy docente de pregrado y postgrado de la UNEXPO.
Me gusta afrontar retos como esto, ademas de poder compartirlo con mi estudiantes,Me gusta afrontar retos como esto, ademas de poder compartirlo con mi estudiantes,
compañeros y amigos.compañeros y amigos.
Si tienes alguna duda, bien sea sobre la asignatura o sobre algo relacionado con laSi tienes alguna duda, bien sea sobre la asignatura o sobre algo relacionado con la
plataforma no dude en colocarla en el foro "El cubiculo".plataforma no dude en colocarla en el foro "El cubiculo".
¡Exitos!¡Exitos!

13. SECCION DE INFORMACIONSECCION DE INFORMACION
Sobre el Curso Teoría de Control ISobre el Curso Teoría de Control I
FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Teoría de Control I comprende una serie de conocimientos necesarios para unLa asignatura Teoría de Control I comprende una serie de conocimientos necesarios para un
Ingeniero, ya que le permite: identificar, reconocer, representar, diagramar, describir yIngeniero, ya que le permite: identificar, reconocer, representar, diagramar, describir y
explicar un sistema de control realimentado y estudiar la respuesta ante una señalexplicar un sistema de control realimentado y estudiar la respuesta ante una señal
específica de entrada.específica de entrada.
El programa consta de cuatro unidades sobre fundamentos de la teoría de realimentación yEl programa consta de cuatro unidades sobre fundamentos de la teoría de realimentación y
de los sistemas de control lineales, tanto en el dominio del tiempo como en el dominiode los sistemas de control lineales, tanto en el dominio del tiempo como en el dominio
de la frecuencia. Dicha unidades son:de la frecuencia. Dicha unidades son:
I Unidad: Introducción a los sistemas de control.I Unidad: Introducción a los sistemas de control.
II Unidad: Modelos matemáticos de los sistemas físicos.II Unidad: Modelos matemáticos de los sistemas físicos.
III Unidad: Estudio de los sistemas lineales realimentados.III Unidad: Estudio de los sistemas lineales realimentados.
IV Unidad: Estabilidad de los sistemas lineales realimentados.IV Unidad: Estabilidad de los sistemas lineales realimentados.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURAOBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Analizar un sistema de control lineal realimentado, identificando su entrada y salidaAnalizar un sistema de control lineal realimentado, identificando su entrada y salida
graficando dicho sistema en un diagrama de bloques y estudiando su respuesta tanto engraficando dicho sistema en un diagrama de bloques y estudiando su respuesta tanto en
el dominio del tiempo como en el dominio de la frecuencia ante una señal especifica deel dominio del tiempo como en el dominio de la frecuencia ante una señal especifica de
entrada.entrada.

14. SECCION DE INFORMACIONSECCION DE INFORMACION
Rubrica de EvaluaciónRubrica de Evaluación

15. SECCION DE COMUNICACIONSECCION DE COMUNICACION
 En esta sección se habla sobre proceso y operatividadEn esta sección se habla sobre proceso y operatividad
del auladel aula

16. SECCION DE INTERACCIÓNSECCION DE INTERACCIÓN
 En esta sección se habla sobre la interacción social, deEn esta sección se habla sobre la interacción social, de
apoyo y aprendizaje cooperativo,apoyo y aprendizaje cooperativo,

17. SECCION DE INTERACCIÓNSECCION DE INTERACCIÓN