trabajo para optar a la nota de cátedra.

1. EMPALME CURRICULAR
Curso
2° Medio
Sector de Aprendizaje Historia, Geografía y Educación Cívica
Unidad 4; La época del salitre y los grandes cambios de la
Contenidos Niveles de producción económica, desarrollo del
Nombre del recurso “La cuestión social en Chile: la población y el
Conceptos para aplicar Movimientos Sociales, cuestión social, producción
Objetivo General
Comprender las dinámicas sociales, económicas y
GUIÓN DOCENTE
sociedad finisecular en Chile hacía el siglo XIX
movimiento obrero y el pensamiento político en
torno a la cuestión social
desarrollo económico entre 1880 y 1920”
económica, migración campo-ciudad
políticas ocurridas durante la cuestión social en
Chile entre los años 1880 y 1920.
A través de este guión docente se les da a conocer a los diversos educadores como
pueden aplicar esta herramienta didáctica que permite facilitar el aprendizaje de la cuestión
social. La explicación cuenta con tiempo destinado a revisar cada sección de la página en
conjunto con la instrucción pertinente.
Bienvenida (5 minutos): La primera sección cuenta con un avatar de la página voki que
posee un audio sobre la problematización que le damos a la enseñanza de la cuestión
social y bajo la cual nos ceñimos para idear el proyecto. Además hay una pequeña
introducción que cuenta con los datos de los creadores junto con el objetivo de la página
web.
Interfaz (5 minutos): Esta subpágina posee imágenes que te llevan a las demás secciones
de la web para volver al inicio o bien para desarrollar la guía y la actividad de cierre.
Además, desde aquí puedes ir a la sección de evaluación.

2. Guión Docente: El guión docente es la explicación concreta del recurso a los profesores
que desconocen la actividad. Además, se entrega un empalme o lineamiento curricular para
insertar el proyecto en el currículum nacional para que pueda ser aplicado con mayor
continuidad y precisión.
Datos: En esta parte de la página encontrarás nuevamente los datos pertinentes de la
materia dentro del currículum nacional. Además, puedes observar la identificación del
problema que posee actualmente la enseñanza de la cuestión social. Por otra parte, se
encuentra a disposición la justificación pedagógica a través de 3 profesionales de la
educación y la didáctica.
Contenidos (45 minutos): Esta sección del trabajo se divide en dos bloques. En primera
instancia hay 3 vídeos que resumen la materia que pretende abordar el contenido. Estos se
dividen en contenido político, económico y social. Luego, en la segunda sección puedes
apreciar un vídeo elaborado por los autores de la página que se compone del contenido
total explicado de forma más detallada y al final se propone una actividad a desarrollar con
la realidad aumentada a través de la página www.acrow.com
Actividad: (30 minutos): En esta fase del proyecto se presenta el juego “Quién quiere ser
millonario” de la cuestión social para que los estudiantes focalicen el contenido. Además, en
esta parte se incluirá un tutorial de la realidad aumentada para que ellos resuman el
contenido trabajado en la página a través de tres imágenes destacadas
Evaluación (20 minutos por cada ítem): Aquí se incorporan 30 preguntas divididas en tres
secciones. Cada una de estas divisiones corresponde a Política, Economía y Sociedad que
cuentan con 10 interrogantes cada una. Los estudiantes podrán poner a prueba su
conocimiento con verdadero y falso, términos pareados y preguntas extensas que se verán
en esta parte del proyecto educativo
Contacto: Se incluyen todos los datos de los creadores más una sección para que los
estudiantes y/o visitantes envíen sus sugerencias, críticas, felicitaciones y/o consultas a
quienes elaboraron esta plataforma virtual con fines didácticos y pedagógicos.