Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Emprendimiento y Empresarismo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de América. El objetivo general es enfocar a los estudiantes en el proceso de innovación para desarrollar ideas de negocios viables y orientarlos hacia la creación de empresas de base tecnológica. La asignatura se impartirá en 32 horas a lo largo de 16 semanas utilizando métodos como cátedra, talleres y desarrollo de un plan de negocios. Los estudiantes serán
Este documento presenta el programa académico de la Opción Técnica de "Juego empresarial-Jóvenes emprendedores" del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. El programa busca formar técnicos que puedan promover, gestionar y administrar micro y pequeñas empresas aplicando conocimientos científicos, técnicos y administrativos. El programa consta de 3 unidades que abarcan desde la creación de una empresa hasta su evaluación, y se imparte durante 2 semestres con actividades teóricas y prácticas
El documento contiene 9 preguntas relacionadas con el reglamento de aprendices del SENA. Pregunta sobre cómo responder a un aprendiz sobre su derecho a un carné de aprendizaje, evaluar la respuesta de un funcionario, los capítulos en los que se debe amparar un aprendiz para hacer una solicitud, y los capítulos relacionados con identificar faltas de los aprendices e incumplimientos. También incluye preguntas sobre la responsabilidad de mantener datos actualizados, la obligación de asistir a visitas técn
El documento presenta el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la carrera de Docencia en Informática de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, los objetivos, el programa de estudios organizado en cinco unidades temáticas, y los criterios de evaluación. El objetivo general es desarrollar el lenguaje, las relaciones humanas, el trabajo en equipo y el conocimiento de la realidad nacional a través del emprendimiento.
Este documento presenta un estudio de factibilidad para la creación de un centro de capacitación e investigación para estudiantes universitarios de contabilidad, finanzas y auditoría en Latacunga. El estudio incluirá investigaciones de mercado, estudios técnicos y financieros, y analizará la viabilidad y rentabilidad del proyecto. El objetivo es mejorar el desarrollo profesional de los estudiantes al brindarles acceso a capacitación, información y apoyo para sus proyectos de investigación.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Evaluación y Gestión Empresarial. El propósito de la asignatura es desarrollar una propuesta de negocio viable y financiable siguiendo los parámetros establecidos por el Gobierno Nacional. A lo largo de las 16 semanas, los estudiantes aprenderán a realizar un plan de negocios completo incluyendo investigación de mercado, estrategias, proyecciones de ventas, y análisis financieros. Al finalizar la asignatura, los estudiantes contarán con un plan de neg
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar a los aprendices a realizar diagnósticos de mercado. La guía comienza con una introducción que explica la importancia de entender las necesidades de los clientes y los cambios en el entorno empresarial. Luego, detalla las actividades de aprendizaje, que incluyen conceptualizar mercados, identificar segmentos de mercado, y analizar factores internos y externos que afectan el negocio. Finalmente, la guía lista los recursos necesarios como materiales, ambientes de aprend
El documento describe una investigación sobre las habilidades, conocimientos, actitudes y aptitudes que adquiere un egresado de la carrera de Mercadotecnia Internacional de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo es analizar el perfil de egreso y compararlo con los requerimientos del campo laboral. Se realizarán entrevistas a egresados y encuestas a estudiantes para identificar el perfil y si la universidad los prepara adecuadamente.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Emprendimiento y Empresarismo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de América. El objetivo general es enfocar a los estudiantes en el proceso de innovación para desarrollar ideas de negocios viables y orientarlos hacia la creación de empresas de base tecnológica. La asignatura se impartirá en 32 horas a lo largo de 16 semanas utilizando métodos como cátedra, talleres y desarrollo de un plan de negocios. Los estudiantes serán
Este documento presenta el programa académico de la Opción Técnica de "Juego empresarial-Jóvenes emprendedores" del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. El programa busca formar técnicos que puedan promover, gestionar y administrar micro y pequeñas empresas aplicando conocimientos científicos, técnicos y administrativos. El programa consta de 3 unidades que abarcan desde la creación de una empresa hasta su evaluación, y se imparte durante 2 semestres con actividades teóricas y prácticas
El documento contiene 9 preguntas relacionadas con el reglamento de aprendices del SENA. Pregunta sobre cómo responder a un aprendiz sobre su derecho a un carné de aprendizaje, evaluar la respuesta de un funcionario, los capítulos en los que se debe amparar un aprendiz para hacer una solicitud, y los capítulos relacionados con identificar faltas de los aprendices e incumplimientos. También incluye preguntas sobre la responsabilidad de mantener datos actualizados, la obligación de asistir a visitas técn
El documento presenta el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la carrera de Docencia en Informática de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, los objetivos, el programa de estudios organizado en cinco unidades temáticas, y los criterios de evaluación. El objetivo general es desarrollar el lenguaje, las relaciones humanas, el trabajo en equipo y el conocimiento de la realidad nacional a través del emprendimiento.
Este documento presenta un estudio de factibilidad para la creación de un centro de capacitación e investigación para estudiantes universitarios de contabilidad, finanzas y auditoría en Latacunga. El estudio incluirá investigaciones de mercado, estudios técnicos y financieros, y analizará la viabilidad y rentabilidad del proyecto. El objetivo es mejorar el desarrollo profesional de los estudiantes al brindarles acceso a capacitación, información y apoyo para sus proyectos de investigación.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Evaluación y Gestión Empresarial. El propósito de la asignatura es desarrollar una propuesta de negocio viable y financiable siguiendo los parámetros establecidos por el Gobierno Nacional. A lo largo de las 16 semanas, los estudiantes aprenderán a realizar un plan de negocios completo incluyendo investigación de mercado, estrategias, proyecciones de ventas, y análisis financieros. Al finalizar la asignatura, los estudiantes contarán con un plan de neg
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar a los aprendices a realizar diagnósticos de mercado. La guía comienza con una introducción que explica la importancia de entender las necesidades de los clientes y los cambios en el entorno empresarial. Luego, detalla las actividades de aprendizaje, que incluyen conceptualizar mercados, identificar segmentos de mercado, y analizar factores internos y externos que afectan el negocio. Finalmente, la guía lista los recursos necesarios como materiales, ambientes de aprend
El documento describe una investigación sobre las habilidades, conocimientos, actitudes y aptitudes que adquiere un egresado de la carrera de Mercadotecnia Internacional de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo es analizar el perfil de egreso y compararlo con los requerimientos del campo laboral. Se realizarán entrevistas a egresados y encuestas a estudiantes para identificar el perfil y si la universidad los prepara adecuadamente.
Proposta didáctica para traballar nas aulas as sms e outros soportes comunicativos como elementos normalizadores, recollida nunha presentación elaborada por Estefanía Mosquera para as Xornadas de Lingua e Literatura, 2012.
El positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo francés Auguste Comte en el siglo XIX. Según Comte, el conocimiento humano pasa por tres estados: teológico, metafísico y positivo. El estado positivo se basa únicamente en hechos y datos observables mediante métodos científicos. Otros filósofos como David Hume, Saint-Simon e Immanuel Kant también contribuyeron a conceptos positivistas.
Universidad tecnológica equinoccial jessica arellanoJESSICA ARELLANO
El resumen describe los trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla y la articulación como las dislalias y disglosias, trastornos fonológicos, trastornos de la articulación y expresión del habla como la disartria, y trastornos de la voz y la resonancia. Además, explica los diferentes tipos de cada trastorno y sus causas.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
La domótica se refiere al conjunto de sistemas que automatizan una vivienda para proporcionar servicios de gestión energética, seguridad, bienestar y comunicación. Se define como la integración de la tecnología en el diseño inteligente de un recinto cerrado. Incluye arquitecturas centralizadas, distribuidas y mixtas para controlar aspectos como la iluminación, confort, seguridad, comunicaciones y accesibilidad para personas con discapacidad.
El documento resume la importancia de la resurrección de Jesús para los cristianos, cómo fue testimoniada en los evangelios aunque con pocos detalles, y cómo la fe en la resurrección llevó a los apóstoles a ver a Jesús vivo a pesar de saber que había muerto. También incluye un extracto del "Pregón Pascual" que celebra la noche de Pascua y la victoria de Cristo sobre la muerte.
Las habilidades del siglo XXI incluyen la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración y el pensamiento crítico. Estas habilidades son importantes para que los estudiantes tengan éxito en la escuela y el trabajo en la era digital. Los maestros deben enseñar estas habilidades a través de proyectos basados en problemas del mundo real que involucren la tecnología y el trabajo en equipo.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes rusos, la prohibición de transacciones con ciertos bancos rusos y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
Este documento presenta una revisión de estudios empíricos internacionales sobre el aprendizaje basado en problemas (ABP). En primer lugar, define el ABP y describe su proceso cíclico de resolución de problemas. Luego, analiza 15 estudios publicados desde 2000 que evalúan los resultados del ABP en cuatro categorías: componente emocional, realización práctica, efectos de aprendizaje y generabilidad. Finalmente, detalla la metodología utilizada para revisar y comparar estos estudios empíricos.
This document discusses key mobile technologies for 2012. It identifies the top 10 mobile and wireless technologies that will be most important for businesses, employees, and consumers over the next two years. These technologies include improved versions of Bluetooth, mobile browsing, widgets, location services using GPS, the emergence of 4G networks, touchscreens, cross-platform app development tools, and online app stores.
Este documento proporciona instrucciones para hacer lava artificial en una botella. Incluye una lista de ingredientes como raíz de palomilla, aceite de germen de trigo y cera de abeja. Luego explica cómo colocar la botella en una palangana y agregar bicarbonato sódico y colorante para simular la lava. Finalmente, detalla los pasos para llenar la botella con diferentes líquidos como aceite, alcohol y colorante para crear la apariencia de lava fluyendo cuando se agita la botella.
Este documento explora la historia y necesidad de la dirección orquestal. Comienza discutiendo las primeras formas de dirección en la antigua Egipto y continúa describiendo el desarrollo de la dirección a través de los siglos XVI-XIX, cuando figuras como Monteverdi, Lully, y Beethoven ayudaron a establecer el papel del director. Finalmente, analiza las diferentes aproximaciones de directores como Mahler y Strauss y concluye que aunque la profesión del director es nueva, la necesidad de dirigir música de
El gráfico muestra las ventas de tres productos diferentes (Serie 1, Serie 2, Serie 3) en diferentes partes del cuerpo (nariz, oídos, cara, ojos). La Serie 3 tuvo las ventas más altas en la nariz, mientras que la Serie 2 tuvo las ventas más altas en los oídos y la Serie 1 en la cara.
Este documento describe el programa Microsoft Power Point, que permite crear presentaciones utilizadas ampliamente en negocios y educación. Explica que Power Point puede incluir animaciones para dar movimiento a imágenes, texto y diapositivas, y que las animaciones disponibles dependen de la versión de Office instalada. También define que un patrón de diapositivas almacena información de diseño como estilos, ubicaciones y tamaños en una plantilla.
Este documento presenta el Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador. Establece que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar la protección integral de los derechos de los niños y adolescentes. Reconoce a todos los menores de 18 años como sujetos de derechos y establece principios como el interés superior del niño y la no discriminación. También define deberes de denuncia de violaciones a sus derechos y la exigibilidad de los mismos.
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo, una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan en grupos pequeños para mejorar su comprensión sobre un tema. Algunas ventajas incluyen que aumenta el aprendizaje al enriquecer la experiencia, mejora la motivación y satisfacción de los estudiantes, y desarrolla habilidades sociales e interpersonales.
Este documento presenta el Código Penal para el estado de Querétaro en México. Establece las reglas generales para la aplicación de la ley penal en términos del espacio, tiempo y personas. También define conceptos clave como delito, participación, tentativa, causas de inexistencia de delito y penas. El código describe los diferentes tipos de delitos, personas responsables y circunstancias que pueden aumentar o disminuir la sanción penal.
La lectura es importante porque mejora las habilidades cognitivas y de comunicación, amplía los conocimientos sobre el mundo, y permite el aprendizaje a lo largo de la vida. La lectura comprensiva pasa por varias etapas como predecir, aclarar, cuestionar y reflexionar sobre el contenido de un texto.
Este sílabo describe un curso de emprendimiento de 5 créditos impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso se enfoca en proporcionar a los estudiantes de Ciencias Exactas conocimientos y habilidades para desarrollar un espíritu emprendedor y liderazgo empresarial ético. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como la perspectiva general del emprendimiento, creación de empresas y oportunidades de negocio, nociones para emprendedores y el plan de negocios. El sílabo
Este Documento contiene la temàtica a tratar durante el cuarto semestre de la carrera Ingenierìa en Sistemas y Computaciòn con respecto a la asignatura Contabilidad y Anàlisis Financiero
Proposta didáctica para traballar nas aulas as sms e outros soportes comunicativos como elementos normalizadores, recollida nunha presentación elaborada por Estefanía Mosquera para as Xornadas de Lingua e Literatura, 2012.
El positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo francés Auguste Comte en el siglo XIX. Según Comte, el conocimiento humano pasa por tres estados: teológico, metafísico y positivo. El estado positivo se basa únicamente en hechos y datos observables mediante métodos científicos. Otros filósofos como David Hume, Saint-Simon e Immanuel Kant también contribuyeron a conceptos positivistas.
Universidad tecnológica equinoccial jessica arellanoJESSICA ARELLANO
El resumen describe los trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla y la articulación como las dislalias y disglosias, trastornos fonológicos, trastornos de la articulación y expresión del habla como la disartria, y trastornos de la voz y la resonancia. Además, explica los diferentes tipos de cada trastorno y sus causas.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
La domótica se refiere al conjunto de sistemas que automatizan una vivienda para proporcionar servicios de gestión energética, seguridad, bienestar y comunicación. Se define como la integración de la tecnología en el diseño inteligente de un recinto cerrado. Incluye arquitecturas centralizadas, distribuidas y mixtas para controlar aspectos como la iluminación, confort, seguridad, comunicaciones y accesibilidad para personas con discapacidad.
El documento resume la importancia de la resurrección de Jesús para los cristianos, cómo fue testimoniada en los evangelios aunque con pocos detalles, y cómo la fe en la resurrección llevó a los apóstoles a ver a Jesús vivo a pesar de saber que había muerto. También incluye un extracto del "Pregón Pascual" que celebra la noche de Pascua y la victoria de Cristo sobre la muerte.
Las habilidades del siglo XXI incluyen la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración y el pensamiento crítico. Estas habilidades son importantes para que los estudiantes tengan éxito en la escuela y el trabajo en la era digital. Los maestros deben enseñar estas habilidades a través de proyectos basados en problemas del mundo real que involucren la tecnología y el trabajo en equipo.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes rusos, la prohibición de transacciones con ciertos bancos rusos y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
Este documento presenta una revisión de estudios empíricos internacionales sobre el aprendizaje basado en problemas (ABP). En primer lugar, define el ABP y describe su proceso cíclico de resolución de problemas. Luego, analiza 15 estudios publicados desde 2000 que evalúan los resultados del ABP en cuatro categorías: componente emocional, realización práctica, efectos de aprendizaje y generabilidad. Finalmente, detalla la metodología utilizada para revisar y comparar estos estudios empíricos.
This document discusses key mobile technologies for 2012. It identifies the top 10 mobile and wireless technologies that will be most important for businesses, employees, and consumers over the next two years. These technologies include improved versions of Bluetooth, mobile browsing, widgets, location services using GPS, the emergence of 4G networks, touchscreens, cross-platform app development tools, and online app stores.
Este documento proporciona instrucciones para hacer lava artificial en una botella. Incluye una lista de ingredientes como raíz de palomilla, aceite de germen de trigo y cera de abeja. Luego explica cómo colocar la botella en una palangana y agregar bicarbonato sódico y colorante para simular la lava. Finalmente, detalla los pasos para llenar la botella con diferentes líquidos como aceite, alcohol y colorante para crear la apariencia de lava fluyendo cuando se agita la botella.
Este documento explora la historia y necesidad de la dirección orquestal. Comienza discutiendo las primeras formas de dirección en la antigua Egipto y continúa describiendo el desarrollo de la dirección a través de los siglos XVI-XIX, cuando figuras como Monteverdi, Lully, y Beethoven ayudaron a establecer el papel del director. Finalmente, analiza las diferentes aproximaciones de directores como Mahler y Strauss y concluye que aunque la profesión del director es nueva, la necesidad de dirigir música de
El gráfico muestra las ventas de tres productos diferentes (Serie 1, Serie 2, Serie 3) en diferentes partes del cuerpo (nariz, oídos, cara, ojos). La Serie 3 tuvo las ventas más altas en la nariz, mientras que la Serie 2 tuvo las ventas más altas en los oídos y la Serie 1 en la cara.
Este documento describe el programa Microsoft Power Point, que permite crear presentaciones utilizadas ampliamente en negocios y educación. Explica que Power Point puede incluir animaciones para dar movimiento a imágenes, texto y diapositivas, y que las animaciones disponibles dependen de la versión de Office instalada. También define que un patrón de diapositivas almacena información de diseño como estilos, ubicaciones y tamaños en una plantilla.
Este documento presenta el Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador. Establece que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar la protección integral de los derechos de los niños y adolescentes. Reconoce a todos los menores de 18 años como sujetos de derechos y establece principios como el interés superior del niño y la no discriminación. También define deberes de denuncia de violaciones a sus derechos y la exigibilidad de los mismos.
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo, una estrategia educativa en la que los estudiantes trabajan en grupos pequeños para mejorar su comprensión sobre un tema. Algunas ventajas incluyen que aumenta el aprendizaje al enriquecer la experiencia, mejora la motivación y satisfacción de los estudiantes, y desarrolla habilidades sociales e interpersonales.
Este documento presenta el Código Penal para el estado de Querétaro en México. Establece las reglas generales para la aplicación de la ley penal en términos del espacio, tiempo y personas. También define conceptos clave como delito, participación, tentativa, causas de inexistencia de delito y penas. El código describe los diferentes tipos de delitos, personas responsables y circunstancias que pueden aumentar o disminuir la sanción penal.
La lectura es importante porque mejora las habilidades cognitivas y de comunicación, amplía los conocimientos sobre el mundo, y permite el aprendizaje a lo largo de la vida. La lectura comprensiva pasa por varias etapas como predecir, aclarar, cuestionar y reflexionar sobre el contenido de un texto.
Este sílabo describe un curso de emprendimiento de 5 créditos impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso se enfoca en proporcionar a los estudiantes de Ciencias Exactas conocimientos y habilidades para desarrollar un espíritu emprendedor y liderazgo empresarial ético. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como la perspectiva general del emprendimiento, creación de empresas y oportunidades de negocio, nociones para emprendedores y el plan de negocios. El sílabo
Este Documento contiene la temàtica a tratar durante el cuarto semestre de la carrera Ingenierìa en Sistemas y Computaciòn con respecto a la asignatura Contabilidad y Anàlisis Financiero
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Contabilidad y Análisis Financiero de la carrera de Ingeniería en Sistemas y Computación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se divide en 5 unidades que cubren temas como la empresa, la cuenta contable, estados financieros y legislación laboral. Los objetivos son preparar a los estudiantes en la aplicación contable financiera y proporcionar herramientas para la toma de decisiones. La metodología incluye clases magistrales, casos prácticos y
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la carrera de Docencia en Informática de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, los objetivos, el programa de estudios dividido en 5 unidades y los criterios de evaluación. El objetivo general es desarrollar el lenguaje, las relaciones humanas, el trabajo en equipo y el conocimiento de la realidad a través del emprendimiento.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la carrera de Docencia en Informática de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general de la asignatura, los objetivos, el programa de estudios dividido en 5 unidades y los criterios de evaluación. El objetivo general es desarrollar el lenguaje, las relaciones humanas, el trabajo en equipo y el conocimiento de la realidad a través del emprendimiento.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Emprendimiento de Nuevos Negocios. La asignatura tiene una duración de 17 semanas y busca brindar herramientas para formular propuestas empresariales novedosas. El silabo describe los objetivos, unidades de aprendizaje, competencias, capacidades, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre Plan de Negocios. Incluye los datos del curso como el nombre, código, créditos, horario, profesor responsable y objetivos. Explica que el curso utilizará métodos como clases magistrales, talleres, investigaciones y exposiciones para que los estudiantes aprendan a formular y evaluar planes de negocio. Finalmente, incluye el programa temático dividido en cuatro unidades sobre marco teórico, marketing, estudios técnicos y evaluación financiera.
Syllabus de proyectos version 24 de marzo 2019OCAA Unmsm
Este documento presenta el syllabus de un curso de elaboración y evaluación de proyectos impartido en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso dura 16 semanas y cubre temas como estudios de mercado, tamaño y localización de plantas, plan de inversiones, evaluación económica-financiera de proyectos, análisis de riesgo, y casos prácticos de proyectos industriales. La evaluación consta de dos exámenes parciales, un examen final y la presentación de un proyecto en equipo.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura "Comercio Electrónico" de la carrera de Administración de Empresas y Negocios de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. La asignatura se imparte en el séptimo semestre, tiene una carga de 6 créditos y 96 horas semestrales entre teoría y práctica. El objetivo general es adquirir conocimientos y habilidades en el uso de herramientas de cómputo para aprovechar oportunidades de negocio en Internet. La evaluación consta de cu
Este documento presenta la sílabo de la asignatura "Comercio Electrónico" de la carrera de Administración de Empresas y Negocios de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. La asignatura se imparte en el séptimo semestre, tiene una carga de 6 créditos y 96 horas semestrales, y busca que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades sobre el comercio electrónico y su aplicación en los negocios. El syllabus describe los contenidos temáticos organizados en cuatro unidades, los métodos de en
Sylabus de planificación estratégica hyt 2015maurisam2000
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Planificación Estratégica" de la carrera de Hotelería y Turismo de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura en unidades y temas, la metodología de enseñanza y evaluación, y la relación de la asignatura con las competencias del perfil profesional. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de planificar los recursos organizacionales para alcanzar objetivos
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el módulo 10 sobre estudio de mercado. La guía tiene una duración de 340 horas y contiene actividades de aprendizaje divididas en reflexión inicial, contextualización, apropiación, transferencia de conocimiento y evaluación. El objetivo es desarrollar habilidades para clasificar productos arancelariamente y analizar términos de negociación internacional de acuerdo a normas comerciales. Los aprendices trabajarán en grupos para investigar conceptos como aranceles y requisitos sanitarios,
La asignatura de Investigación Operativa I se imparte en el quinto semestre de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso enseña métodos matemáticos y computacionales como la programación lineal para resolver problemas relacionados con la optimización de recursos en las empresas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a modelar matemáticamente problemas empresariales y usar herramientas como el método simplex para tomar decisiones óptimas.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Emprendimientos de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar competencias emprendedoras en los estudiantes para que puedan aplicarlas en su vida profesional o iniciar un negocio propio. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos organizados en unidades, la metodología de enseñanza y evaluación. El curso busca generar ideas creativas de negocio y desarrollar habilidades para identificar oportunidades emp
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Investigación Operativa I de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, objetivos, unidades curriculares, metodología y evaluación. La asignatura abarca temas como introducción a la investigación de operaciones, programación lineal, análisis de sensibilidad y método de transporte.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un módulo sobre estudio de mercado. La guía propone varias actividades agrupadas en secciones como presentación, estructura didáctica, recursos para el aprendizaje, apropiación, transferencia de conocimiento y evaluación. El objetivo es desarrollar habilidades para realizar estudios de mercado de empresas y adquirir competencias relacionadas a procesos administrativos. La guía utiliza recursos como un manual para planes de negocio e instructivos y propone entregables como estudios de
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Computación Aplicada III" que se dictará en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura. La asignatura se enfocará en el uso de herramientas tecnológicas para el análisis de negocios y la toma de decisiones, y desarrollará competencias relacionadas al uso de simuladores, cubos OLAP y herramientas de reporting. La metodología incluir
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Computación Aplicada III" que se dictará en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura busca desarrollar competencias tecnológicas en los estudiantes para que puedan gestionar proyectos de comercio internacional de manera efectiva. El syllabus describe 4 unidades temáticas que cubren temas como herramientas de reporting, simuladores de negocios
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Computación Aplicada III" que se dictará en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye información general como los créditos, horarios y fechas del curso, así como los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. El curso se estructura en 4 unidades que abarcan temas relacionados a la visión empresarial, herramientas de reporting, simuladores de negocios y ofimática para análisis. El estudiante será evaluado a través de
Este documento presenta la información general de un curso de estrategias de mercadeo. El curso se divide en tres unidades didácticas que cubren temas como conceptos básicos de mercadeo, análisis FODA, segmentación de mercados y desarrollo de planes de mercadeo. El curso evalúa el desarrollo de tres competencias a través de ejercicios, casos y la elaboración de un portafolio electrónico.
Este documento presenta el proyecto de Ley Orgánica de Educación Intercultural aprobado por la Asamblea Nacional y objetado parcialmente por el Presidente de la República. Incluye la certificación de que la Asamblea ratificó algunos artículos objetados pero no trató la totalidad del veto presidencial en el plazo establecido, por lo que el Presidente publicará su versión de la ley de acuerdo con la Constitución.
Una persona perversa envía un regalo de basura a un pobre como broma, pero el pobre agradece amablemente y devuelve el regalo envuelto en flores con un mensaje sobre dar lo que uno posee. La historia enseña a no enojarse con otros y controlar las emociones negativas para mantener la paz mental.
El documento describe el programa TeamViewer, incluyendo su objetivo de permitir el control remoto y compartir escritorios, sus características como ser gratuito y compatible con múltiples sistemas operativos, y cómo fue desarrollado originalmente por una empresa alemana. Explica también cómo instalar y configurar TeamViewer, y los usos como transferir archivos, chatear y establecer conexiones de red local.
VNC es un software libre que permite el control remoto de computadoras a través de una conexión de red. Fue creado en el Laboratorio de Investigación de AT&T y permite compartir la pantalla de una máquina con cualquier sistema operativo que soporte VNC. Se compone de un cliente, un servidor y un protocolo de comunicación para transmitir eventos de mouse y teclado entre las máquinas de forma remota.
El documento describe cuatro ejemplos de segmentación de redes IP utilizando máscaras de subred 255.255.255.224. En cada ejemplo, se indica el número de redes, subredes y equipos existentes, así como las posibles. En general, con esta máscara de subred se pueden crear hasta 8 subredes, cada una con hasta 30 equipos posibles.
Este documento contiene 14 preguntas de examen sobre conceptos básicos de direccionamiento IP, incluyendo subredes, máscaras de subred, direcciones de red, direcciones de broadcast y rangos de direcciones válidas. El documento también proporciona información sobre el estudiante que está tomando el examen, como su nombre, semestre y profesor.
Este documento proporciona una introducción detallada a las características y funcionalidades de Adobe Flash CS5. Explica los elementos clave de la interfaz como el escenario, línea de tiempo, capas, paneles y herramientas. También describe cómo configurar documentos, trabajar con objetos, asignar acciones e importar y exportar archivos en Flash.
El documento describe dos proyectos de investigación de estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. El primer proyecto busca investigar si los estudiantes y docentes de la carrera de Parvularia e Inicial conocen el Código de la Niñez y Adolescencia a través de una encuesta. El segundo proyecto busca investigar si una unidad educativa ha evaluado el concepto de Buen Vivir a través de cualquier técnica de evaluación, utilizando una entrevista.
Este documento proporciona una guía del usuario para Adobe Audition CS5.5. Incluye capítulos sobre conceptos básicos de audio digital, la interfaz de usuario, importación y edición de audio, aplicación de efectos y mezcla multipista. El documento explica cómo visualizar y manipular archivos de audio, grabar audio, editar formas de onda, aplicar efectos y mezclar múltiples pistas de audio.
Este documento presenta un libro editado por Linda Castañeda y Jordi Adell sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). El libro contiene nueve secciones que abordan temas como el concepto y componentes de los PLE, el ecosistema pedagógico de los PLE, los fundamentos de los PLE en aprendizaje abierto y educación flexible, perspectivas tecnológicas y de investigación sobre PLE, así como experiencias prácticas de PLE en diferentes niveles educativos. El objetivo del libro es acerc
Este documento clasifica los sitios web educativos en cuatro categorías: 1) webs institucionales que ofrecen información sobre una institución educativa, 2) webs de recursos que proveen enlaces y datos educativos, 3) entornos de teleformación para cursos en línea, y 4) materiales didácticos web creados específicamente para procesos de enseñanza-aprendizaje. El documento también describe las características clave de los materiales didácticos web, incluyendo su naturaleza interactiva, formato
Este documento presenta los resultados preliminares de un estudio de la OCDE sobre las habilidades y competencias del siglo XXI necesarias para los estudiantes en los países de la OCDE. Propone un marco de tres dimensiones (información, comunicación e impacto ético-social) para conceptualizar estas habilidades y competencias. Analiza los debates en torno a su definición e importancia, y presenta los resultados iniciales de un cuestionario aplicado a representantes nacionales sobre cómo los países definen y enseñan estas habilidades.
El documento propone la integración de las TIC en la enseñanza del tema "Partes de la computadora" en una asignatura. Sugeriría utilizar un laboratorio de computación para que los estudiantes puedan ver y tocar las partes de la computadora. También usaría videos de YouTube y herramientas de la Web 2.0, las cuales ofrecen ventajas educativas como permitir aprendizaje audiovisual, colaborativo y constructivista.
El documento proporciona instrucciones para grabar y editar archivos de audio en el programa Adobe Audition cs6 portable. Explica cómo crear un nuevo archivo de audio, grabar audio, reproducir la grabación, borrar secciones, ajustar el volumen y agregar efectos. Las instrucciones guían al usuario paso a paso a través del proceso de grabación y edición básica de archivos de audio en el programa.
Este documento analiza el proyecto Medusa en Canarias, el cual donó ordenadores y portátiles a escuelas primarias y secundarias para facilitar la integración de las TIC en la educación. Los estudiantes se mostraron motivados por el aprendizaje con nuevas tecnologías, aunque los maestros tenían preocupaciones sobre la desmotivación y recursos inadecuados. El proyecto tuvo algunos éxitos en innovaciones educativas y el uso de tecnología, pero se necesita más apoyo para incorporar plenamente las TIC
Este documento describe los materiales didácticos web y sus características principales. Explica que los materiales didácticos web son sitios creados con fines educativos que permiten a los estudiantes interactuar e involucrarse en procesos de aprendizaje. Detalla algunas características clave como la organización hipertextual de la información, el uso de formatos multimedia, el acceso a grandes cantidades de información variada y la capacidad de comunicación. Además, señala que los materiales deben ser interactivos, responder a un modelo construct
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE), los cuales ayudan a los estudiantes a tomar control y gestionar su propio aprendizaje mediante el uso de herramientas web 2.0 para gestionar contenidos, comunicarse con otros y alcanzar objetivos de aprendizaje. Un PLE no solo considera estas herramientas sino también las relaciones entre estudiantes, profesores y externos. El documento luego lista herramientas comunes para PLEs y características como la falta de evaluaciones formales y la posibilidad de compartir
Este documento describe cómo la tecnología e Internet han permitido el desarrollo del trabajo personal y colaborativo, y cómo Internet se ha convertido en una herramienta de innovación tecnológico-pedagógica. Explica que para obtener buenos resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de Internet se requiere el uso de estrategias didácticas, metodologías de enseñanza y herramientas que faciliten la comunicación y el trabajo en grupo, tanto de forma asíncrona como síncrona. El document
Este documento presenta un manual sobre el uso de la herramienta GoAnimate para crear videos animados. Explica los pasos para registrarse en la plataforma GoAnimate, navegar entre sus diferentes opciones como explorar, blog, características y foros. También describe el proceso para crear un video, incluyendo elegir una plantilla, agregar fondos, características, accesorios, estilos de texto y sonidos. Finalmente, indica cómo guardar el video creado en GoAnimate.
Este documento describe los beneficios del uso de computadoras en el aula de clases. Explica que las computadoras pueden usarse como una herramienta educativa efectiva que permite a los estudiantes aprender de manera activa e independiente. También ayuda a los maestros a mejorar su enseñanza y a las instituciones educativas a estar alineadas con la tecnología moderna. El documento concluye que las computadoras contribuyen a formar mejores estudiantes y ciudadanos para el futuro.
1. Universidad Nacional de Chimborazo
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la
Educación
Sílabo de Emprendimiento
PERÍODO LECTIVO:
SEPTIEMBRE 2013 – FEBRERO 2014
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
1
2. Universidad Nacional de Chimborazo
SÍLABO DE FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
1.
EL SÍLABO
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
NOMBRE DE LA CARRERA:
SEMESTRE:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:
2.
Universidad Nacional de Chimborazo
Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Informática Aplicada a la Educación
Quinto A y B
Arquitectura y Mantenimiento de Computadoras
5.06-EG-EMPRE
40 HORAS = 2.08 CREDITOS
40 HORAS = 2.08 CREDITOS
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Esta materia pretende integrar en los estudiantes conocimientos básicos teóricos, prácticos y
de formación general; como herramientas para desarrollar el espíritu de líder empresarial
ético y competitivo, empleándolas al momento de emprender, estableciendo el perfil y las
competencias necesarias para construir eficientemente propuestas, crear y gestionar nuevas
empresas; logrando ser parte de la generación de empleo, el mejoramiento y crecimiento
humano sostenible como factor del buen vivir.
3.
PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene prerrequisitos.
4.
CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos.
5.
OBJETIVOS DEL CURSO
Conocer las bases conceptuales de la cultura emprendedora y su incidencia en la economía
local, a través del estudio de factores de empresarismo
Identificar e investigar ideas potenciales de negocio
Utilizar las herramientas básicas de marketing, planificación, otros en la elaboración de
planes de negocio
Desarrollar propuestas de emprendimientos alternativos que beneficien a la sociedad.
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
2
3. Universidad Nacional de Chimborazo
6.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
Nº Horas/
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Horas
8
Semanas
1,2
Reconoce los
fundamentos y las
habilidades del
emprendedor que
desarrolla iniciativa
emprendedora
Identifica los
componentes de la
conducta
emprendedora los
atributos y las
motivaciones que
inspiran la
personalidad del
emprendedor.
Determina el Perfil
Óptimo del
Emprendedor con
Empresarismo Eficaz
Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestra
resultados de
aprendizaje.
Evaluación de la
Unidad 1
Unidad I
PERSPECTIVA GENERAL DE
EMPRENDIMIENTO
Temas:
Perspectiva
General
del
Emprendimiento:
Empresarismo, Emprendedores y
Empresarios
Factores Claves de un Emprendedor
Capacidad Emprendedora
Espíritu Emprendedor
Componentes de la Iniciativa
Emprendedora:
Fuerzas Internas
Fuerzas Externas
Clases Prácticas:
Análisis de Casos que determinen
emprendimiento
Caso N°1: Pollos y Parrilladas Roky’s
Caso N°2: Sonrisa de Colores
Estudio y Análisis de Factores de
Empresarismo en Emprendedores
Locales, Nacionales e
Internacionales
Herramientas y ejercicios
determinativos para generar ideas
creativas e innovadoras y espíritu
emprendedor
Trabajo de Investigación:
Horas
8
Semanas
3,4
Establecer el proceso de estudio de necesidades en
el entorno local buscando generar ideas
innovadoras de negocio que solucionen
problemáticas identificadas.
Semana de entrega: 4
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
3
4. Universidad Nacional de Chimborazo
Nº Horas/
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Temas:
Claves que impulsan oportunidades
de negocio
Factores Económicos atrayentes
Expectativas, necesidades y
deseos latentes en el cliente
Tendencias
de
mercado
y
debilidades de la competencia
Cambios tecnológicos y nuevas
propuestas
Ciberespacio Oportunidades de la
economía
Innovación, productividad y
competitividad
Percepción de Oportunidades
Cadena de Valor como fuente de
competitividad
e
iniciativa
emprendedora
y
Ventaja
Competitiva
Alternativas para emprender un
negocio.
Horas:
12
Semanas
5,6,7
Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestra
resultados de
aprendizaje.
Evaluación de la
Unidad 2
Clases Prácticas:
Horas:
12
Semanas
Conoce
herramientas para
identificar las
oportunidades y
generar una idea de
negocio
Aplica metodologías
y elige una
adecuada idea de
negocio
Establece los
aspectos de
mercado que se
deben considerar a
la hora de crear una
empresa
Desarrolla y
describe técnicas y
diversas alternativas
para iniciar un
negocio
encontrando no
explotadas
oportunidades en el
entorno.
CONTENIDOS-TEMAS
Unidad II
CREACIÓN DE EMPRESAS –
OPORTUNIDADES DE NEGOCIOS
Caso N° 3: Cadena de valor de un
restaurante
Identificación de la Cadena de Valor
del sector de interés, Observación
de mejoras o acciones de
innovación,
identificación
de
estrategias
y
riesgos
de
vulnerabilidad para la oportunidad
de negocio de preferencia.
Trabajo de Investigación:
8,9,10
Establecer el análisis de competidores, proveedores,
clientes potenciales como fuente de viabilidad y
relación con la idea de negocio
Aplicar el proceso de Evaluación de ideas y generar
una lista ordenada de oportunidades, acorde con la
viabilidad de puesta en marcha.
Semana de entrega: 10
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
4
5. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTENIDOS-TEMAS
Nº Horas/
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Conoce
Herramientas para
proceder a ejecutar
el plan de negocios
del proyecto de
empresarismo
de
interés,
determinando
realidad
en
su
propuesta
Aplica
la
investigación
de
mercado
como
instrumento
de
proceso
Establece
conceptos, métodos
y
experiencias
básicas, atinentes a
las
condiciones
financieras que todo
emprendedor debe
Determina pautas
necesarias para la
Operacionalización
del
negocio
consolidado.
Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestra
resultados de
aprendizaje.
Evaluación de la
Unidad 3
Unidad III
NOCIONES PARA EMPRENDEDORES
Temas:
Gestión de Marketing
Marketing estratégico/opertativo
Investigación de Mercado (IM)
Proceso de la IM
Recopilacion de información
Viabilidad en el lanzamiento
de un producto
Satisfaccion del cliente
Internet y la IM
Gestión Financiera
Producto y sus atributos
Ciclo de vida del producto
La marca
Precio del Producto
Política y determinación de
precios
Gestión de trámites y obligaciones
del empresario
Clases Prácticas:
Aplicación práctica del proyecto de
emprendimiento: Desarrollo de
Nociones
Prototipo o modelo del producto o
servicio a ofrecer, evaluación de los
resultados obtenidos
Ciencia, tecnología e Innovación
para el desarrollo. Una Visión para
las Américas del Siglo XXI. OEA.
Trabajo de Investigación:
Horas:
12
Semanas
11,12,13
Horas:
12
Semanas
14,15,16
Investigación de mercado en el entorno local de
interés, determinando la relación de competitividad,
el perfil del posible cliente, la opinión del público
meta sobre el producto o servicio, aplicación de
pruebas de aceptación, productos que se pueden
determinar u ofrecer, los medios adecuados para
generar campañas de publicidad y promoción;
mediante la idea de proyecto aplicable.
Semana de entrega: 16
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
5
6. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTENIDOS-TEMAS
Nº Horas/
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Conoce
las
Herramientas
fundamentales para
elaborar el plan de
negocios aplicativo
en el proyecto de
Empresarismo
de
interés.
Describe y aplica
cada una de las
partes
que
conforman el plan
de negocio y el
resumen ejecutivo
en el factor de
emprendimiento.
Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestra
resultados de
aprendizaje.
Evaluación de la
Unidad 4
Unidad IV
PLAN DE NEGOCIOS
Temas:
Definición del Negocio
Interpretación del Plan de
Negocio y Desarrollo del Negocio
Mercado
Estrategias de Mercado
Competencia
Estrategias aplicativas en función
a la competencia
Operaciones
Estrategias
aplicativas
de
operaciones de una empresa
Estimaciones Financieras.
Resumen ejecutivo
Clases Prácticas:
Desarrollo del Negocio: Herramienta
Emprendedora
Aplicación práctica del proyecto de
emprendimiento: Desarrollo del
Plan de Negocios y Resumen
Ejecutivo - Evaluación de resultados
obtenidos.
Estudio de Caso Práctico Trattoria
Factory
Trabajo de Investigación:
Horas:
8
Semanas
17,18
Horas:
8
Semanas
19,20
Desarrollo de un proyecto y generacion del plan
de negocios y resumen ejecutivo
Semana de entrega: 20
7.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Arquitectura y Mantenimiento de Computadoras Desarrolla en el estudiante
las habilidades y destrezas para ensamblar un computador, prevenir y corregir daños del
mismo, con el propósito de contribuir a la formación de profesionales líderes y
emprendedores, conscientes de la importancia de dichos conocimientos para el desarrollo
de sus actividades cotidianas, en el marco del respeto, participación, esfuerzo y
colaboración.
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
6
7. Universidad Nacional de Chimborazo
8.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye en el fortalecimiento de los conocimientos en lo que se refiere a
todos los componentes de un computador a nivel software y hardware, siendo importante
para que el estudiante en el futuro tenga la posibilidad de escoger adecuadamente las
estrategias para comprar un Pc o para realizar un correcto mantenimiento preventivo y
correctivo del mismo.
9.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO
Según especifica el reglamento de la Universidad Nacional de Chimborazo, este curso
contempla las siguientes normas:
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las
normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación
debidamente aprobada.
10. METODOLOGÍA
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la asignatura:
Conferencia: Mediante esta técnica el docente desarrolla la temática con apoyo de la separata
preparada para este fin.
Observación de videos: Tiene el propósito de analizar para luego incorporar esas vivencias en el
laboratorio.
Trabajos en equipo: Tiene el propósito de generar el trabajo cooperativo entre los estudiantes y
de esta manera cada uno de los participantes aporten con alguna idea para solucionar un
problema.
Debate: Tiene el propósito de generar y determinar de liderazgo, espíritu creativo y
emprendedor, ingenio, innovación para el fortalecimiento y desarrollo de lluvias ideas y de
competencias básicas y específicas en los participantes
Trabajos de Investigación: Con la finalidad de tratar temas complementarios que requiere
conocer el estudiante.
Evaluación: Se evaluará los siguientes indicadores: Trabajos de investigación, Trabajos prácticos
y evaluaciones prácticas y teóricas.
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
7
8. Universidad Nacional de Chimborazo
11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
OLMOS, JORGE. “Tu Potencial Emprendedor”. Pearson México 2007
SILVA, JORGE. “Empresarismo – Espíritu Emprendedor”. Alfaomega Colombiana S.A. 2009.
Tu potencial Emprendedor de Jorge Olmos Arrayales, Capítulo 1 Pág. 1 – 11; Capítulo 2 Pág. 14 24
Emprendedor/Empresarismo – Espíritu Emprendedor de Jorge Enrique Silva Duarte, Primera
Unidad Pág. 23 – 57
Tu potencial Emprendedor de Jorge Olmos Arrayales, Capítulo 2 Pág. 24
Emprendedor/Empresarismo – Espíritu Emprendedor de Jorge Enrique Silva Duarte, Primera
Unidad Pág.62 – 65
www.emprendedores.org.ec – revista@emprendedores.org.ec - www.revistalideres.ec
Los Tres Desafíos del Emprendedor Ecuatoriano: Capital, Capacitación, Confianza – Dr. Gabriel
Rovayo Vera, Director General del IDE, grovayo@ide.edu.ec
Tu potencial Emprendedor de Jorge Olmos Arrayales, Capítulo 2 Pág. 28 – 32; Capítulo 3 Pág. 37
- 49
Emprendedor/Empresarismo – Espíritu Emprendedor de Jorge Enrique Silva Duarte, Segunda
Unidad Pág. 67 – 104
Emprendedor/Empresarismo – Espíritu Emprendedor de Jorge Enrique Silva Duarte, Segunda
Unidad Pág.105-106
www.emprendedores.org.ec – revista@emprendedores.org.ec
www.revistalideres.ec
Los Emprendedores en el Ecuador piensan en chiquito por Marcela Noriega, Gestion N°199
(Análisis Crítico)
Tu potencial Emprendedor de Jorge Olmos Arrayales, Capítulo 4 Pág. 54 - 73
Emprendedor/Empresarismo – Espíritu Emprendedor de Jorge Enrique Silva Duarte, Tercera
Unidad Pág. 133 – 175
Emprendedor/Empresarismo – Espíritu Emprendedor de Jorge Enrique Silva Duarte, Tercera
Unidad Pág.176-181
www.emprendedores.org.ec – revista@emprendedores.org.ec - www.pymempresario.com (Ver Bibliografía Complementaria)
Plan de Negocios para emprendedores al éxito de Diana M. González Salazar, Pág. 17 - 76
Emprendedor/Empresarismo – Espíritu Emprendedor de Jorge Enrique Silva Duarte, Cuarta
Unidad Pág. 185 – 206
Plan de Negocios para emprendedores al éxito de Diana M. González Salazar, Pág. 79 - 106
Emprendedor/Empresarismo – Espíritu Emprendedor de Jorge Enrique Silva Duarte, Cuarta
Unidad Pág.189, 191, 193, 195 -196, 202 - 204
(Ver Bibliografía Complementaria)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ALCARAZ, RAFAEL. “El emprendedor de éxito”. 3ª Edición. Editorial Mc Graw Hill
Interamericana. 2006
AMAT, ORIOL. “Contabilidad y Finanzas para no financieros”
ANTONIO AMARU. Administración para Emprendedores.
BASS, BERNART. “Liderazgo Transformador”. Editorial Taylor y Francis. 2009
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
8
9. Universidad Nacional de Chimborazo
CASOS DE ÉXITOS DE EMPRENDEDORES. Businessweek
COVEY, STEPHEN, “Los siete hábitos de la gente altamente efectiva”
GONZÁLEZ S, DIANA M. “Plan de Negocios para Emprendedores al éxito” Mc Graw Hill
Interamericana. 2007
VECIANA, JOSÉ MARÍA. “La creación de empresas. Un enfoque gerencial”. Edición Digital.
Editorial La Caixa. 2005
LECTURAS RECOMENDADAS
Ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo. Una Visión para las Américas del Siglo XXI.
OEA. www.oest.oas.org/engineering/espanol/documentos/esp_web_ok.pdf
El Arte de la Guerra. Sun Tzu. Free – e Books.net
Global Entrepreneurship Monitor Ecuador 2010 GEM
Los Emprendedores en el Ecuador Piensan en Chiquito de Marcela Noriega, Gestion N°199
Los Tres Desafíos del Emprendedor Ecuatoriano: Capital, Capacitación, Confianza, del Dr.
Gabriel Rovayo Vera, Director General del IDE
Revista Líderes. www.revistalideres.ec
Revista emprendedores. www.emprendedores.org.ec – revista@emprendedores.org.ec
RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
PERÍODO ACADEMICO:
FECHA DE PRESENTACION:
FECHA DE APROBACION:
FECHA DE REVISIÓN:
Ing. Leonardo Ayavaca
Septiembre 2013 – Febrero 2014
2013-09-03
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
9
10. Universidad Nacional de Chimborazo
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.
Objetivos de la carrera.
1.
Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos, psicopedagógicos y axiológicos para el
desempeño de la docencia en el campo de la informática, en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo ecuatoriano
2.
Capacitar en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías para el desarrollo de
software educativo, recursos y material multimedia.
3.
Capacitar a los estudiantes en el uso correcto de las TICs como herramientas de apoyo a los procesos
educativos.
4.
Entrenar a los estudiantes en la adecuada aplicación de procesos de gestión y administración de
equipos, laboratorios de cómputo y redes de área local.
5.
Habilitar en el uso e implementación de entornos virtuales de aprendizaje para las diferentes
modalidades de estudio.
6.
Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos
para desarrollar proyectos
de
investigación educativa y de vinculación en el ámbito de su especialidad.
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(alta, media, baja)
por Objetivo
EL ESTUDIANTE DEBE:
Reconoce los fundamentos y las habilidades
del emprendedor que desarrolla iniciativa
emprendedora
Media
Citar los factores de empresarismo
y
acciones
claves de
un
emprendedor con iniciativa
Identifica los componentes de la conducta
emprendedora los atributos y las
motivaciones que inspiran la personalidad
del emprendedor
Media
Determina
el
Perfil
Óptimo
del
Emprendedor con Empresarismo Eficaz
Media
Conoce herramientas para identificar las
oportunidades y generar una idea de
negocio
Media
Aplica metodologías para
adecuada idea de negocio
Media
elegir
una
Establece los aspectos de mercado que se
deben considerar a la hora de crear una
empresa
Media
Conocer las fuerzas internas y
externas
que
inspiran
la
personalidad del emprendedor
Describir las competencias básicas,
complementarias y específicas que
determinan el perfil de un
emprendedor eficaz
Establecer mediante el proceso de
estudio de necesidades en el
entorno local, ideas innovadoras de
negocio, utilizando herramientas
de identificación
Emplear el estudio de viabilidad,
sostenibilidad, sustentabilidad y
factibilidad como métodos que
impulsan la oportunidad de iniciar
una adecuada idea de negocio
Citar los aspectos de mercado que
se deben considerar a la hora de
crear una empresa; determinando
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
10
11. Universidad Nacional de Chimborazo
Desarrolla y describe técnicas y diversas
alternativas para iniciar un negocio
encontrando no explotadas oportunidades
en el entorno
Conoce Herramientas para proceder a
ejecutar el plan de negocios del proyecto
de Empresarismo de interés, determinando
realidad en su propuesta
Media
Media
Aplica la investigación de mercado como
instrumento de proceso
Media
Establece
conceptos,
métodos
y
experiencias básicas, atinentes a las
condiciones
financieras
que
todo
emprendedor debe considerar al poner en
marcha un negocio
Media
Determina pautas necesarias para la
Operacionalización del negocio consolidado
Media
Conoce las Herramientas fundamentales
para elaborar el plan de negocios aplicativo
en el proyecto de Empresarismo de interés
Media
Describe y aplica cada una de las partes que
conforman el plan de negocio y el resumen
ejecutivo
Media
el análisis de competidores,
proveedores, clientes potenciales
como fuente de viabilidad y
relación con la idea de negocio
Emplear herramientas para la
investigación de mercado en el
entorno
local
de
interés,
determinando la relación de
competitividad, el perfil del posible
cliente, la opinión del público meta
sobre el producto, además de la
aplicación
de
pruebas
de
aceptación como instrumento de
proceso
Emplear
nociones
básicas
financieras, trámites y obligaciones
que requiere en la acción de
emprendimiento como fuente
necesaria
para
su
operacionalización
Aplicar el proceso de desarrollo del
proyecto
de
empresarismo
generando el plan de negocios
relacionando el resumen ejecutivo.
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de Emprendimiento
11