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1. ESCENARIO DE PAZ PARA LA EXCELENCIA EDUCATIVA

4. Encuentro No. 3
1. Saludo “Tomaditos en parejas”
2. AMCA: Respeto – Compromiso – Honestidad - Humildad
3. Oración
4. Reflexión: “Las naranjas de Juan”
5. Dinámica:
6. Presentación del núcleo temático
7. Compromisos
7.1. Consignación en la bitácora las competencias, tareas o
actividades diarias.
7.2. Gertrudis enseña a sus hijos.
7.3. Actividad pedagógica extratutorial
8. Evaluación:
8.1. Autoevaluación (Metacognición)
8.2. Coevaluación – Heteroevaluación

5. Acuerdos
Escucharnos
Uso de celulares
Horarios
Trabajo en equipo
Participar
Educar sin gritar

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HALLAR EL VALOR NUMÉRICO DE CADA UNO DE LOS SIMBOLOS

7. “El niño no juega para aprender,
pero aprende cuando juega”
Catherine Garvey

8. Propósito de aprendizaje
Organiza actividades en la enseñabilidad de la
matemática, a partir de saberes previos al
ejercicio critico y reflexivo de los documentos
de referencia orientados por el Ministerio de
Educación Nacional para tener una orientación
en su práctica como maestro.
https://www.efdeportes.com/efd170/construir-objetivos-propositos-o-competencias.htm
01 ¿Qué? 03 ¿Para qué?
02 ¿Cómo?

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¿Dónde está el hombre de la foto?

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“Quien quiere hacer algo,
encuentra un medio. Quien
no quiere hacer nada
encuentra una excusa”
Reflexión

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Reflexión
“Educar la mente sin educar el corazón,
no es educar en absoluto”
Aristóteles

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¿Cómo deben de ser las clases?
Yo…
Yo… Yo…
Yo…

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¿Cómo deben de ser las clases?

14. SABER
Autoaprendizaje
Curiosidad
Comprender
Crítico
HACER
Implica iniciativa, creativo,
resolver problemas y
trabajar en equipo
SER
Actitudes y
competencias
sociales
CONVIVIR
Respeto
Sociabilidad
Solidaridad

15. ¿Qué he aprendido?
Ser
consciente
del tipo de
pensamiento
que has
realizado
¿Cómo lo he aprendido?
Describir la
estrategia
empleada
¿Qué ha resultado + fácil, +
difícil, + novedoso?
Evaluar la
eficacia de la
estrategia,
antes,
durante y tras
la realización
de la tarea
¿Cómo lo puedo mejorar?
¿Para qué me ha servido?
Adelantarse
en la
planificación
de futuras
actividades
1
2
3
4
Piensa sobre tu pensamiento = eficacia estrategia

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Preguntas paras potencializar el aprendizaje
Taxonomía de Bloom
https://drive.google.com/drive/folders/1SU2IYUpMdbkDYRTmZY7Dd5bF0c_eKenN

21. PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

22. PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

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30. “SI QUIEN ENSEÑA NO QUIERE
LO QUE ENSEÑA NI A QUIEN LE
ENSEÑA, LA EDUCACIÓN NO
TIENE SENTIDO”
Juan Bernal Villegas