Este documento describe una serie de actividades artísticas y educativas que tendrán lugar en Santa Lucía, Cádiz, entre julio y agosto de 2014. El Colectivo Arriero y la Asociación de Vecinos Pedro Esquivel organizarán campos de trabajo, talleres y presentaciones artísticas enfocados en la ecología, cultura local y prácticas artísticas alternativas. Los eventos incluyen limpieza del paraje natural Los Molinos, laboratorios sobre técnicas de performance y danza, y una instalación artística
El documento describe un proyecto de actividades artísticas y de educación ambiental que tendrá lugar en Santa Lucía, Cádiz. El proyecto incluye un campo de trabajo para limpiar y mantener los molinos históricos de la zona, así como talleres y laboratorios sobre técnicas escénicas y de danza que se realizarán en el entorno natural. El objetivo es promover el respeto por el medio ambiente y propiciar el intercambio de conocimientos entre los participantes a través de prácticas artísticas y culturales
Ángela López
El programa de trabajo incluirá:
- Prácticas de movimiento consciente y danza contact
- Exploraciones con la luz y la oscuridad
- Trabajo con la gravedad y la levedad
- Improvisaciones guiadas
- Diálogos y reflexiones
Las actividades se desarrollarán principalmente al aire libre, en contacto con la naturaleza.
Nota:
Se requiere ropa cómoda y calzado ligero. El programa puede verse alterado por las condiciones meteorológicas.
LAB
La propuesta "La chagra laboratorio de saberes desde la identidad Inga" busca revitalizar las prácticas culturales ancestrales de producción como las chagras a través de la recreación de valores, usos y costumbres Ingas. Esto permitirá rescatar formas de adquirir conocimiento de manera propia sin estar condicionados a esquemas formales. Las actividades incluyen visitas a chagras, inventarios de productos, siembra de plantas, conversatorios y mantenimiento de las chagras para fortalecer la identidad cultural In
La Asociación Cultural Las Alcublas (ACLA) programa nuevas actividades para su segundo año, incluyendo la recuperación de construcciones de piedra seca, excursiones, y un proyecto de ocio activo que busca promover el turismo a través de actividades que combinan el senderismo, la botánica, la medicina tradicional y otros aspectos culturales y medioambientales de la localidad.
Este documento describe el proceso de establecer un Taller de Empleo de Mampostería en Alcublas para recuperar un oficio tradicional utilizando la piedra local. Se explica la historia del proyecto desde su concepción en 2008 hasta su aprobación en 2009, incluyendo la presentación de la propuesta a la Mancomunidad de La Serranía y la selección de los participantes. El taller capacitará a 8 personas en mampostería mientras restauran edificios históricos locales utilizando la piedra de la antigua cantera de
Relato del proyecto de Iniciativa Urbana "URBAN Espíritu Santo", desarrollado en Murcia (Sp) durante los años 2009-2018, destinado a la revitalización de una barriada periférica de la ciudad
El documento describe un proyecto de actividades artísticas y de educación ambiental que tendrá lugar en Santa Lucía, Cádiz. El proyecto incluye un campo de trabajo para limpiar y mantener los molinos históricos de la zona, así como talleres y laboratorios sobre técnicas escénicas y de danza que se realizarán en el entorno natural. El objetivo es promover el respeto por el medio ambiente y propiciar el intercambio de conocimientos entre los participantes a través de prácticas artísticas y culturales
Ángela López
El programa de trabajo incluirá:
- Prácticas de movimiento consciente y danza contact
- Exploraciones con la luz y la oscuridad
- Trabajo con la gravedad y la levedad
- Improvisaciones guiadas
- Diálogos y reflexiones
Las actividades se desarrollarán principalmente al aire libre, en contacto con la naturaleza.
Nota:
Se requiere ropa cómoda y calzado ligero. El programa puede verse alterado por las condiciones meteorológicas.
LAB
La propuesta "La chagra laboratorio de saberes desde la identidad Inga" busca revitalizar las prácticas culturales ancestrales de producción como las chagras a través de la recreación de valores, usos y costumbres Ingas. Esto permitirá rescatar formas de adquirir conocimiento de manera propia sin estar condicionados a esquemas formales. Las actividades incluyen visitas a chagras, inventarios de productos, siembra de plantas, conversatorios y mantenimiento de las chagras para fortalecer la identidad cultural In
La Asociación Cultural Las Alcublas (ACLA) programa nuevas actividades para su segundo año, incluyendo la recuperación de construcciones de piedra seca, excursiones, y un proyecto de ocio activo que busca promover el turismo a través de actividades que combinan el senderismo, la botánica, la medicina tradicional y otros aspectos culturales y medioambientales de la localidad.
Este documento describe el proceso de establecer un Taller de Empleo de Mampostería en Alcublas para recuperar un oficio tradicional utilizando la piedra local. Se explica la historia del proyecto desde su concepción en 2008 hasta su aprobación en 2009, incluyendo la presentación de la propuesta a la Mancomunidad de La Serranía y la selección de los participantes. El taller capacitará a 8 personas en mampostería mientras restauran edificios históricos locales utilizando la piedra de la antigua cantera de
Relato del proyecto de Iniciativa Urbana "URBAN Espíritu Santo", desarrollado en Murcia (Sp) durante los años 2009-2018, destinado a la revitalización de una barriada periférica de la ciudad
El documento habla sobre un proyecto de conservación del patrimonio cultural en Quillarumi. El proyecto tiene como objetivo limpiar el área de Quillarumi y crear conciencia sobre la importancia de proteger el patrimonio cultural. El plan de trabajo incluye limpiar el área a corto plazo y formar equipos de estudiantes para conservar el patrimonio a mediano plazo. Las actividades incluyen limpiar la cueva, tomar fotos de las pinturas rupestres y recolectar basura en el área.
Dossier de servicios integrales dirigidos al desarrollo rural y al patrimonio rural: agronomía, artesanía, bioconstrucción, formación, asesoría y todo lo necesario para una adecuada gestión del patrimonio natural y rural.
Este documento describe el proyecto "Ojos Propios" que busca crear un autorretrato fotográfico de las comunidades dentro de la Reserva de Biosfera Huascarán a través de la participación de sus habitantes. Se llevarán a cabo talleres de fotografía popular para capacitar a los participantes, y las fotos seleccionadas se exhibirán en una muestra itinerante con el fin de promover el desarrollo sostenible y la conservación en la reserva.
Este documento presenta una recopilación de información sobre temas relacionados con el hábitat y la ciudad trabajados durante el primer semestre. Incluye introducción, objetivos, mapas conceptuales sobre hábitat, hábitat urbano, nuevas ciudades y pueblos, visitas realizadas y temas como desarrollo sostenible y espacio geográfico. El propósito es organizar dicha información de manera didáctica y generar conclusiones sobre el trabajo del semestre.
El documental contrasta el paraíso original de armonía con la naturaleza y el trabajo en grupo con la sociedad actual de consumismo y destrucción ambiental que ha convertido al ser humano en un objeto sin libertad. Muestra cómo hemos perdido nuestras raíces indígenas y la unidad por competir en tener más, además de cómo la industrialización ha reemplazado la belleza natural por entornos artificiales sin emoción. El objetivo es concientizar sobre los daños causados e invitar a valorar lo que se ha perdido de vivir en ar
Este documento describe un proyecto para mejorar el hábitat de la comunidad de San Pedro La Esperanza en San Miguel Uspantán, Quiché. El proyecto incluye capacitación en técnicas de construcción sostenibles, concursos de diseño de viviendas, sensibilización a estudiantes y la construcción de viviendas y equipamientos comunitarios con participación de los residentes. El objetivo general es contribuir al desarrollo socioeconómico y ambiental de la comunidad a través del uso sostenible de los recursos naturales locales.
El documento presenta una serie de temas relacionados con el hábitat urbano y la ciudad sostenible, con un enfoque en la localidad de Candelaria en Bogotá. Inicialmente incluye mapas conceptuales sobre hábitat habitable, hábitat urbano y desarrollo sustentable. Luego describe visitas realizadas a Candelaria para analizar su medio natural, construido y social, así como aspectos de renovación urbana, calidad de vida y desarrollo sustentable en la localidad. Finalmente presenta conclusiones sobre el habitar en Can
Este documento proporciona información sobre una asignatura relacionada con el campo, la ciudad y el desarrollo sostenible. Incluye detalles sobre el programa, las clases, lecturas y trabajos requeridos. También explica conceptos clave como planificación territorial, desarrollo rural sostenible y la relación entre el campo y la ciudad. El documento ofrece recursos educativos y enlaces a un sitio web con más información sobre la asignatura.
El documento anuncia el Primer Congreso Internacional sobre Patrimonio, Turismo y Desarrollo Comunitario en la Sierra Gorda que se llevará a cabo del 24 al 25 de octubre de 2013 en la Universidad Autónoma de Querétaro. El congreso busca reunir a académicos e investigadores para discutir proyectos relacionados con la protección de la biodiversidad, la memoria histórica, la gastronomía, los museos comunitarios y el patrimonio cultural e inmaterial de la Sierra Gorda de Querétaro
Este documento presenta la Red de Museos Socialmente Responsable y varios de sus proyectos. Describe la red como una forma de gestionar mejor los recursos y trabajar con la comunidad en lugar de para la comunidad. Luego resume cinco proyectos de la red: "Follas novas, novas follas" un programa didáctico colaborativo; "Museos Públicos 25.2" que acerca los museos a colectivos no tradicionales; "Culturas en diálogo" que promueve el diálogo intercultural; "Álbum de
El proyecto "La Semilla Creativa" tiene como misión sensibilizar las conciencias y potenciar los valores culturales para facilitar una economía sostenible en las localidades de Bubión, Cáñar, Capileira, Carataunas, Pórtugos y Soportújar. Sus objetivos son transmitir valores responsables a la ciudadanía, dotar de habilidades para la creación de recursos propios y fomentar la creatividad en la vida cotidiana. Sus etapas incluyen el reciclaje de materiales, la educación responsable y el
Proyecto Permacultura Clei VI - semestre 1 2014SEDECHAPATA
El documento habla sobre un proyecto de permacultura llamado "huertas colgantes urbanas" llevado a cabo por la Institución Educativa El Horro. El proyecto busca enseñar a la comunidad sobre conservación, autonomía alimentaria y beneficios de los alimentos orgánicos a través de huertas caseras que aprovechan pequeños espacios y elementos reciclados. El proyecto también pretende desarrollar competencias básicas, ciudadanas y de emprendimiento en los estudiantes de manera transversal e interdisciplin
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con el habitar en la ciudad discutidos durante el semestre. Incluye mapas conceptuales sobre hábitat urbano, desarrollo humano y hábitat, y sobre construir nuevas ciudades sostenibles. También presenta lecturas sobre medio natural vs medio construido y sobre el concepto de espacio geográfico. El objetivo es generar conclusiones sobre estos temas y sobre una visita realizada a la localidad de Candelaria en Bogotá.
El documento resume las discusiones de una clase sobre el hábitat urbano y el desarrollo sostenible, con un enfoque en el barrio de Candelaria en Bogotá. Se divide en 14 secciones que cubren temas como hábitat, desarrollo sustentable, espacio geográfico, renovación urbana, calidad de vida y más. El documento concluye que la clase logró identificar los parámetros clave para habitar un lugar y aplicarlos a un estudio detallado de Candelaria.
El documento describe un proyecto para crear huertos sociales y comunitarios en espacios vacíos urbanos mediante la recuperación de tierras y la formación de desempleados en prácticas agroecológicas. El objetivo es transformar un espacio urbano vacío llamado "Fuente de la Mora" en un área de producción agroecológica para el autoconsumo a través de la adjudicación de huertos y la firma de contratos con 5 personas desempleadas.
Este documento describe la evolución de la cocina desde el descubrimiento del fuego hasta la cocina moderna. Explica que la cocina refleja la evolución de la humanidad y cómo los avances tecnológicos como las ollas de barro y las cocinas de hierro han influido en las prácticas sociales y el arte culinario. Luego, resume un programa de tres actividades en museos de Lugo, España, que exploran la cocina desde diferentes perspectivas como la coeducación, compartir recuerdos de mayores y propuestas artí
Este documento presenta una bitácora de una clase de hábitat en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. La bitácora resume las sesiones presenciales, incluyendo discusiones sobre mapas conceptuales de hábitat y recorridos para analizar barrios. También describe los trabajos individuales de los estudiantes como ensayos y dibujos sobre conceptos de hábitat. El objetivo general es comprender las condiciones de hábitat para mejorar el desarrollo futuro de comunidades.
Jornal Oficial de Machado (administração 2009-2012 - edição 161)Pedro Cotrim
O documento discute (1) a inauguração de um novo Centro Educacional em Machado que atenderá mais de 200 crianças, (2) um amistoso de futebol entre times juniores para as comemorações dos 130 anos da cidade, e (3) duas leis municipais que autorizam a doação de um imóvel para ampliação de atividades de uma empresa e a abertura de crédito para obras de infraestrutura.
Este documento describe un proyecto escolar en la Escuela N° 24 de Tricao Malal, Argentina, cuyo objetivo es que los estudiantes investiguen la historia de su localidad y la presenten en el 8° Encuentro del Saber. El proyecto consta de 5 etapas: selección de estudiantes, recolección de datos a través de entrevistas y visitas a lugares históricos, análisis de información, creación de un mapa social de la localidad, y presentación final del trabajo en otra escuela.
El documento presenta la tecnología digital, la cual utiliza señales digitales compuestas de valores discretos como ceros y unos para generar, transmitir, procesar y manejar datos en dispositivos electrónicos. Explica que los sistemas binarios representan los niveles de voltaje con ceros y unos para realizar funciones tecnológicas. Además, menciona que la tecnología digital se usa en diversos artefactos.
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por dos estudiantes del Colegio Venecia I.E.D. en Bogotá, Colombia. El proyecto busca implementar una enfermería en la institución educativa con los implementos necesarios para atender emergencias médicas. El documento explica el contexto, objetivos, marco legal y metodología del proyecto, e incluye una revisión sobre la historia y definiciones básicas de la pediatría.
El documento habla sobre un proyecto de conservación del patrimonio cultural en Quillarumi. El proyecto tiene como objetivo limpiar el área de Quillarumi y crear conciencia sobre la importancia de proteger el patrimonio cultural. El plan de trabajo incluye limpiar el área a corto plazo y formar equipos de estudiantes para conservar el patrimonio a mediano plazo. Las actividades incluyen limpiar la cueva, tomar fotos de las pinturas rupestres y recolectar basura en el área.
Dossier de servicios integrales dirigidos al desarrollo rural y al patrimonio rural: agronomía, artesanía, bioconstrucción, formación, asesoría y todo lo necesario para una adecuada gestión del patrimonio natural y rural.
Este documento describe el proyecto "Ojos Propios" que busca crear un autorretrato fotográfico de las comunidades dentro de la Reserva de Biosfera Huascarán a través de la participación de sus habitantes. Se llevarán a cabo talleres de fotografía popular para capacitar a los participantes, y las fotos seleccionadas se exhibirán en una muestra itinerante con el fin de promover el desarrollo sostenible y la conservación en la reserva.
Este documento presenta una recopilación de información sobre temas relacionados con el hábitat y la ciudad trabajados durante el primer semestre. Incluye introducción, objetivos, mapas conceptuales sobre hábitat, hábitat urbano, nuevas ciudades y pueblos, visitas realizadas y temas como desarrollo sostenible y espacio geográfico. El propósito es organizar dicha información de manera didáctica y generar conclusiones sobre el trabajo del semestre.
El documental contrasta el paraíso original de armonía con la naturaleza y el trabajo en grupo con la sociedad actual de consumismo y destrucción ambiental que ha convertido al ser humano en un objeto sin libertad. Muestra cómo hemos perdido nuestras raíces indígenas y la unidad por competir en tener más, además de cómo la industrialización ha reemplazado la belleza natural por entornos artificiales sin emoción. El objetivo es concientizar sobre los daños causados e invitar a valorar lo que se ha perdido de vivir en ar
Este documento describe un proyecto para mejorar el hábitat de la comunidad de San Pedro La Esperanza en San Miguel Uspantán, Quiché. El proyecto incluye capacitación en técnicas de construcción sostenibles, concursos de diseño de viviendas, sensibilización a estudiantes y la construcción de viviendas y equipamientos comunitarios con participación de los residentes. El objetivo general es contribuir al desarrollo socioeconómico y ambiental de la comunidad a través del uso sostenible de los recursos naturales locales.
El documento presenta una serie de temas relacionados con el hábitat urbano y la ciudad sostenible, con un enfoque en la localidad de Candelaria en Bogotá. Inicialmente incluye mapas conceptuales sobre hábitat habitable, hábitat urbano y desarrollo sustentable. Luego describe visitas realizadas a Candelaria para analizar su medio natural, construido y social, así como aspectos de renovación urbana, calidad de vida y desarrollo sustentable en la localidad. Finalmente presenta conclusiones sobre el habitar en Can
Este documento proporciona información sobre una asignatura relacionada con el campo, la ciudad y el desarrollo sostenible. Incluye detalles sobre el programa, las clases, lecturas y trabajos requeridos. También explica conceptos clave como planificación territorial, desarrollo rural sostenible y la relación entre el campo y la ciudad. El documento ofrece recursos educativos y enlaces a un sitio web con más información sobre la asignatura.
El documento anuncia el Primer Congreso Internacional sobre Patrimonio, Turismo y Desarrollo Comunitario en la Sierra Gorda que se llevará a cabo del 24 al 25 de octubre de 2013 en la Universidad Autónoma de Querétaro. El congreso busca reunir a académicos e investigadores para discutir proyectos relacionados con la protección de la biodiversidad, la memoria histórica, la gastronomía, los museos comunitarios y el patrimonio cultural e inmaterial de la Sierra Gorda de Querétaro
Este documento presenta la Red de Museos Socialmente Responsable y varios de sus proyectos. Describe la red como una forma de gestionar mejor los recursos y trabajar con la comunidad en lugar de para la comunidad. Luego resume cinco proyectos de la red: "Follas novas, novas follas" un programa didáctico colaborativo; "Museos Públicos 25.2" que acerca los museos a colectivos no tradicionales; "Culturas en diálogo" que promueve el diálogo intercultural; "Álbum de
El proyecto "La Semilla Creativa" tiene como misión sensibilizar las conciencias y potenciar los valores culturales para facilitar una economía sostenible en las localidades de Bubión, Cáñar, Capileira, Carataunas, Pórtugos y Soportújar. Sus objetivos son transmitir valores responsables a la ciudadanía, dotar de habilidades para la creación de recursos propios y fomentar la creatividad en la vida cotidiana. Sus etapas incluyen el reciclaje de materiales, la educación responsable y el
Proyecto Permacultura Clei VI - semestre 1 2014SEDECHAPATA
El documento habla sobre un proyecto de permacultura llamado "huertas colgantes urbanas" llevado a cabo por la Institución Educativa El Horro. El proyecto busca enseñar a la comunidad sobre conservación, autonomía alimentaria y beneficios de los alimentos orgánicos a través de huertas caseras que aprovechan pequeños espacios y elementos reciclados. El proyecto también pretende desarrollar competencias básicas, ciudadanas y de emprendimiento en los estudiantes de manera transversal e interdisciplin
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con el habitar en la ciudad discutidos durante el semestre. Incluye mapas conceptuales sobre hábitat urbano, desarrollo humano y hábitat, y sobre construir nuevas ciudades sostenibles. También presenta lecturas sobre medio natural vs medio construido y sobre el concepto de espacio geográfico. El objetivo es generar conclusiones sobre estos temas y sobre una visita realizada a la localidad de Candelaria en Bogotá.
El documento resume las discusiones de una clase sobre el hábitat urbano y el desarrollo sostenible, con un enfoque en el barrio de Candelaria en Bogotá. Se divide en 14 secciones que cubren temas como hábitat, desarrollo sustentable, espacio geográfico, renovación urbana, calidad de vida y más. El documento concluye que la clase logró identificar los parámetros clave para habitar un lugar y aplicarlos a un estudio detallado de Candelaria.
El documento describe un proyecto para crear huertos sociales y comunitarios en espacios vacíos urbanos mediante la recuperación de tierras y la formación de desempleados en prácticas agroecológicas. El objetivo es transformar un espacio urbano vacío llamado "Fuente de la Mora" en un área de producción agroecológica para el autoconsumo a través de la adjudicación de huertos y la firma de contratos con 5 personas desempleadas.
Este documento describe la evolución de la cocina desde el descubrimiento del fuego hasta la cocina moderna. Explica que la cocina refleja la evolución de la humanidad y cómo los avances tecnológicos como las ollas de barro y las cocinas de hierro han influido en las prácticas sociales y el arte culinario. Luego, resume un programa de tres actividades en museos de Lugo, España, que exploran la cocina desde diferentes perspectivas como la coeducación, compartir recuerdos de mayores y propuestas artí
Este documento presenta una bitácora de una clase de hábitat en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. La bitácora resume las sesiones presenciales, incluyendo discusiones sobre mapas conceptuales de hábitat y recorridos para analizar barrios. También describe los trabajos individuales de los estudiantes como ensayos y dibujos sobre conceptos de hábitat. El objetivo general es comprender las condiciones de hábitat para mejorar el desarrollo futuro de comunidades.
Jornal Oficial de Machado (administração 2009-2012 - edição 161)Pedro Cotrim
O documento discute (1) a inauguração de um novo Centro Educacional em Machado que atenderá mais de 200 crianças, (2) um amistoso de futebol entre times juniores para as comemorações dos 130 anos da cidade, e (3) duas leis municipais que autorizam a doação de um imóvel para ampliação de atividades de uma empresa e a abertura de crédito para obras de infraestrutura.
Este documento describe un proyecto escolar en la Escuela N° 24 de Tricao Malal, Argentina, cuyo objetivo es que los estudiantes investiguen la historia de su localidad y la presenten en el 8° Encuentro del Saber. El proyecto consta de 5 etapas: selección de estudiantes, recolección de datos a través de entrevistas y visitas a lugares históricos, análisis de información, creación de un mapa social de la localidad, y presentación final del trabajo en otra escuela.
El documento presenta la tecnología digital, la cual utiliza señales digitales compuestas de valores discretos como ceros y unos para generar, transmitir, procesar y manejar datos en dispositivos electrónicos. Explica que los sistemas binarios representan los niveles de voltaje con ceros y unos para realizar funciones tecnológicas. Además, menciona que la tecnología digital se usa en diversos artefactos.
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por dos estudiantes del Colegio Venecia I.E.D. en Bogotá, Colombia. El proyecto busca implementar una enfermería en la institución educativa con los implementos necesarios para atender emergencias médicas. El documento explica el contexto, objetivos, marco legal y metodología del proyecto, e incluye una revisión sobre la historia y definiciones básicas de la pediatría.
Las TIC permiten la digitalización y almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños dispositivos, la comunicación e intercambio de información de forma instantánea y bidireccional sin importar la distancia, y la automatización de tareas a través de la programación de ordenadores. Las TIC incluyen redes como la telefonía, internet y la televisión, terminales como ordenadores, teléfonos y televisores, y servicios como correo electrónico, búsqueda de información, comercio electrónico y redes sociales.
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados para informar y comunicar mensajes de forma masiva o a pequeños grupos. Sirven para que individuos y comunidades accedan a información sobre acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales a nivel local y global. Los medios se dividen en masivos, auxiliares y alternativos, e incluyen periódicos, radio, televisión y páginas web. Las telecomunicaciones permiten la transmisión de señales que contienen información a distancia y son importantes para la global
El documento define la asertividad como la habilidad para expresar sentimientos, opiniones y pensamientos de manera apropiada y sin negar los derechos de los demás. Explora tres estilos de comportamiento - asertivo, pasivo y agresivo - y sus características. Finalmente, enumera principios de la asertividad como dar y recibir halagos, equilibrio entre afectividad y agresividad, y expresión verbal y no verbal.
Este documento discute las nuevas perspectivas teóricas sobre el estudio de la cultura desde disciplinas como la biología evolutiva, la neurociencia y la psicología evolutiva. Define la cultura como información que afecta el comportamiento humano y se transmite entre individuos a través de la enseñanza y la imitación. Explica que la cultura moderna surgió hace 40,000 años con la externalización de la memoria en herramientas simbólicas, revolucionando la cognición humana. También describe la cultura como una red gig
El documento describe la construcción participativa de la propuesta curricular "ArtePerú" para la educación por el arte con enfoque intercultural en Perú. Se detalla la investigación de campo realizada en varias regiones peruanas para comprender las diversas percepciones y experiencias del arte en el país, así como la capacitación docente y proyectos de investigación de artes locales desarrollados. También resume los objetivos y componentes clave de la propuesta curricular.
Programa para el encuentro, 4H Ateliers, La innovación social desde el arte. ue se celebrará el 30 de abril, sábado, en la Escuela Superior de Arte Dramático de Extremadura dentro del programa de la Feria Iberoamericana de Arte Contemporáneo FORO SUR.
La página web del Museo MARTE es un ciberespacio bien aprovechado porque provee contenido de alta calidad en español e inglés que es accesible para todos, se actualiza regularmente con información sobre exposiciones, programas y eventos, y permite interacción a través de galerías virtuales y juegos. Sin embargo, podría mejorarse al incluir más detalles sobre las obras de arte y biografías de artistas, ofrecer más oportunidades para participación del público, y traducir la página a más idiomas.
El documento describe el proyecto FMALE, el cual incluye la creación de una ruta de intervenciones artísticas en la finca Los Veneros y un archivo sobre la feminidad rural y la participación de las mujeres de la sierra de Huelva. A través de una convocatoria internacional, se seleccionaron 6 proyectos de artistas de varios países para desarrollarse mediante residencias. Las piezas presentadas exploran conceptos de género e integran la población local, destacando su impacto positivo.
El documento describe planes para establecer un centro cultural en Culiacán, Sinaloa, México. El centro cultural ofrecería espacios para las artes, incluyendo aulas para música, teatro, pintura y una galería. También incluiría un café teatro para difundir las artes escénicas y vender comida local. El objetivo es formar y capacitar a artistas locales mientras se fomenta el intercambio artístico y el patrimonio cultural de la región.
El rol de los museos en la sociedad contemporaneaDanilo Aular
El documento describe la evolución de la función de los museos. Históricamente, los museos se consideraban depósitos del pasado histórico, pero ahora deben reflejar a la sociedad actual. Los museos deben ser lugares de encuentro para personas de diferentes orígenes y atraer a nuevas audiencias. Funcionan en base a cinco pilares: museología, investigación, registro, conservación y educación. Su principal función es educar al público sobre la cultura y el patrimonio de manera recreativa.
Escuela normal superior de cartagena de indiasnathaly
El documento describe el proyecto cultural "Cabildo" de la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias, el cual busca rescatar las tradiciones culturales y la memoria colectiva a través de la participación comunitaria. El proyecto permite identificar, recuperar y valorar las tradiciones orales, historias y celebraciones de Cartagena para fortalecer la identidad cultural. Se llevan a cabo diversas actividades como danzas, eventos y festivales con el fin de involucrar a la comunidad educativa y promover el sentido de pert
ATENEO DE CABUDARE... UN SITIO PARA RECORDARdardjarr
El Ateneo de Cabudare tiene como misión contribuir a la promoción y preservación de la cultura y el arte en la sociedad, favoreciendo una educación sociocultural para el desarrollo integral de los sectores menos favorecidos. Su visión es ser la institución líder en servicios socioculturales en beneficio de la comunidad del Municipio Palavecino y del Estado Lara. El Ateneo fue fundado en 1990 por un grupo interesado en el desarrollo local y ofrece programas culturales como concursos literarios y talleres de cultura popular.
Este documento presenta varios proyectos educativos y solidarios realizados en barrios de Latina. Se destacan proyectos como la gestión compartida de material escolar, festivales culturales gratuitos, ayuda para becas de comedor, creación de una banda de música y un programa de reciclaje. Todos los proyectos promueven valores como la cooperación comunitaria, el acceso igualitario a la educación y la cultura, y el cuidado del medio ambiente.
El documento presenta la programación cultural del Museo Arqueológico La Merced para mayo de 2012, incluyendo una exposición temporal sobre el duelo, la pieza del mes, actividades para el Día Internacional de los Museos, proyecciones de documentales sobre museos del mundo, talleres para niños y jóvenes, y conversatorios sobre folclor colombiano.
Este documento presenta un proyecto ciudadano de educación ambiental llamado "Reconociendo Territorio" cuyo objetivo general es recuperar y fortalecer los componentes de la identidad cultural Mhuysqa a través de actividades artísticas, culturales y de formación. El proyecto utilizará un enfoque de eco-cultura y capacitará a las comunidades en derechos humanos, educación ambiental y cultura a través de talleres y eventos culturales.
El documento presenta los Parques Educativos de Antioquia, que son espacios para el aprendizaje y acceso a la educación y cultura. Se resumen los logros de dotar a 41 parques con actividades artísticas y culturales, atraer espectáculos de otras regiones, e invertir más de $1.000 millones en infraestructura, talleres y equipamiento. Los retos futuros son mantener la programación cultural, fortalecer las alianzas interinstitucionales, y apoyar emprendimientos locales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la gastronomía del Valle del Cauca dirigida a estudiantes de sexto grado. La unidad busca examinar la historia y desarrollo de la cocina vallecaucana, analizando las influencias de las culturas indígenas, españolas y africanas. A lo largo de tres días, los estudiantes conocerán las primeras cocinas americanas, las influencias culturales en la culinaria vallecaucana y los platos típicos de la región. La unidad util
Este documento describe tres proyectos relacionados con la creación de museos comunitarios. El primero busca construir un museo en Santa Rosa de Viterbo, Colombia para preservar la memoria cultural local a través de la participación comunitaria. El segundo proyecto, llamado "La piel de la memoria", se llevó a cabo en Medellín para aliviar el dolor de las víctimas de la violencia a través de talleres artísticos. El tercer proyecto estableció el Museo de la Memoria en Rosario, Argentina,
Este documento presenta un proyecto de danza para estudiantes de ciclo 1 en el Colegio Distrital El Manantial en Bogotá. El proyecto busca mejorar la convivencia y respeto por la diversidad cultural a través de la danza. Los objetivos incluyen liberar tensiones, desarrollar la identidad corporal, expresión libre, y conocer danzas y culturas diferentes. Las actividades se llevarán a cabo según el horario escolar utilizando recursos como música y cámara fotográfica.
Este documento describe los esfuerzos de Encarna Lago y Paula Cabaleiro para promover la igualdad de género y la inclusión social en los museos de Lugo, Galicia. Analiza la historia de la representación de las mujeres artistas en Galicia y los museos de Lugo, y detalla proyectos implementados para aumentar la visibilidad del trabajo de las artistas mujeres, como exposiciones y talleres comunitarios. El objetivo es gestionar los museos de una manera sensible a las desigualdades y democrática, para que sir
Este documento describe una propuesta de arte comunitario que busca promover la identificación y el bien común. La instalación presentará cuatro piezas de arte popular en el Patio de Ciencias del Centro Cultural de San Marcos vinculadas a la naturaleza. Habrá una performance y luego el público podrá intervenir una tela de 21 metros creando imágenes y un "manto de protección simbólica para todos". El evento se llevará a cabo el Día de la Tierra para educar a través del arte.
Proyecto Bicentenario Jardines de Infantes de Lavallejamarioymaria3
Este proyecto propone un viaje por la historia de Uruguay para los niños de jardines de infantes. Busca fomentar el conocimiento de la cultura e identidad uruguaya a través de actividades como lecturas, música, arte y juegos que representan la vida en el pasado. El objetivo es reforzar el sentido de pertenencia de los niños a través de aprender y disfrutar de las tradiciones culturales del país.
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
ARTE Y CULTURA - SESION DE APRENDIZAJE-fecha martes, 04 de junio de 2024.VICTORHUGO347946
sesion de aprendizaje en el marco de la educación de calidad- Los estudiantes aprenden a trabajar en está área consolidadndo aprendizajes según las competencias de aplicación en estas áreas.
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Arte y la Cultura Dominicana Explorando la Vida Cotidiana y las Tradiciones 4...
Encuentros sobre Artes Vivas y Ecología. Colectivo Arriero - AAVV Pedro Esquivel
1. Del 15 de julio
al 16 de agosto
2014
santa lucía (vejer)
2. Molino El hoyo
-
-
Molino El hoyo
Santa Lucía es un pequeño asentamiento rural situado a 3 Km. de Vejer de la Frontera (Cádiz), pueblo al que
pertenece como pedanía. Durante el S.XV se construyó en la zona un acueducto para conducir el agua del
manantial cercano hasta un grupo de siete molinos, que se convirtieron en el centro de su actividad producti-
va. La presencia del agua sigue siendo una constante, regando la zona a través del acueducto, formando
pozas y cascadas y provocando una vegetación frondosa. Conocido en la actualidad como “El paraje
de los molinos”, ha sido declarado Monumento Natural.
En la actualidad, Santa Lucía basa su economía en el turismo, la restauración y la agricultura con
abundantes huertas llenas de árboles frutales. En sus espacios se respira un cuidado especial
por mantener despierta su singularidad tradicional y el respeto por el entorno. Los antiguos
molinos han sido restaurados por el Ayuntamiento de Vejer y actualmente son gestio-
nados por la Asociación de Vecinos PEDRO ESQUIVEL de Santa Lucía. El grupo de
trabajo de esta asociación desarrolla un proyecto de educación ambiental y cultural,
promoviendo un uso responsable y participativo de estos espacios.
Como proyecto piloto este año 2014, el Coletivo ARRIERO y la Asociación
de Vecinos PEDRO ESQUIVEL plantean una serie de actividades en
común en torno a la idea de ecología y su implicación en la práctica de
las artes vivas. Estas actividades comienzan con la recuperación del
entorno natural para promover el uso de los espacios de confor-
man el ”Paraje de los molinos” como lugares de encuentro,
reflexión y crecimiento.
Contacto:
Asociación de Vecinos Pedro Esquivel
Facebook / AA.VV. Pedro Esquivel, Santa Lucía, Vejer
Colectivo Arriero
Facebook / Colectivo Arriero
3. ¿En qué sentido las herramientas que proponen el arte contemporáneo pueden ser (re)apropiadas por la
comunidad para su enriquecimiento?
Esta es la pregunta que genera nuestra actividad; observamos que frente al sistema capitalista (arte-con-
sumo-público) que rige la mayoría de la actividad en occidente actualmente, puede estudiarse el antiguo
sistema ritualista (cultura-práctica-participante) como una alternativa. Bajo esta óptica la “obra de arte”, podría
experimentarse como una manifestación que la comunidad pone en acción; igualmente el conocimiento, en
sí mismo, no podría poseerse ni dogmatizarse, sino sólo construirse, practicarse y compartirse. Esto modifica
los sistemas de transmisión de conocimiento actuales y la relación entre artistas, obra y público, y los roles a
ellos asignados.
Para ello nos basamos en tres ejes fundamentales:
Lo rústico
Entendemos rústico como opuesto a urbano y a sofisticado; planteamos la creación de estructuras y soportes
flexibles que promuevan un contacto personal, directo, entre procesos artísticos y entornos rurales. Igualmente
nuestra forma de acercarnos a la práctica artística se relaciona con el trabajo de herramientas básicas, esen-
ciales, del intérprete-creador de las artes vivas, poniendo en relación la técnica con sus supuraciones éticas y
estéticas.
Lo barato
Tratamos de construir una serie de soportes que no requieran de una desproporcionada estructura burocráti-
ca, que no impliquen un esfuerzo económico exagerado a sus participantes, que se base en el reciclaje y la
reutilización de estructuras ya existentes, y que más que enfocarse en un enriquecimiento material, planteen
el valor del patrimonio inmaterial.
Lo local
Buscamos propiciar lugares para el diálogo con la tradición y los modos de hacer locales, aunando la cultura
del lugar con la actividad artística que se plantea en estos encuentros. Nuestra intención es instalar en la
comunidad estos procesos también de una forma ecológica, reampliando una dimensión identitaria específica.
ideología
4. ORGANIZADORES
-Colectivo Arriero
Nuestro colectivo trabaja con las herramientas propias del arte contemporáneo en general y de las artes vivas en
particular; haciendo uso de éstas, generamos espacios para propiciar la actualización de los saberes comunitarios, a
través de la creación de espacios de trabajo que replanteen los usos del arte y el poder transformador de sus expre-
siones.
En la fase en la que nos encontramos, el colectivo estudia la posibilidad de establecer varios focos de acción sin fijarse
de forma permanente en ninguno de ellos; esta voluntad periódica y errante se nutre de los ciclos naturales de la
agricultura y de la itinerancia de los animales migratorios.
Jorge Gallardo (1979) es investigador y creador escénico. Desarrolla su investigación para el Doctorado en la Universi-
dad de Alcalá de Henares (Madrid) sobre la integración de elementos rituales en la escena contemporánea. Participa
en la creación de proyectos escénicos en colaboración con intérpretes que trabajan el cuerpo y la presencia escénica
partiendo de una comunicación directa con el público y de un trabajo sobre la percepción psicofísica.
Ángela López (1984) es creadora de espacios escénicos y pedagoga en la Escuela Superior de Artes Dramático de
Córdoba. En 2008 desarrolla en master en Cultura Contemporánea en la Universidad Complutense (Madrid), a
partir de entonces su intención es profundizar en “otras” vías dentro de lo que llamamos producción cultural. Paralela-
mente es integrante de la compañía teatral Vértebro (http://www.vertebro.es/), colectivo que trabaja igualmente en
el crecimiento de la comunidad artística, realizando otras actividades vinculadas al hecho escénico.
Patricia Caballero (1987) se interesa por las prácticas y estudios sobre el cuerpo y la conciencia a través del movimien-
to, tanto dentro como fuera del agua. Su contacto con la danza comenzó hace más de 20 años. Realizó varias obras
que giraron por teatros y festivales generalmente españoles. Se licenció en Coreografía e Interpretación de la Danza
en Barcelona y frecuentó escuelas y mæstros de distintos puntos de España, Portugal y México, donde colabora en
distintos espacios y proyectos y sigue investigando y desarrollando su labor en torno al conocimiento, el arte y la salud.
- ASOCIACIÓN DE VECINOS PEDRO ESQUIVEL
El grupo de trabajo de la asociación de vecinos Pedro Esquivel ha sido constituido por profesionales del sector educati-
vo y del ambiente, naciendo como grupo dedicado a la educación medioambiental, la cultura, el deporte, el ocio y el
turismo rural. Su principal objetivo es la difusión de los valores culturales y naturales del entorno próximo, actuando
como medio de transmisión e intercambio de conocimientos y experiencias promoviendo el desarrollo de actitudes y
valores de respeto hacia el medio que nos rodea.
5. programación
2014
15 / 20 de julio
21 / 29 de julio
30 de julio /
3 de agosto
11 / 16 de agosto
CAMPO DE TRABAJO: Los molinos de Santa Lucía
Reconocimiento y estudio de la historia y el presente de la zona, trabajo en el mantenimiento de sus rutas e
infræstructuras del paraje, talleres de costumbres y prácticas locales, entrenamiento de técnica Jacobson.
LABORATORIOS DE INVESTIGACIÓN Y ENTRENAMIENTO
“Técnicas originarias del performer” a cargo de Pere Sais21 - 24 de julio
26 - 29 de julio “La experiencia física” a cargo de Patricia Caballero
INTERCAMBIO LIBRE DE CONOCIMIENTO
Los integrantes de los laboratorios autogestionarán la continuidad de sus prácticas,
propiciando espacios de diálogo y refexión activos.
OCUPACIÓN ARTÍSTICA
Natalia Jiménez / Proyecto Conjugaciones
6. Nº de participantes:
15 personas
“LOS MOLINOS DE
SANTA LUCÍA”
(Campo deTrabajo)
Durante estos días, además de desarrollar
labores de limpieza y acomodación de los
espacios, la Asociación de Vecinos “Pedro Esquivel”
propondrá un programa de actividades en consonan-
cia con el plan de educación medioambiental que lleva
en marcha desde hace unos años para todos los partici-
pantes. El trabajo consistirá en realizar labores de limpieza de
senderos, acondicionamiento de espacios naturales y de
infræstructuras durante el horario de mañana. Las actividades
culturales, educativas y de ocio se realizarán en horario de tarde.
Estas actividades están enfocadas a conocer el entorno rural, sus
costumbres y artesanía, además de permitir un autoconocimiento de la
persona con respecto a la vida comunitaria.
VOLUNTARIOS/AS
Serán bienvenidos/as:
• Personas a las que les apetezca vivir una experiencia en la naturaleza.
• Respetuosas con el medio.
• Con ganas de aprender y trabajar en comunidad
.• Colaboradoras con el proyecto comunitario
.• ¡Con ánimo y alegría!
APORTACIÓN
La aportación de las personas voluntarias para poder participar en el campo de trabajo puede ser de
dos formas:
• Aportación económica // 70 €
• Aportación de alimentos. Equivalente a la comida que consume una persona en una semana de
trabajo físico.
¿QUÉ INCLUYE?
• Alojamiento para toda la semana incluyendo comidas (desayuno, almuerzo, merienda y cena).
• Ropa de trabajo.
• Visitas guiadas, talleres, cine forum.
• Descuento en los laboratorios de investigación y entrenamiento que tendrán lugar en las siguiente
semanas.
• Mucha ilusión y cariño.
Acueducto
Molino Mirafores
7. “El cuerpo rústico”
(Laboratorios de investigación y entrenamiento)
Los laboratorios ofrecen un soporte para el trabajo personal a través de técnicas propias de las artes vivas (danza, canto, teatro, perfor-
mance). Siguiendo con las ideas de rusticidad y ecología, planteamos la experiencia de las herramientas básicas de la percepción. Gran
parte de la actividad tendrá lugar al aire libre, integrando el cuerpo en acción en el entorno natural y desarrollando un trabajo específi-
co sobre el ecosistema.
La intención es crear una situación estimuladora a partir del contacto y el diálogo, para generar una reflexión práctica
colectiva e instalarla en un espacio público. Con ello se pretende dotar de visibilidad a las prácticas artísticas en sus
fases de construcción.
Contribución
(incluye estancia para todos los días)
Participantes del campo de trabajo / 75 € x laboratorio
Personas que no asistan al campo de trabajo / 100 € x laboratorio
(descuento del 10 % para las personas que realicen los dos laboratorios)
Dieta*
(incluye todas las comidas)
8 €/día
(*cocina comunitaria organizada entre los participantes)
Inscripciones:
colectivoarriero@gmail.com
.
8. LABORATORIO 1: Técnicas originarias del performer
Pere Sais y Marc Naya (asistente)
21 / 24 julio.
• N de participantes: 15 personas
Este laboratorio tendrá como punto partida diversas técnicas provenientes de la investigación de Jerzy Grotowskiy desarrolladas por
Pere Sais y el equipo del Ars Performance Lab (http://arsperformancelab.weebly.com/). El taller se enfocará en la exploración de
las potencialidades primarias del performer como ser humano en acción y en las técnicas que éste puede utilizar como
herramientas para hacer un trabajo sobre sí mismo.
El programa de trabajo se articulará a través de diversos elementos/estructuras de trabajo:
• Watching
• “Danzar con la topografa”: caminata/carrera por el entorno natural y adaptación al terreno
• Presencia, atención vigilante y canales de percepción
• Circulación de la atención
• Vigílias nocturnas
• Formas arcaicas de movimiento
• Cantos vibracionales antiguos
• Ejercicios corporales
Nota:
Las actividades se desarrollarán principalmente en el
entorno natural así como en espacios debidamente
condicionados.
El programa puede verse alterado por las
condiciones meteorológicas o por la
dinámica de trabajo específca
del grupo.
9. LABORATORIO 2: LA EXPERIENCIA FÍSICA
Patricia Caballero
26 / 29 de julio
• N de participantes: 15 personas
Tomamos el cuerpo como mapa y vehículo para trazar y cruzar un puente entre la danza interna y la externa; entre lo que se ve y
se dice y lo invisible, lo impensable. El cuerpo en movimiento nos invita a vivir procesos perceptivos, metamórfcos, creativos; a
viajar de estado en estado de conciencia. La experiencia física se convierte entonces en una fuente de conocimiento y de
creación.
Este laboratorio abre un tiempo y un espacio para el estudio de la belleza y la manifestación de realidades extracoti-
dianas. El propósito es afnar la atención y la sensibilidad hasta poder integrar lo sutil y la materia, los escenarios
invisibles y los visibles; dejando que el saber emerja de la propia experiencia y que esta nos lleve a ser nuestros
propios creadores.
Indagaciones:
• El despertador de la voluntad
• La destilación de la presencia
• La danza de la realidad, de la atención
• La belleza como alimento
• El arte como comportamiento
• El lenguaje de la luz
• El viaje de la quietud
• La contemplación dinámica
• La gravedad como fcción
• El impulso, la inercia y la sinergia
• Geometrías del ser y del estar
• La anatomía y la fsiología poéticas
• La climatología y la alquimia psicofísicas
• El sentido quinestésico
• La fenomenología de lo vivo
10. Intercambio libre de
conocimiento
30 de julio/ 3 de Agosto
Un tiempo para el reposo de la práctica en el que los
participantes de los laboratorios serán invitados a
autogestionar la continuidad de sus prácticas y la forma
de intercambiarlos, propiciando espacios de diálogo y
reflexión.
Y un espacio también para realizar un balance, estudiar cómo
funciona la instalación de estas estructuras rústicas y tomar notas
sobre cómo proseguir, abordando temas en relación con la práctica, la
investigación, la creación y la diseminación de las artes.
11. ADEMÁS Del 11 al 16 de agosto
Ocupación artística
“Proyecto Conjugaciones”, de Natalia Jiménez.
Las “ocupaciones artísticas” pretenden crear una serie de estructuras rústicas para la integración del arte en la cotidianidad. Durante
esta semana, la creadora Natalia Jiménez pondra en práctica las exploraciones escénicas que forman parte del “Proyecto
Conjugaciones” en distintos puntos del “Paraje de los Molinos”, proponiendo un diálogo con el entorno.
El “Proyecto Conjugaciones” nace de la necesidad por compartir con el público cuestiones en torno al complejo
proceso de construcción de la identidad. Para ello, Natalia Jiménez ha puesto en diálogo a profesionales de la
antropología, el vídeo y la dramaturgia en la elaboración de un discurso político que reivindica el poder de
enunciación del cuerpo. Estos diálogos derivan en la creación de una serie de propuestas escénicas que se
sostienen desde el placer por caminar en la frontera de la relación intérprete-público, poniendo el
acento en los ejes temáticos del proyecto: habitar la frontera, lo no normativo y el concepto de
subjetividad.
“Este proyecto reivindica que existen formas muy diversas de portar un cuerpo de
mujer, de pertenecer a una etnia o a una cultura determinada, de sentirnos de un
lugar, de un territorio (con todo lo que eso conlleva) y habitar otro sin olvidar de
dónde venimos, ni tampoco hacia dónde vamos. Reivindicar que quizás no
soy ni de allí ni de aquí, ni me siento más femenina que masculina,
sino que decido habitar la frontera para crear mi propia cosmovisión,
tan legítima como cualquier otra”.
Natalia Jiménez
El “Proyecto Conjugaciones” cuenta con el soporte de: Natalia Jiménez
http://nataliajiga.weebly.com