Desarrollar el portafolio didáctico de medios con su estructura
modular, teniendo en cuenta el uso de herramientas informáticas en el campo de la
investigación; presentando alternativas de mejoramiento ambienta
Desarrollar el portafolio didáctico de medios con su estructura
modular, teniendo en cuenta el uso de herramientas informáticas en el campo de la
investigación; presentando alternativas de mejoramiento ambienta
es un proyecto para el cuidado del ambiente es echo por leslie y katerin pero como no tenemos cuenta no lo pudimos hacer y mi hermano si tenia lo subimos en su cuenta
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula santander sobre el manejo de basuras
1. INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
ENCUESTAS A ESTUDIANTES
Objetivos: Identificar el interés de los encuestados en relación de la
cultura ambiental institucional y de la comunidad educativa.
1. la basura es un problema
a. De cultura
b. Ambiental
c. De educación
2. Ha recibido talleres de capacitación para selección de
basuras
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
3. Cuando consumes agua depositada en bolsa, chitos, papas
fritas, la bolsa va a
a. La caneca de la basura
b. Al patio o piso del lugar donde te encuentras
c. En las zonas verdes
4. ¿El patio del recreo permanece limpio?
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
2. 5. ¿se mantiene aseado el salón de clases?
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
6. ¿En la institución las basuras son depositas?
a. En caneca
b. En zonas verdes dentro del colegio
c. En canecas especiales
d. En zonas verdes cercanas al colegio
e. En arrume para quemar
7. ¿Ha participado en jornadas de aseo en su centro
educativo?
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
8. ¿En la institución Educativa existen canecas marcadas para
depositar vidrios, papeles y cartones desechos de comida?
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
9. ¿De qué manera puede contribuir en la basura presentación
del Ambiente escolar?
a. Participar en comité ambiental
b. No votando la basura al piso
c. Depositando las basuras en canecas marcas para clasificar
las basuras
d. Utilizando las basuras para elaborar material de estudios
e. Jornadas de aseo
3. 10. ¿Qué considera usted que se debe hacer para que la
escuela este limpia?
a. Recoger la basura que esta regada
b. No tirar la basura al suelo
c. Enseñar pautas de hábitos ambientales
d. Realizar campañas ambientales
e. Conformar comités de vigilancia
11. ¿Le han hablado de reciclaje?
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
ENCUESTA REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES:
Alejandra Milleth Rangel Vergara
Yuris María Correa Camargo
Maireth Johana Barrios Saldarriaga
Gilma Vanesa Llanos Pérez
Michel Andreina Hernández Rojas
Miguel Eduardo Pérez Castellano
Brenda Carolina Gary Mejía
GRADO: 10-1
JORNADA MAÑANA