English in a Global World
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Este documento describe un proyecto bilingüe español-inglés para estudiantes de 4to año de secundaria que tiene como objetivos completar la madurez y contribuir al desarrollo personal de los estudiantes. El proyecto utiliza una metodología activa y participativa que incluye la comprensión lectora, expresión oral y escrita en inglés, con un enfoque práctico y el uso frecuente de tecnologías de la información. Los contenidos cubren temas como el inglés como lengua global, los medi
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El documento presenta una unidad curricular sobre la diversidad lingüística y la propagación del inglés para estudiantes de 4to y 5to año de nivel medio. El objetivo es valorar la importancia del inglés como herramienta comunicacional y analizar las diferentes lenguas habladas en el mundo. La unidad utilizará la plataforma Edmodo para compartir material didáctico como presentaciones, videos y enlaces, así como para que los estudiantes entreguen ejercicios y construyan textos sobre el tema.
Marco teorico aprendamos juntos ingles
Este documento describe un proyecto educativo para enseñar inglés de manera virtual y complementaria a la instrucción en el aula. El proyecto utilizará una variedad de herramientas digitales como un blog, redes sociales y archivos de audio para que los estudiantes puedan aprender vocabulario básico, verbos y comprensión auditiva de manera asincrónica. El objetivo es superar limitaciones como horas de clase limitadas y falta de equipamiento mediante un espacio de aprendizaje en línea abierto y permanente.
Laboratorio virtual
El documento presenta un proyecto para integrar las nuevas tecnologías en la asignatura de inglés 1 en el nivel medio superior. El proyecto propone crear un laboratorio virtual de inglés para desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y cooperativo, apoyar la práctica del idioma de manera significativa, y atender mejor a la diversidad del alumnado. El mapa del proyecto incluye temas como frases e instrucciones con léxico del entorno, información sobre el entorno inmediato, preposiciones
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A partir del contexto de los estudiantes se elabora un curso para que los alumnos desarrollen sus habilidades discursivas a través de la comunicación.
El aprendizaje significativo del inglés mediante el uso
Este documento trata sobre la importancia del uso de material didáctico para facilitar el aprendizaje del inglés como segunda lengua en estudiantes de segundo grado de secundaria. El proyecto se basa en la teoría de las inteligencias múltiples y busca demostrar que el uso de recursos didácticos diseñados de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y enfocados en las inteligencias múltiples facilita el aprendizaje del inglés.
Curso de formación continua.tarea 2
El documento presenta un curso de formación continua para profesores. Describe 10 nuevas competencias docentes propuestas por Philippe Perrenoud, incluyendo organizar situaciones de aprendizaje, gestionar el progreso de los estudiantes, involucrar a los estudiantes en su aprendizaje, trabajar en equipo y utilizar nuevas tecnologías. También incluye un ejemplo de plan de lección en inglés con el objetivo de que los estudiantes puedan dar consejos y sugerencias sobre temas de salud.
377 C
Este documento presenta un proyecto para incorporar el uso de las TIC como apoyo en el desarrollo de la competencia argumentativa oral en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta El Chilco. El proyecto propone analizar material audiovisual y realizar actividades escritas y presentaciones orales usando programas como Word, PowerPoint y Encarta, con el objetivo de facilitar la comprensión y producción lingüística de los estudiantes.
El método audiovisual
¿Por que el método audiovisual es una buena estrategia de aprendizaje?
Aquí se expondrán algunas de las respuestas a esta interrogante para la efectiva aplicación de éste método y un aprendizaje efectivo
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EL MÉTODO AUDIOVISUAL
El documento describe el método audiovisual para la enseñanza del inglés a estudiantes universitarios. El método es más dinámico que otros porque utiliza sonido e imágenes para captar mejor la atención de los estudiantes. Los medios audiovisuales como video, televisión y software ayudan a los estudiantes a interactuar con el idioma inglés y desarrollar habilidades como escuchar, hablar, leer y escribir de manera más efectiva.
377 C
Este documento presenta un proyecto para incorporar el uso de TIC como herramientas Microsoft Office, Encarta y Media Player en las actividades de aprendizaje de estudiantes de una escuela rural, con el objetivo de desarrollar su competencia argumentativa oral de una manera novedosa y atractiva. El proyecto propone analizar contenido audiovisual, realizar actividades escritas y presentaciones orales usando estas herramientas tecnológicas, y consultas lingüísticas a través de Encarta.
ENSEÑANZA DEL INGLES EN LA ADOLESCENCIA
Este documento describe un ensayo académico sobre la enseñanza del idioma inglés en la adolescencia. El ensayo discute la importancia de enseñar inglés a estudiantes adolescentes, los objetivos y métodos de enseñanza de inglés en la escuela secundaria, incluyendo el método de gramática-traducción, el método audio-lingual y el enfoque comunicativo. También cubre los requisitos para una licenciatura en la enseñanza del inglés, incluyendo el desarrollo de la competencia comunic
Presentacion english1
Este documento presenta una actividad diseñada para estudiantes de bachillerato con el objetivo de incrementar su vocabulario en inglés básico. La actividad cubrirá temas como trabajos, ropa, casa, nacionalidades y vida normal para ampliar la cultura general y el vocabulario de los alumnos.
Formadores de la sociedad
Este documento describe el papel de los profesores en la sociedad de la información y las funciones principales que deben cumplir. Los profesores deben guiar el desarrollo cognitivo y personal de los estudiantes a través de actividades críticas y aplicativas en lugar de simplemente "enseñar". Sus principales funciones incluyen diagnosticar necesidades, planificar cursos, diseñar estrategias de enseñanza, motivar a los estudiantes, ofrecer tutoría y ejemplo, y colaborar en la gestión del centro.
Método comunicativo diapositivas
El enfoque comunicativo se centra en la interacción como medio y objetivo del aprendizaje de idiomas. Busca que los estudiantes usen el idioma en diferentes contextos para aprender sus funciones. Propone actividades como juegos de roles y entrevistas que promueven la práctica comunicativa. El profesor facilita la comunicación en el aula y los estudiantes aprenden comunicándose.
Practica power point
El documento proporciona consejos para mantener la atención del público durante una exposición oral, incluyendo preparar la investigación del tema, elaborar un guion, utilizar gesticulación y materiales de apoyo, y evitar leer palabra por palabra las diapositivas o sobrecargarlas con información. También resume que una exposición oral está compuesta por una introducción, desarrollo, conclusión y sesión de preguntas.
Reseña cassany capitulo 2
Este documento discute varios temas relacionados con la enseñanza de lenguas. Explica que la situación lingüística en muchos países es diversa y a menudo conflictiva, por lo que no hay un solo modelo de enseñanza de lenguas que se aplique a todas las situaciones. También describe las diferencias entre la adquisición de la lengua materna y de una segunda lengua, y cómo la enseñanza de idiomas extranjeros se ha vuelto cada vez más común.
El Proyecto Bilingüe
Descripción genérica que informa a los profesores de cualquier colegio sobre cómo implementar un proyecto bilingüe.
Reseña capitulo 2 cassany
El documento discute la situación lingüística diversa y a veces conflictiva en el país, y cómo esto requiere un análisis y educación continuos. También describe cómo la escuela ha cambiado mucho y tiene la capacidad de modificarse. Finalmente, señala que los programas de inmersión han tenido éxito no solo en convertir el catalán en la lengua de uso en muchas escuelas, sino también en otros aspectos interesantes.
La enseñanza del inglés como lengua extranjera
Este documento discute los diferentes paradigmas lingüísticos y métodos para enseñar lenguas extranjeras a través de la historia. Inicialmente, el método tradicional de gramática y traducción era común, pero no efectivo para lenguas modernas. Más tarde, métodos como el de Tomatis y la Sugestopedia usaron la música para facilitar el aprendizaje. Actualmente, con la tecnología, hay una variedad de recursos como canciones, pero las actividades son lo más importante para desarrollar las competencias comunicativas.
El enfoque comunicativo como método de la enseñanza
El enfoque comunicativo surgió a finales del siglo XX como una alternativa al método audiolingüístico. Se basa en que los estudiantes aprenden un idioma de forma más efectiva cuando enfrentan situaciones de comunicación real de la vida cotidiana. Las clases se centran en desarrollar la fluidez más que la precisión gramatical. El objetivo principal es que los estudiantes adquieran competencia comunicativa para interactuar e intercambiar mensajes en el idioma.
TEORIAS DE LA PEDAGOGIA DE INGLES( I Bimestre Abril Agosto 2011)
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Carrera: Inglés
Docente: Lic. Elsa Liria Morocho Cuenca
Ciclo: Tercero
Bimestre: Primero
Proyecto electiva presentacion
Este documento presenta una propuesta para mejorar la habilidad oral en inglés de estudiantes de quinto grado aplicando los estilos de aprendizaje. Se aplicará un test VAK para determinar los estilos, diseñar actividades de acuerdo a estos y establecer estrategias que fomenten la práctica oral. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés trabajando en grupos.
Licenciatura en ingles
El documento resume las posibles carreras para alguien con una licenciatura en inglés, incluyendo ser consultor, docente o traductor. Explica los usos del idioma inglés en la vida actual como una forma de conocer otras culturas y viajar fácilmente. También ofrece consejos para ser un buen docente, como planear clases adecuadamente y ganarse el respeto de los estudiantes. Finalmente, el documento argumenta que el inglés es el idioma universal debido a la influencia histórica del Imperio Británico y los Estados Unidos
La cultura audiovisual y el aprendizaje linguistico
El documento propone integrar elementos de la cultura audiovisual a la educación y el aprendizaje lingüístico. Sugiere objetivos como enseñar el análisis crítico de medios, cuestionar los mensajes ideológicos y producir contenido propio. También recomienda usar productos audiovisuales para motivar el aprendizaje del lenguaje y desarrollar actividades que integren los códigos visual y verbal.
El aprendizaje significativo del inglés mediante el uso de material didáctico...
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje del inglés mediante el uso de material didáctico en un grupo de segundo año de secundaria. Presenta el marco teórico sobre el aprendizaje significativo y el papel del material didáctico. También describe las actividades de investigación e intervención implementadas, incluyendo encuestas, diarios de campo y diferentes actividades en clase. Finalmente, presenta los resultados de tres actividades específicas y concluye reflexionando sobre los avances logrados en el desarrollo profesional del autor
Enfoque comunicativo
Este documento describe la enseñanza comunicativa de lenguas. Se enfoca en que los estudiantes usen el idioma para comunicarse en situaciones reales en vez de enfocarse solo en aspectos gramaticales. Describe los principios teóricos, como que la lengua es para la interacción y que la estructura refleja sus usos. También cubre los primeros programas comunicativos como el funcional nocional de 1972 y características clave como roles cambiantes del estudiante y profesor y tolerancia de errores.
RESEÑA capitulo 2 Daniel Cassany
Este documento discute varios temas relacionados con la enseñanza del idioma. Primero, señala que las sociedades actuales son más diversas y plurilingües. También menciona que el inglés se está convirtiendo en un idioma de comunicación internacional. Luego, habla sobre la importancia de considerar la diversidad lingüística al desarrollar proyectos educativos para la enseñanza del idioma. Finalmente, distingue entre la enseñanza de la lengua materna y de una segunda lengua, y concluye resalt
Proyecto Integrado Bilingüe Bachillerato
This is the proposal for a bilingual subject (English/Spanish) for Bachillerato students. It is based on the different steps involved in a school exchange we want to start with a German school.
Our trip to ireland presentación final
This document summarizes a Spanish class trip to Ireland from March 16-23, 2013. The students stayed in Bray, Ireland near Dublin for 8 days and 7 nights. Their schedule included visiting Howth Peninsula on Saint Patrick's Day, Glendalough, Dublin where they saw Trinity College and House 29, Dublinia museum and Christchurch, and shopping in Dublin. Their last day included performing a radio project for their teachers and returning home on an early morning flight from Dublin to Faro, Portugal. The trip provided educational cultural experiences for the students in Ireland.
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Here is a collection of maps about different topics (population, economics, languages, religion, etc.)
English Verb Tenses
Este documento presenta una tabla con los 12 tiempos verbales básicos en inglés, incluyendo su nombre gramatical, sus usos principales y cómo se forman en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Además, proporciona algunas reglas generales sobre el uso de los tiempos verbales como que los tiempos simples son más frecuentes que los continuos y que los verbos de estado no aceptan formas continuas.
Non finite forms
This document discusses the four non-finite verb forms in English: the bare infinitive, to infinitive, gerund, and past participle. It provides examples of when each form is used and notes some instances where gerund and to infinitive can have different meanings after certain verbs. The document concludes with two exercises for the reader to practice using gerunds and infinitives correctly.
Food and eating
This document discusses a presentation about humans' relationship with food. It will explore how the five senses are engaged when eating, the benefits we get from eating, why we try new foods, and why we associate food with celebrations. It also includes questions about cooking habits, eating out, shopping habits, eating schedules, restrictions, and allergies to understand people's individual relationships with food.
Photo speculation
The document provides tips and guidelines for completing a photo speculation exercise, which is commonly given in English proficiency exams. Students are shown a photo and must speculate or guess what is happening in the picture based on visual clues. They should provide an overview of what can be seen, then speculate about what is occurring, happened before, or will happen after in the present, past or future tenses. Tips include taking time to observe details, going beyond just what is visible, and not worrying about mistakes. The document outlines the order and structure to follow when responding and common grammar and vocabulary that may be useful.
Photo senses activity
This activity is perfect for photo descriptions. It was taken from www.pobble365.com
The idea is to group the students in small groups and work with five different stations (each one for one of the five senses). Looking at a specific photo students must figure out, imagine...
Reported speech
The document discusses the differences between direct and reported speech. Direct speech uses quotation marks and maintains the same tenses and pronouns. Reported speech does not use quotation marks, usually changes verb tenses back one time, and may change pronouns and other context-dependent words. It provides examples of how to report statements, questions, commands, requests, suggestions and conditional sentences. Reported speech is used to tell someone what another person said without using their exact words.
Passive voice
The document discusses the use of passive voice in English grammar. It notes that passive voice focuses on the action rather than the subject performing the action. It provides examples of when passive voice is used, such as in more formal or academic writing. It also discusses how to form passive sentences from active sentences by changing the subject and verb form. Tenses, negatives, questions, and verbs with prepositions or double objects are addressed when changing between active and passive voice.
Describing two pictures
The document provides tips for comparing two pictures in an English language exam. Students are shown two pictures and must compare or contrast the key details within 2-3 minutes. First, briefly describe each picture without details. Then note the similarities between the pictures using expressions like "similarly" or "likewise." Finally, highlight any differences using phrases such as "on the other hand" or "whereas." Follow this order and avoid overfocusing on one picture. Use vocabulary related to actions, landscapes, descriptions, feelings, times. Employ comparative structures, adverbs of degree, verbs of existence, and connectors to clearly show similarities and differences.
University presentation
The document provides an outline for a university presentation to be given in pairs to a class. It lists the main topics to cover in the presentation including general facts about the university, its location and campuses, programs and degrees offered, student facilities and organizations, scholarships, what the university is famous for, traditions, and other relevant details.
World breaking up
The document consists of a single word "BREAKING" in all caps, suggesting an urgent news headline, but provides no further details on the topic or event. It includes the name "José A. Alcalde" but no other context. In just 3 words and a name, the document leaves the reader without any substantive information to summarize.
Concurso Xmas 2018
El documento anuncia un concurso de tarjetas navideñas para estudiantes de 1o y 2o de ESO, en el que se elegirán las mejores tarjetas. Los estudiantes deben enviar una tarjeta en formato A5 escrita al menos en inglés y francés, aunque se valorará el uso de otras lenguas. El plazo finaliza el 10 de diciembre y se otorgarán premios a las tarjetas más originales y con mejor presentación y uso de varios idiomas.
Email from Germany
Mirjam, a 17-year-old German exchange student, introduces herself and shares details about her family, school, and hobbies. She lives with her mother and brother since her parents divorced when she was young. She enjoys spending time with her brother and dog, but finds her mother strict at times. Mirjam attends a secondary school called Gymnasium with around 300 students and 40 teachers, and likes history and technology though finds chemistry and biology difficult. Her favorite hobby is playing the piano, which she practices daily. She is excited to learn more about the recipient's family, school, and free time activities.
English dictionaries
This document provides a list and brief descriptions of several useful online dictionaries. It discusses Merriam-Webster, Cambridge Dictionary, Urban Dictionary, MacMillan Dictionary, Collins Dictionary, and Oxford dictionaries. For each, it gives the website URL and notes their strengths, such as being respected print dictionaries, having translation features, or catering to different types of language learners.
On my experience with Canadian education (1)
The document provides an overview of the author's experience studying in the Canadian education system for around nine months in Alberta. Some key differences from the Spanish system that are highlighted include Canada having kindergarten through grade 12 rather than different stages, the school year being divided into two semesters rather than trimesters, and students having more freedom to choose their own classes and levels. The author discusses taking classes like Biology, Physics, Foods, and Arts in their first semester and Social Studies, Physics, Communication Technologies, and Math in their second semester. They note enjoying experiments in Biology and cooking in Foods but finding some writing assignments. Overall, the author analyzes differences between the Canadian and Spanish education systems and shares their experiences
Polish penpals powerpoint
This document provides information about Spain and the province of Huelva for Polish pen pals. It discusses that Spain's capital is Madrid, football is the favorite sport, and flamenco and Spanish guitar are iconic parts of Spanish culture. Typical Spanish foods mentioned include gazpacho, Spanish omelette, and paella. The document then focuses on the province of Huelva, noting its beaches, large shopping center, and religious festival of El Rocío. It provides details about the town of Corrales where the author lives, including landmarks like the church, theater, and high school.
Encuesta satisfacción alemanes 18
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 8 estudiantes alemanes que participaron en un intercambio escolar en España. La mayoría de los estudiantes disfrutaron de su familia anfitriona, comidas españolas como el jamón y la paella, y actividades como ir a la playa. Lugares favoritos incluyeron la playa, Sevilla y Linares de la Sierra. La mayoría recomendaría el intercambio a otros estudiantes y seguirían en contacto con sus parejas y otros participantes.
Easter in Croatia
Mirna Brlosic has prepared a beautiful and informative presentation with the basic facts of Easter in Croatia
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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English in a Global World
- 1. PROYECTO INTEGRADO BILINGÜE 4º ESO “ENGLISH IN A GLOBAL WORLD” OBJETIVOS: Completar la madurez del alumnado Contribuir al desarrollo personal del alumnado Introducción: El Departamento de Inglés de nuestro IES ofrece este novedoso Proyecto Integrado Bilingüe Español/Inglés para dar una respuesta formativa a distintos aspectos relacionados con la lengua in- glesa y su presencia predominante en un mundo cada vez más globali- zado. METODOLOGÍA: Trabajo a través de la compresión lectora, la expresión oral y escrita de forma transversal Metodología activa y participativa entre el alumnado Carácter práctico Uso frecuente de las tecnologías de información y comunicación para el desarrollo del proyecto. Búsqueda y tratamiento de información obtenida de varias fuentes Experimentación EVALUACIÓN: Calidad de las actuaciones realizadas (presentaciones, investi- gación, difusión, etc.) Participación del alumnado IES JUAN A. PEREZ MERCADER, Corrales (Huelva) CONTENIDOS: 1. EL INGLÉS EN EL MUNDO El inglés como lingua franca: extensión, motivos, ventajas, des- ventajas, etc. Variedades del inglés El inglés en foros internacionales: ONU, OTAN, UE, etc. Organizaciones no gubernamentales 2. MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN PAISES ANGLOSAJONES Medios tradicionales: prensa, revistas, radio, cine, TV, prensa gratuita, etc. Publicidad: logotipos, eslóganes, campaña publicitarias, etc. 3. EL INGLÉS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Medios de comunicación más actuales Nuestra huella digital Crowdfunding y otras formas de ayuda virtual Cyberbullying, phishing y otros delitos digitales Más información: Departamento de Inglés