Presentacion asignatura
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Este documento presenta la asignatura "Metodología Práctica del Inglés (Mención de Lenguas Extranjeras -- Infantil)" impartida en la Facultad de Educación de Ciudad Real. La asignatura se centra en adquirir las competencias necesarias para enseñar inglés en educación infantil, incluyendo el diseño de programaciones didácticas y actividades prácticas. La asignatura se imparte durante ocho semanas con clases de dos horas diarias, y la evaluación se basa en un examen es
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![Metodología Práctica del Inglés (Mención de Lenguas Extranjeras -- Infantil) 1er Cuatrimestre – Curso 2011-12 Prof. D. Fernando Castro [email_address] Facultad de Educación de Ciudad Real FACULTAD DE EDUCACIÓN DE CIUDAD REAL Metodología Práctica del Inglés Mención de Lenguas Extranjeras - Infantil](https://image.slidesharecdn.com/presentacionasignatura-110903124313-phpapp02/85/Presentacion-asignatura-1-320.jpg)
![PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],FACULTAD DE EDUCACIÓN DE CIUDAD REAL Metodología Práctica del Inglés Mención de Lenguas Extranjeras - Infantil](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Es la enseñanza del inglés en bachillerato
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Enfoque por Tareas
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Expresiones en Ingles
Tienes que averiguar como se escriben las expresiones y frases hechas en ingles más habituales. En el juego encontrarás frases y expresiones en inglés en las que tendrás que averiguar
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Syllabo methodology i 2012 13
Este documento presenta el sílabo de la asignatura English Methodology I de la Escuela de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas como habilidades de enseñanza del inglés, metodología, aprendizaje del idioma centrado en la comunicación, y gestión del aula. Los estudiantes aprenderán a aplicar diferentes métodos y técnicas para la enseñanza del inglés a través de lecturas, discusiones, demostraciones y la realización de un proyect
Syllabo English Methodology I 2012 13
Este documento presenta el sílabo de la asignatura English Methodology I en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar las competencias necesarias para enseñar inglés de manera efectiva y está dividido en cuatro unidades que cubren temas como técnicas de enseñanza, teorías de aprendizaje de idiomas, actividades comunicativas y gestión del aula. El curso ayuda a los estudiantes a construir su propia metodología de enseñanza y contribuye a su formación como futuro
Inglés[1]
Este curso-taller de 20 horas de duración se divide en 4 unidades y está dirigido a profesores de primaria para enseñarles estrategias de enseñanza del inglés. El curso busca actualizar los conocimientos de los profesores en enfoques, métodos y estrategias para la enseñanza del inglés a niños de primero y segundo grado, así como materiales didácticos y evaluación del aprendizaje. Al final del curso, los profesores podrán fundamentar la planeación didáctica utilizando las estrategias
Juega y aprende en el maravilloso mundo del inglés
Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del inglés en un curso de quinto grado. Se justifica la necesidad de hacer la educación más dinámica y divertida. El proyecto durará un año y utilizará herramientas digitales como videos y software interactivo para reforzar vocabulario sobre temas cotidianos como animales y ropa. Se evaluará continuamente el progreso de los estudiantes a través de actividades, asistencia y notas.
15657 I Speak English
Este documento presenta un proyecto para enseñar vocabulario básico de inglés a estudiantes de primero a quinto grado. Plantea preguntas sobre cómo hacer que el aprendizaje sea más ameno y efectivo, e involucrar a la comunidad. Propone usar tecnología para crear un diccionario digital y desarrollar competencias a través de diferentes áreas como español, ciencias y matemáticas.
Sofia peru learns xo
PROYECTO PRESENTADO EN FERIA TECNOLÓGICA 2015-UGEL CHICLAYO.USO DEL SOFTWARE LUDICO PERU LEARNS INGLES PARA FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE VOCABULARIO EN INGLES
Rae camila quevedo, natalia menza
El documento presenta un proyecto de investigación que buscó implementar actividades lúdicas para mejorar la enseñanza del inglés en una escuela rural. La investigación encontró que los estudiantes tenían un bajo nivel en inglés. Al aplicar actividades lúdicas, se reflejó una mejora en el aprendizaje. Por lo tanto, la lúdica se consideró una herramienta pedagógica efectiva para esta área. El objetivo general fue elaborar un manual de actividades lúdicas para desarrollar una segunda lengua en
22179 oiba
Este documento describe un proyecto de aula llamado "Aprendiendo con Ruffus" cuyo objetivo es implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para motivar e interesar a los niños en el aprendizaje del inglés a través de actividades lúdicas y prácticas. El proyecto utilizará recursos como videos, canciones, software interactivo y otras herramientas tecnológicas durante varias sesiones programadas entre octubre y julio.
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V Congreso Internacional de Competencias Básicas
V Edición del Congreso Internacional de Competencias Básicas, este año centrado en la Competencia Lingüística. Facultad de Educación de Ciudad Real, UCLM.
IX Congreso Estatal de EEOOII - BCN 15
Este documento resume varias de las ponencias presentadas en un reciente congreso sobre la enseñanza de idiomas. La primera ponencia discutió el uso de tecnología en el aula y sugirió que los estudiantes deben tomar un papel más activo en su aprendizaje. Otras ponencias trataron sobre la autonomía de las escuelas y las características de un buen profesor. Finalmente, varias ponencias exploraron temas como la enseñanza de niveles avanzados, el uso de nuevas herramientas tecnológic
Cartel Foro
El documento anuncia la creación de un foro en la web de la EOI Prado de Alarcos para que los estudiantes puedan ponerse en contacto y practicar conversaciones en los idiomas que estudian. Explica que solo hay que registrarse en el foro a través de la página web de la escuela para empezar a comunicarse con otros compañeros y mejorar la expresión oral.
Evaluación por pares en entornos virtuales
Este documento describe un estudio sobre la implicación de los alumnos en el proceso de evaluación mediante el uso de rúbricas. Propone ampliar los roles tradicionales del profesor (enseñar y evaluar) y del alumno (aprender) para incluir la evaluación por pares. Los resultados muestran que los alumnos se implicaron en la evaluación de sus compañeros y que sus valoraciones fueron similares a las del profesor a pesar de pequeñas diferencias cuantitativas.
L’Anglais et le Français, une liaison dangereuse?
Estudio comparativo del francés y su influencia en el inglés.
Comparativa actualizada
Este documento proporciona información sobre las pruebas de certificación de idiomas en las diferentes comunidades autónomas de España. Detalla si las pruebas son unificadas a nivel regional, los niveles evaluados, si cuentan con comisiones elaboradoras, bancos de pruebas, número de convocatorias anuales y observaciones adicionales.
Documento Federación APEOs Junio 13
La reunión trató propuestas de modificación de la LOMCE respecto a las enseñanzas de idiomas, como cambiar los nombres de los niveles o ampliar el texto sobre certificaciones. También discutieron otros temas como los resultados de la Ponencia Nacional sobre enseñanza de idiomas y equivalencias entre títulos. Aunque el Ministerio encontró razonables las aportaciones, expresaron las dificultades para lograr criterios comunes entre las comunidades autónomas.
Asambleaabril2013
La asamblea ordinaria de la Federación estatal de Asociaciones de profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas discutió varios temas clave. Se aprobó el acta de la reunión anterior y se informó sobre la situación administrativa y financiera de la Federación. Los resultados de una encuesta mostraron opiniones positivas sobre las perspectivas de las escuelas tras una nueva ley educativa, a excepción de dos comunidades autónomas. Se expusieron los desafíos actuales de las escuelas en cada región y se propus
Asambleaseptiembre2012
El resumen resume la acta de la asamblea ordinaria de la Federación Estatal de Asociaciones de Escuelas Oficiales de Idiomas celebrada el 21 de septiembre de 2012. La asamblea discutió varios temas clave como las reuniones mantenidas con el Ministerio de Educación sobre la situación actual de las EOIs, la elaboración de un informe para justificar los niveles de enseñanza de idiomas en las EOIs, la situación de cada asociación autonómica y las actuaciones previstas para el futuro por parte de la Feder
R speech ppt
- Quoted speech is exactly what the person said, while reported speech is not necessarily the exact words.
- When changing direct quotes to reported speech, verb tenses, pronouns, and references to time and place may need to be altered.
- Examples show direct quotes being changed to reported speech by modifying verbs from present to past tense, changing pronouns, and adjusting time or place references.
Comparativas
El documento proporciona información sobre el horario lectivo de los profesores en las Escuelas Oficiales de Idiomas de las diferentes comunidades autónomas de España. Se detallan las diferentes combinaciones de grupos que imparten, si tienen clase los viernes, y observaciones adicionales sobre cada región.
Propuesta de real decreto de la federación de asociaciones de eeooii
Este documento propone unificar el currículo de los idiomas en las Escuelas Oficiales de Idiomas en España y crear una agencia estatal para administrar exámenes de certificación de idiomas. Se reorganizan los niveles de idiomas según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y se establece la duración mínima de cada nivel para diferentes idiomas. El objetivo es mejorar la movilidad de estudiantes y trabajadores y la competitividad internacional de los certificados de idiomas españoles.
Infographic_English
1. The document summarizes the results of the EF English Proficiency Index, which surveyed over 1.7 million adults across 54 countries to assess English proficiency levels.
2. It lists the top 20 countries, with Sweden, Denmark, and the Netherlands having the highest proficiency scores.
3. There are wide disparities in English proficiency between developing countries competing to be future economic powers, with Brazil ranked much lower than China or India.
Cartel videos
Este documento invita a estudiantes y profesores de escuelas de idiomas a enviar videos de menos de un minuto respondiendo a la pregunta "¿Por qué estudias en la escuela de idiomas?". Se ofrecen tres premios de 100 euros a los mejores videos. El plazo para enviar los videos es el 18 de enero de 2013. El documento explica cómo grabar y enviar los videos usando una página web. Los videos seleccionados se usarán para crear un video promocional que se presentará en un congreso en abril de 2013.
Propuestasponenciascongreso31102012
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Negociaciónproyecto rd
El resumen describe las posiciones de diferentes sindicatos en una mesa de negociación sobre un proyecto de decreto real para el profesorado de Escuelas Oficiales de Idiomas. ANPE estuvo de acuerdo con el nuevo texto, mientras que CCOO y CSI-F propusieron posponer la aprobación hasta que se apruebe la LOMCE. STEs, CIG y FETE se opusieron firmemente, argumentando que la propuesta no responde a una demanda del profesorado y podría descapitalizar las EOIs.
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El documento contiene las firmas de varios miembros del Claustro y Consejo Escolar de una Escuela Oficial de Idiomas, aunque no se especifica el nombre de la escuela.
Carta Andalucía
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Nb ingles hablar
This document contains models and questions for an English language certification exam in Asturias, Spain. It includes 10 models related to various topics like sports, health, technology, relationships, and free time. Each model contains pictures to describe and suggested questions for students to discuss in English. The goal is to evaluate students' ability to engage in continuous speech in English to demonstrate an elementary level of proficiency.
Nb ingles conversar
The document provides sample dialogues for an English language oral exam at various basic levels, including interactions at a museum, bank, shop, doctor's office, and cinema, as well as questions for a survey on eating habits. It gives prompts and suggested language for students to use in role-playing common situations. Sample conversations provide model responses for students taking the oral exam.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Manual de procedimiento para gráficos HC
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Presentacion asignatura
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