Este documento describe un proyecto educativo para enseñar inglés de manera virtual y complementaria a la instrucción en el aula. El proyecto utilizará una variedad de herramientas digitales como un blog, redes sociales y archivos de audio para que los estudiantes puedan aprender vocabulario básico, verbos y comprensión auditiva de manera asincrónica. El objetivo es superar limitaciones como horas de clase limitadas y falta de equipamiento mediante un espacio de aprendizaje en línea abierto y permanente.

2. DESCRIPCIÓN DELPROYECTO
EDUCATIVO
 El inglés es el idioma del mundo de la postmodernidad
y de la globalización.
 El presente trabajo tiene como finalidad, construir un
espacio de aprendizaje del ingles . (vocabulario básico
y verbos).
 Así mismo, dentro de la plataforma se incluyeron
archivos de audio para la ejercitación de la comprensión
auditiva y ejercicios de vocabulario.
 El trabajo se centró en proponer una herramienta
digital, que sirva como andamiaje , de acceso
asincrónico, abierto y permanentemente disponible.

3. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
 El inglés es el idioma “universal” en el contexto de la
globalización.
 El dominio del idioma inglés proporciona ventajas.
 La instrucción no se puede limitar a la institucional.
 Diseño espacios virtuales de aprendizaje abiertos,
interactivos, asincrónicos y permanentes.

4. ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA.
 Horas clase limitadas.
 Carencia institucional de equipamiento
 Clases presenciales y no mixtas.
 Objetivos planteados no sean alcanzados y
habilidades no se desarrollen de manera adecuada.

5. PROPUESTA DE SOLUCIÓN
 Aprender inglés por internet es una forma amena y
atractiva.
 Diseño de espacios virtuales incorporados la
enseñanza tradicional.
 Reforzamiento en la construcción del conocimiento de
la lengua del inglés.

6. CARACTERISTICAS
 Se crea un entorno de aprendizaje virtual, utilizando
como base un blog, cuentas Facebook, slides hare,
twitter, OneDrive,
 En blog se insertaron videos, enlaces, animaciones.
 Ameno e interesante, con actividades lúdicas,
rompiendo paradigmas tradicionales.

7. OBJETIVOS FORMATIVOS
 En un primer nivel de concreción, podríamos expresar
la meta del aprendizaje de una lengua con
expresiones de carácter general.
 En un segundo nivel de concreción hablar con fluidez.
 En tercer nivel de concreción, expresiones del tipo
“utilizar la función comunicativa “x” en una situación
determinada con unos interlocutores determinados”.

8.  Saber inglés significa poder expresarse de forma
fluida y sin tropiezos.
 El dominio del inglés y de las tecnologías de la
comunicación, permite al estudiante tener acceso al
conocimiento científico actualizado.
 El aprendizaje no solo es posible en el aula formal
sino fuera de esta.
 El blog “aprendamos juntos inglés”, es una
herramienta didáctica que puede ser utilizada por el
docente y el alumno como un ambiente de aprendizaje
con la finalidad de complementar los trabajos
realizados en el aula.
JUSTIFICACION

9. CONTENIDOS A DESARROLLAR
 Promover el uso de blogs como herramientas de
estímulo y motivación en el desarrollo de las
habilidades de expresión oral en inglés.
 Ejercitar la práctica de los principales verbos del
inglés en sus distintos tiempos de conjugación.
 Conocimiento y práctica del vocabulario básico en
inglés.
 Incorporar el uso de las tics como herramienta y el
autoaprendizaje.

10. DESTINATARIOS Y PERFILES
 Los principales usuarios de este proyecto serán los
docentes, alumnos y usuarios con interés de conocer
y aprender el inglés.
 En estos paradigmas de aprendizaje los docentes
asumen el papel de facilitador y Los alumnos son el
centro del conocimiento.