El documento discute los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad del conocimiento, incluyendo bajos niveles de acceso a la tecnología, falta de capacitación para usarla efectivamente, y un enfoque excesivo en la adopción de tecnología sin considerar factores sociales y económicos. También señala que si bien la educación es importante, no es la única solución, y que se requieren cambios más amplios en políticas y mentalidad para lograr el desarrollo tecnológico.

1. Educación: ¿la única solución al problema tecnológico? María Elena Romero NavaNuevas Tecnologíascentercenter10000010000001080135bottomGrupo: 150410000015000Grupo: 1504centertop10000025000centerbottom1000000<br />Educación: ¿la única solución al problema tecnológico?<br />“El progreso es una bonita palabra. Pero el cambio es su motivador. <br />Y el cambio tiene sus enemigos.” (Robert Kennedy)<br />Cambio, una palabra a la que muchos le tenemos miedo. Es preferible quedarse con lo que conocemos y sabemos a hacer frente a algo nuevo que implique un giro en lo que ya hemos experimentado con anterioridad. Generación tras generación las naciones, sociedades e individuos sufrimos cambios significativos en nuestra forma de pensar, creer, actuar y ver el mundo. Sin embargo, estos cambios se gestan en las generaciones jóvenes mientras que a las anteriores les cuesta trabajo integrarse a esta “nueva visión”.<br />Hablo de manera tal porque he vivenciado este tipo de dificultad. Recuerdo que hace algunos años mi abuelita preguntaba que cómo era posible que usara pantalón todo el tiempo, que a veces también tenía que usar falda. Lo mismo pasaba cuando le hablaba de las nuevas tecnologías hace 7 años, su réplica más cercana referida a lo tecnológico era: “¿qué es eso del Internet?”.<br />Desde el momento en que México se convirtió en un Estado-Nación ha apostado por el progreso, lástima que no haya salido tan victorioso como se pretendía. Las malas administraciones y proyectos descontextualizados son unos de los principales aliados dentro de este atraso. Pero, ¿qué diferencia hay entre nuestro país y los demás? México es un país de tercer mundo dependiente de las grandes potencias.<br />Si bien, somos un país que ha recorrido una línea de crecimiento un tanto descontinua, al querer alcanzar nuestro desarrollo copiamos los esquemas de las grandes potencias. Ejemplo de ello es la intervención del uso de computadoras y el Internet en la sociedad como medio para el progreso. <br />Hace algunos años, en México la implantación de este nuevo servicio implicó un gran cambio, pues era la novedad. Cabe señalar que sólo cierto sector poblacional tenía acceso a él. A partir de ahí se ha venido incursionando en estas tecnologías poco a poco con el fin de poder colocarse a la altura de las grandes potencias.<br />Las tecnologías están involucradas con la comunicación para la difusión de la información, recibiendo el nombre de TIC. Dentro de las TIC se encuentran el Internet, los teléfonos móviles y la televisión. Las TIC son el principal medio por el que se forma la Sociedad de la Información (SI) que no es más que el bombardeo y difusión de la información para las masas. A la SI le sigue la Sociedad del conocimiento (SC) que implica un proceso de “asimilación cognitiva para transformar la información en conocimiento e integrarlo al sistema de creencias del sujeto.”<br />De acuerdo con la revisión histórica planteada por la Dra. Delia Crovi Druetta (2004) la sociedad de la información se desató alrededor de los años 70s cuando se masificaron los medios como la televisión y la radio, teniendo un auge casi veinte años después con la llegada del Internet donde el principal medio era la computadora. Hoy en día, la importancia de este medio ha ido en crecimiento hasta llegar a ser uno de los principales motores de la comunicación.<br />México es ejemplo de este tipo de sociedad donde la información sólo es difundida pero muy poca de ella es asimilada para poder hacerla productiva. Una característica más de la sociedad del conocimiento es que la información además de ser recibida es procesada para lograr hacer algo con ella, no quedársela y guardarla si no buscarle alguna utilidad. <br />Las sociedades de la información y la comunicación (SIC) son aquéllas que además de obtener la información la convierten en conocimiento y la producen. Por ejemplo, Japón que es el principal productor de tecnología y que se ha ido desarrollando. China es otro ejemplo pues, si hablamos económicamente, es una sociedad que ha sabido salir adelante poco a poco y que está próxima a convertirse en una potencia mundial.<br />En cuestión de tecnología, existe una diferencia enorme entre Japón y México lo que se conoce como brecha digital que es “la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las tecnologías de la información y comunicación como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas”.<br />En México, se ha pretendido reducir la brecha digital por dos razones: el anhelo de alcanzar el progreso y la necesidad de copiar los métodos que otros países han utilizado para poder lograrlo. Esta reducción se ha querido lograr mediante el impulso de proyectos que ayuden a lograr ese fin como por ejemplo Vasconcelos 2.0. Pero, ¿está México preparado social y económicamente para ese tipo de cambio?<br />La respuesta es no, por ejemplo las estadísticas arrojadas por la AMIPCI (2010) en su 7mo. estudio sobre los hábitos de los internautas revelan que el 95% de los mexicanos tiene una televisión en casa, pero el 29% de la población cuenta una computadora personal y que únicamente el 21% de los mexicanos tienen acceso a Internet. Económicamente, la población está más preocupada por saber que comerá ese día que si puede adquirir o no una computadora y no es que yo quiera culpar por completo la economía pero es el principal factor detonante de esta falta de tecnología.<br />Por otro lado, ¿qué uso se les está dando a esas computadoras de esos selectos lugares? No todos los mexicanos estamos capacitados para poder sacarles el mejor provecho pues no hemos sido educados en ese aspecto. Las clases de computación que se dan en las escuelas te enseñan a medio manejar Word y Excel, y eso se llevan mucho tiempo en Excel porque es muy complicado. ¿qué capacitación tienen entonces los profesores? ¿qué tipo de profesores están impartiendo esas clases?<br />Y puedo no sólo hablar de clases de computación, el magisterio está sumamente viciado con personas que no tienen una formación adecuada sobre cómo enseñar tal o cual materia, ni siquiera tienen una buena formación en la materia que vayan a impartir. Tal como lo menciona Denise Dresser en su informe presentado ante la audiencia de Brechas. Estado de la educación en México 2010 las plazas en el magisterio están a cargo de secretarias y demás personas que no saben cómo se maneja un grupo.<br />Es molesto que la gente piense que la docencia es una profesión que cualquier persona pueda ejercer que no implique gran trabajo o esfuerzo. La docencia no es un acto que se haga por hacerse, es un acto que implica preparación, vocación y dedicación y que por supuesto, no cualquier persona está capacitada para hacerlo. <br />Ahora bien, si antes el método utilizado para la impartición de clases era el monólogo, con la implantación de las nuevas tecnologías y el deseo de querer lograr el desarrollo se implementó el uso de las nuevas tecnologías en el aula para poder hacer a la comunidad estudiantil partícipe de este nuevo intento por el progreso. Tal es el ejemplo de la enciclomedia, que fue un fracaso porque no se les dio el uso adecuado. ¿de qué sirve importar tecnología cuando no hay capacitación para ello?<br />Si una capacitación está a alto costo y no hay ingresos suficientes para poderla solventarla, si el magisterio está en manos de quien no debería estar, si México es un país consumista y difusor de información, ¿cómo podremos convertirnos en una sociedad del conocimiento? La solución no está del todo en la educación. Sí, es un factor muy importante pero no es el único. <br />Nuestra labor como pedagogos está en intervenir en la formación integral de los sujetos pero no de todos los sujetos. Cada sujeto trae detrás de él una historia que a veces dificulta llegar a ese fin. No creo sinceramente que nosotros pedagogos tengamos el futuro en nuestras manos, somos un sector importante de la sociedad que trabaja con los individuos pero que no está hecho para moldearlos como galletas antes de entrar al horno.<br />Si bien, estamos comprometidos con la sociedad como uno de los principales actores en la educación de la misma, no somos los únicos que tenemos que responder ante ella. El control de las políticas no está al alcance de los pedagogos ni del verdadero magisterio que son los que deberían estar trabajando directamente en ellas. <br />La reducción de la brecha digital no está cargada solamente a obtener la tecnología ni siquiera a saber hacer un buen uso de ella, sino también a las políticas que gestan el manejo de la misma. Y lo más importante, las políticas que están impartiéndose en la educación básica. <br />No será fácil combatir este problema porque México no está mirando hacia el desarrollo. México: sus gobernantes y sus ciudadanos están mirando hacia lo económico, hacia la obtención del dinero y las ganancias que de él puedan obtener. Mucho se habla de la educación y del progreso, pero lo que hay detrás de él siempre implica algo de lucro. <br />Sería demasiado inocente pedir la pureza total en todos y cada uno de los procesos que se lleven a cabo, pero no lo es si se trabaja sobre ellos. Si iniciamos por tomar conciencia de que México no está bien, que vivimos en un país disfrazado en donde el control lo tiene el narcotráfico y donde no es necesario una lucha contra ellos, sino una lucha interna en la que sea victoriosa esa conciencia.<br />Los pedagogos están a cargo de educar a un individuo, los pedagogos comprometidos estamos a cargo de educar y concientizar a un individuo, además de la búsqueda constante de la superación. De esta manera, se puede lograr una concientización de la sociedad, y cuando ésta esté preparada mentalmente para el desarrollo cualquier proyecto contextualizado y bien aplicado dará buenos resultados.<br />FUENTES DE CONSULTA<br />AMIPCI (ASOCIACIÓN MEXICANA DE INTERNET) (2010) Hábitos de los usuarios de Internet en México 2011. Consultado el 28 de agosto de 2011 de http://aprenderenlaciber.blogspot.com/2011/08/diagnosticos-de-disponibilidad.html<br />Crovi Druetta, Delia (Coordinadora) 2004. La sociedad de la información y el conocimiento. Entre lo falaz y lo posible. UNAM y La Crujía Ediciones. Buenos Aires, Argentina. Pp. 17-56. Recuperado el 25 de agosto de 2011 de http://aprenderenlaciber.blogspot.com/2011/08/la-sociedad-de-la-informacion-y-el.html<br />Dresser Denise (2010) No podemos resignarnos a escuelas pobres para pobres - Denise Dresser en Brechas 2010. Recuperado el 26 de agosto de 2011 de 1/08/brecha-digital.html<br />Quiroz Valdés, Francisco Javier (2005). Sociedad de la información y el conocimiento. Recuperado el 27 de agosto de 2011, de http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/Articulos/tecnologia/sociedad.pdf<br />Serrano, Arturo y Evelio Martínez (2003) La brecha digital: mitos y realidades. Universidad Autónoma de Baja California. Consultado el 20 de agosto de 20011 de: http://aprenderenlaciber.blogspot.com/201<br />http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf<br />