Este documento describe el nuevo entorno de la universidad actual en el contexto de la globalización e internacionalización. Argumenta que las universidades deben adaptarse a los cambios incorporando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la enseñanza, la investigación y la gestión. También destaca la importancia de la virtualidad y las plataformas tecnológicas para la educación, y propone que las universidades adopten modelos de planificación estratégica y gestión del conocimiento que integren plenamente las TIC.

1. REPÚBLICA DE COLOMBIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
EL NUEVO ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD ACTUAL
REALIZADO POR:
MEJÍA, ZULINA.
ORTEGA, BRIANDA
DOCENTE:
ARIEL PADILLA ISAZA
BARRANQUILLA, NOVIEMBRE 2014

2. “Educar es hacer lo que hace el agricultor con las plantas que cultiva. Penetrar en
el fondo o medio en que la planta arraiga. Facilitar el esparcimiento de las raíces
proporcionándole el terreno que tenga las condiciones que han de favorecerle,
facilitándole luz, calor y agua. Tratar de que el tallo crezca recto evitándole
cambios violentos de temperatura. Cuando ya esté formada y fuerte, abandonarla
a su libre albedrío.” (HOSTOS 2009)
La educación es sin duda un proceso que implica el desarrollo de capacidades
físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de
comportamiento ordenadas con un fin social. La función de la educación es ayudar
y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le
imparte. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.
La educación superior tiene un papel relevante en ese proceso evolutivo, pues por
medio de la cultura, de la exploración científica y el ejercicio docente recae sobre
ella la responsabilidad de la creación y la transmisión de los saberes o el
adiestramiento de los futuros profesionales.
Por lo anteriormente expuesto podemos afirmar que en este mundo de cambios
donde es necesario adaptarse a ellos, las universidades actuales no son
indiferentes a las nuevas tendencias y el nuevo contexto. Un nuevo contexto
enmarcado por la globalización e internacionalización, el reto frente a las nuevas
“corporaciones universitarias”, el auge de las TIC, los requisitos legales, etc.
En los aspectos políticos, económicos, tecnológicos y educacionales, la
universidad tiene la tendencia hacia la internacionalización orientada a las tareas
académicas, la investigación y acceso al mundo del conocimiento. "La vigorosa
promoción internacional de las instituciones de Educación Superior y la
preparación y capacitación de sus estudiantes es esencial para el logro a largo
plazo de un mundo más pacífico donde el entendimiento internacional y la
cooperación para resolver problemas serán cada vez más importantes para la
calidad de vida, la economía sostenible y el desarrollo social y cultural"
(Declaración de las directivas de la Asociación Internacional de Universidades
IAU).

3. En ese acceso al conocimiento y el desarrollo social y cultural vemos como la
virtualidad es pertinente y sugiere un sin número de oportunidades y posibilidades
sobre todo en lo que tiene que ver con el tiempo y la distancia. Esta virtualidad
nos lleva a la transformación de los procesos y para lo cual es necesaria una
normatividad que ayude a percibir un estado de seguridad que garantice el
aprovechamiento de estas herramientas y genere orientación hacia la
accesibilidad.
Teniendo como base la tecnología podemos afirmar que es pieza importante en la
transformación de la educación, la investigación científica y la gestión. En cuanto a
lo primero cuando se logra mejorar la calidad del desempeño docente utilizando
estas tecnologías se produce necesariamente un cambio sustancial en la
enseñanza ya que se vuelve más atractiva para el estudiante y permite
incrementar la competitividad de las universidades al utilizar procesos informativos
en línea que capten su atención. Se aprovecha así al máximo la creatividad, el
trabajo cooperativo y colaborativo, el intercambio de información, etc.
consiguiendo una transformación más eficiente en los procesos de enseñanza
aprendizaje, un nuevo paradigma para la universidad.
Las universidades entonces, dentro del nuevo contexto y enfoque estratégico y en
calidad de promotora de cambios debe asumir el reto de la mejora continua en
cuanto a potenciar sus Plataformas Tecnológicas de Enseñanza, que incorporan
todas las herramientas asociadas con la implantación de las TIC, complementando
esto con Sistemas de Gestión de contenidos de aprendizaje y la exploración de
nuevos canales que mantengan la actualización permanente del docente y de los
estudiantes. Dentro de dicha actualización no debemos olvidar la biblioteca virtual
como principal recurso proactivo y de participación en el proceso educativo.
Por otro lado las nuevas tecnologías permiten el desarrollo de la actividad
investigadora y la producción científica con tecnologías, tanto como objeto de
estudio como en el tratamiento de datos dentro del estudio o investigación que se
realice. “Por lo tanto las universidades deberán dotarse de las TSI que las hagan:

4. globalmente competitivas y localmente comprometidas” (Libro blanco de la
Universidad Digital, 2010, p. 18).
En términos de gestión la universidad se debe basar, además de las nuevas
tecnologías y sistemas de información, en potentes sistemas de indicadores
organizados en cuadros de mando que permitan llevar a cabo una gestión más
eficiente de las universidades. Y en la medida que las universidades sigan
evolucionando desde la gestión universitaria tradicional, hacia la gestión de los
procesos de calidad, se llevará a cabo una gestión de la información hasta llegar a
una verdadera gestión del conocimiento.
En este orden de ideas podemos concluir que las universidades deberían
fortalecer aún más los procesos de planificación para consolidar su liderazgo
académico a través de la creación de nuevos modelos de formación, investigación
y gestión, tal como, el que presenta Luffman (2003) “modelo de madurez” el cual
incluye seis criterios de alineamiento TSI-negocio: Madurez de las
comunicaciones, madurez de las mediciones competencia/valor, madurez del
gobierno, madurez de asociación (partnership), madurez del alcance de la
tecnología, madurez de las habilidades. En donde se hace necesario incluir las
TIC en su proceso, ya que el nuevo entorno de la universidad actual así lo amerita,
puesto que las TIC facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, incrementan la
competitividad, la movilidad, las reuniones virtuales y administrar abiertamente y
en línea, entre otros aspectos. “En la medida en que la sociedad de la información
se vincule va hacer posible el desarrollo social e individual, se establece el vínculo
entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento”. Aretio Lorenzo,
2012, 47.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 LAVIÑA ORUETA, Jaime y MENGUAL PAVÓN, Laura, Libro Blanco de la
Universidad digital 2010, Colección: Fundación Telefónica; España, 2008.
 TURBAY, Catalina. El derecho a la Educación. Fundación Antonio Restrepo
Barco. Santafé de Bogotá. 2000.
 Hostos, Tratado de Sociología, en Obras Completas, vol. XVII, p.84.
 CARDOZO ARANGO, Ximena. Hacia la internacionalización de la
Educación Superior. [Documento en línea].
Disponible en: www.mineducacion.gov.co/.../articles-230245_archivo_pdf_articulo_int
(Consulta 2014, noviembre 4)
 GARCÍA ARETIO, Lorenzo. Sociedad de la información y sociedad del
conocimiento. [Documento en línea]. Disponible en:
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:UNESCO-libros-sociedad_
conocimiento&dsID=Documento.pdf (Consulta 2014, noviembre 4)
 Investigación educativa en contextos tecnológicos .doc. [Documento en
línea]. Disponible en: https://docs.google.com/document/d/1gA_lfe2-
l7PTpnDbgVkLdywN329VuK3ovYlgo1VQ1kQ/edit?pli=1(Consulta 2014, noviembre 4)