Este ensayo es un insumo de la asignatura ambientes virtuales de la maestría en educación en su segundo semestre.

1. La Universidad Digital: Un reto del siglo XXI
Por: John Jairo Herrera Navas.
En esta época las Tics son una herramienta fundamental para mejorar la calidad
de la educación, al hacer uso de éstas se producen cambios en la forma de acceder
a la información y al conocimiento, por lo tanto en la forma de enseñar y aprender.
Esta revolución tecnológica que vivimos está transformando muchos aspectos de la
vida del hombre, la educación no es la excepción, ya que las herramientas virtuales
ofrecen una variedad de posibilidades que apoyan el proceso de enseñanza
aprendizaje contribuyendo a su mejoramiento, si se usan adecuadamente.
En este sentido es interesante notar los planteamientos de diferentes teóricos con
respecto al uso de los ambientes de aprendizaje virtual y la imperiosa necesidad
de actualizarnos con la tecnología. Es así como, Jaime Laviña Urueta y Laura
Mengual Pavón en su obra “Libro Blanco de la Universidad Digital 2010”, brindan un
panorama analítico de estos ambientes, y hasta cierta medida dando avances en
Colombia y en Europa.
En el capítulo 1 titulado: universidad digital 2010 se hace una descripción general
que apunta a la evolución de la universidad, es decir cuánto ha avanzado el alma
mater desde sus inicios. No obstante, en la misma introducción se aclara el
propósito de esta sección del libro: “el capítulo pretende ofrecer, por una parte, una
visión sobre las líneas estratégicas que marcarán el futuro de la Universidad y, por
otra, el papel que las TIC desempeñan en este proceso de cambio. Ello servirá como
base para definir el modelo de la Universidad Digital para el 2010”.
Posteriormente en los subcapítulos: 1.2, 1.3 y 1.4 se hace referencia
respectivamente: Un nuevo entorno para la Universidad, La universidad del futuro.

2. Un enfoque estratégico e Implicaciones tecnológicas. El primero de los subcapítulos
está centrado en los subtemas como: la globalización e internalización, los
programas de convergencia que se han diseñado de la Educación Superior en la
Unión Europea, América Latina y el Caribe como claros ejemplos de procesos de
convergencia en el ámbito de la educación, la cultura y la investigación; y la
legislación relacionada con la Sociedad de la Información o la tecnología.
Estos autores hablan de un nuevo entorno: una Universidad Digital. En la actualidad
es imposible desligar el uso de las herramientas virtuales al proceso de cualquier
tipo de desarrollo investigativo, sea en la escuela o en educación superior, pues el
creciente auge y uso de la tecnología se ha permeado en todo proceso de
enseñanza aprendizaje, convirtiéndose en un medio de gran apoyo si es bienusado.
La relación tecnología-educación es necesaria en cualquier escenario educativo, a
tal punto que no se puede desligar de los procesos de investigación ni como objeto
ni como herramienta para acceder a la información más amplia, oportuna y
confiable.
Teniendo presente lo anterior en este libro se plantea las características del modelo
la nueva universidad del futuro. Un modelo que se diferencia del anterior porque
según los autores: “El modelo de la universidad del futuro debería orientarse,
consecuentemente, hacia: • La internacionalización e integración en los espacios
comunes de educación superior. • Una mayor conexión con el tejido productivo y
mejora de los canales de transferencia de conocimiento. • La búsqueda de la
excelencia académica y de investigación”. Desde este punto de vista afirman Laviña
y Mengual existen varios principios que trascienden entre estos están: la
comparabilidad, la calidad, la movilidad y la cooperación, todo enfocado a un
resultado en particular obtener la competitividad internacional.

3. Ahora bien, es preciso señalar que a nivel mundial el hecho de estar conectados
por los ambientes virtuales es producto del fortalecimiento económico de cada país.
Entonces diciendo en términos concretos dependiendo del apoyo económico
concentrado en la inversión tecnológica es que se puede medir el impacto en la
población beneficiaria. Es más los autores señalan algo muy importante: “podemos
afirmar que la evolución de las universidades no debe ser ajena a las tendencias
del desarrollo social, cultural y económico de las regiones”.
Las herramientas virtuales se convierten en un medio de primera mano en el campo
de la investigación en educación. Desde el inicio con la búsqueda de la información
necesaria, así como en la elaboración de material de presentaciones, bibliografía,
material conceptual, e incluso en la posibilidad de validar la propuesta investigativa
convirtiéndose en instrumento de mediación pedagógica, que sin duda alguna nos
permite contribuir no solo a darle validez al tema investigado, comprobando su
aplicabilidad y eficacia, sino contribuiría a mejorar los aprendizajes de los
estudiantes beneficiados con la investigación, así como el mejoramiento de la
gestión de aula de los maestros que participen de la misma.

4. BIBLIOGRAFIA
Laviña, J y Mengual, L. Pavón (2008). Libro Blanco de la Universidad Digital.
Editorial Ariel S.A. Bogotá.