El ensayo describe las políticas educativas implementadas en la República Dominicana en los últimos años. El estado ha diseñado planes decenales para mejorar la educación, incluyendo el Plan Decenal de Educación 2008-2018. Este plan contiene diez políticas que definen las líneas de acción educativa y los objetivos del país. Las políticas se han enfocado en expandir la educación inicial y primaria, diversificar la educación secundaria para formar ciudadanos competentes, e implementar programas de tecnología educativa. El estado también ha revisado y

1. José Miguel TineoPérez, 25/10/18
Ensayo Sobre las Políticas Educativas
Para el inicio de este ensayo se debe señalar, que las políticas educativas son
aquellas que se encuentran incluidas dentro de las políticas públicas del estado.
Las mismas, representan un elemento primordial en la conformación del sistema
educativo de una nación. (Definición políticas educativas, portal educando R.D),
https://definicionyque.es/politica-educativa/.
En este sentido, el estado dominicano, preocupado por mejorar la calidad de la
educación, ha diseñado planes para ser ejecutados a 10 años. El último es el plan
decenal de educación 2008- 2018, que contiene diez (10) políticas que definen las
líneas de acción de la educación en el país. Además, estas políticas orientan los
propósitos que se pretenden alcanzar como país en materia educativa.
El objetivo de este ensayo, es dar a conocer a todas aquellas personas
involucradas en el quehacer educativo, los cambios que se han estado
desarrollando de manera sistemática en la educación dominicana, los mismos
tienen que ver directamente con la implementación de las políticas educativas.
Por tanto, para el desarrollo de este ensayo, es importante resaltar, que en
cuanto a las políticas contenidas en este plan, y desarrolladas a través de las
ejecutorias del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD),
en lo que tiene que ver con la reorganización del sistema educativo y el desarrollo
de los procesos, en su mayoría se han logrado cambios significativos, acordes
con sus aspiraciones.
En ese orden, las aspiraciones del estado a través de estas políticas, es buscar y
movilizar las voluntades públicas y privadas a los fines de que la población infantil
de 5 años reciba un año de escolaridad y 6 años de educación primaria, inclusiva
y de calidad. De cara a esto, las voluntades del estado se han movido a la altura
de, no solo cubrir un año del nivel inicial, sino que se pretende que la escolaridad
de los niños contemple 6 años, iniciando a los cuarenta y cinco días (45) de
nacidos, según la nueva estructura del sistema educativo dominicano. Para tales
fines, se han destinado recursos para construir estancias infantiles que buscan
ampliar la cobertura de escolaridad.
De igual modo, se establece la expansión y diversificación de una educación
secundaria de calidad, con el propósito de crear ciudadanos competentes,
capaces de insertarse a la sociedad y al mercado laboral y/o a la educación
superior. En esencia se concentran los esfuerzos para que la educación
secundaria no solo forme bachilleres para la universidad, sino que busca diseñar
un perfil de egresado capaz de articularse con el mercado laboral, desde una
educación integral basada en competencias.

2. Para esta política, se observa una tendencia destinada a crear politécnicos y
escuelas laborales, sin descuidar desde el currículo la parte académica. Se siente
la voluntad del estado a través del desarrollo de las políticas educativas, de
elevar la calidad de los aprendizajes, a la vez que se garantice la permanecía de
los estudiantes en los diferentes niveles ciclos y modalidades.
De igual manera, el estado dominicano a través del desarrollo de sus políticas
educativas, y en acuerdo con otras instituciones afines, han implementados
programas y proyectos que orientan el buen uso de la Tecnología de la
Información y la Comunicación TIC para docentes y estudiantes, como un medio
para la investigación y la innovación en el desarrollo de las practicas docentes,
asimismo, como un recurso esencial para los estudiantes en el desarrollo de sus
tareas educativas, en cada uno de sus espacios de aprendizaje, propiciando con
esto, una enseñanza y unos aprendizajes más objetivos, científicos y por ende con
resultados de calidad. (Según planteamiento del MINERD en su documento
Política y Estrategia de Intervención Educativa), Julio 2013, pág. 24.
Así mismo, dentro de las políticas se contemplan las pretensiones del estado en
materias educativas, y propone la aplicación de un currículo revisado, actualizado
y adecuado a los nuevos desafíos de la sociedad dominicana. En el marco de la
ejecutoria de esta política se crea la ordenanza 02-2015, la misma valida el
currículo revisado, actualizado y adecuado, que a la vez incorpora nuevos
enfoques metodológicos. Además de los enfoques, este currículo contiene unas
competencias fundamentales, que a manera de ejes transversales, permean los
contenidos curriculares de cara a formar sujetos democráticos, participativos,
defensores del medio ambiente, que utilicen la tecnología de la comunicación
como recursos de crecimiento y que reflejen además comportamientos ciudadanos
amparados en valores.
Por otra parte, no se descuida, la capacitación de recursos humanos y su
permanencia en el sistema, la equidad y el apoyo a los estudiantes de los sectores
más vulnerables de la sociedad, la incorporación de las familias y sectores no
gubernamentales al quehacer educativo. La conformación de entidades que
garanticen la funcionalidad de las estructuras orgánicas del sistema y que velen
por el buen funcionamiento de los procesos educativos. La movilización de
voluntades públicas y privadas nacionales e internacionales, en procura de
garantizar los recursos necesarios para el alcance de las políticas programadas.
Cada una de las ejecutorias de las políticas concebidas por el estado dominicano,
es orientada a través de distintas dimensiones que favorecen la formación de un
ciudadano que exhiba un perfil idiosincrático, que le permita ser autónomo en la
construcción y manejo de sus propios conocimientos.
En definitiva, al momento de evaluar las ejecutorias de las políticas educativas
diseñada por el estado, se podría decir, que se ha avanzado a pasos de gigantes,
sin embargo, los esfuerzos del estado, no han podido aun subsanar algunos
escollos que dificultan elevar la calidad de los aprendizajes, y sitúen al país a nivel

3. de los estándares de la región. Esto, a fin de cuentas, origina pautas para pensar
en que hay que rediseñar nuevos planes o proyectos que retomen aspectos tales
como: la formación y profesionalización del docente dominicano.
Además, buscar las formas para que se logre asumir de manera responsables, los
nuevos cambios estructurales del sistema educativo dominicano, por parte de los
miembros de la comunidad educativa y así tomar en cuentas la parte prospectiva
de estos cambios.

4. Material de consultas
Ministerio de Educación R D, MINERD, (Plan decenal de educación 2008-2018)
Definición políticas educativas, portal educando R.D¨
https://definicionyque.es/politica-educativa/
Ministerio de Educación R D, MINERD (Política y Estrategia de Intervención
Educativa), Julio 2013, pág. 24
Ministerio de Educación R D, MINERD (Revisión y actualización del currículo)
Ordenanza 02-2015