Este documento trata sobre la historia de Chile durante el siglo XVI. Aborda temas como la encomienda, la conquista española, la organización de las expediciones, y los conflictos entre los conquistadores españoles y los pueblos indígenas. Contiene preguntas y respuestas sobre estos temas para evaluar el conocimiento sobre el periodo.
Guía descubrimiento, conquista y colonia en chileCeia San Javier
1) El documento describe el descubrimiento, conquista y colonización de Chile por los europeos. Diego de Almagro llegó a Chile en 1535 buscando oro y tierras para conquistar, pero tuvo un avance lento y difícil.
2) También detalla la conquista de México por Hernán Cortés en 1519-1521, donde se apoderó de los aztecas aprovechando sus divisiones internas, a pesar de la resistencia, y estableció la Nueva España.
3) Finalmente, resume la conquista del imperio inca por Francisco P
El documento presenta una guía de ejercicios sobre el descubrimiento y conquista de América y Chile. Incluye 24 preguntas de opción múltiple sobre aspectos como las motivaciones de los conquistadores, los factores que permitieron la derrota de las civilizaciones prehispánicas, y los roles y obligaciones asumidos por los conquistadores en virtud de las capitulaciones firmadas con la corona española.
El documento presenta una evaluación sobre la llegada de los españoles a América, con preguntas sobre este tema. Se incluyen preguntas de selección múltiple sobre las consecuencias económicas y políticas de la expansión europea, el trato a los pueblos originarios, y las críticas de Bartolomé de Las Casas. También hay actividades para ordenar elementos culturales de los españoles e indígenas y completar oraciones con información relevante sobre el "descubrimiento" de América.
El documento resume los principales viajes de exploración y conquista de América. Explica que Portugal buscaba una ruta a la India circunnavegando África, mientras que España enviaba expediciones bajo Cristóbal Colón para llegar a la India navegando hacia el occidente. Luego detalla la conquista de México por Hernán Cortés y del Perú por Francisco Pizarro. Finalmente, resume la llegada de Pedro de Valdivia a Chile en 1541 y el establecimiento de Santiago, así como la resistencia mapuche liderada por Lautaro
Este documento presenta una prueba parcial sobre la unidad 1 "Legado Colonial" de un curso de historia. Consta de 25 preguntas de selección múltiple sobre diversos aspectos de las culturas prehispánicas en Chile, la conquista española, y la sociedad colonial chilena. Las preguntas abarcan temas como los pueblos originarios, la expedición de Pedro de Valdivia, la fundación de ciudades, la economía colonial y la sociedad durante los siglos XVI-XVIII.
El documento presenta 14 preguntas de opción múltiple sobre aspectos históricos de la conquista de América y el intercambio entre Europa y Asia. Algunas de las preguntas se refieren a las Cruzadas, el descubrimiento de América, la conquista de México-Tenochtitlán, y las enfermedades que afectaron a los pueblos indígenas. Otras preguntas tratan sobre figuras históricas como Cristóbal Colón, Américo Vespucio y Hernán Cortés.
Este documento contiene una prueba diagnóstica sobre el tema de Las Américas con 33 preguntas de selección múltiple sobre aspectos históricos y geográficos de las colonias españolas y británicas en América. Las preguntas cubren tópicos como quién descubrió América, las capitulaciones de Santa Fe, el mercantilismo, el sistema de encomienda, virreinatos, grupos étnicos en las colonias, colonización inglesa y francesa, figuras indígenas como
Este documento proporciona una guía de claves para un examen sobre los grandes descubrimientos geográficos. Incluye vocabulario clave, las causas de los descubrimientos, los descubrimientos realizados por Portugal y Castilla como resultado del Tratado de Tordesillas, las culturas precolombinas en América, y la conquista y organización del imperio español en América. El documento también incluye actividades para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de estos temas.
Guía descubrimiento, conquista y colonia en chileCeia San Javier
1) El documento describe el descubrimiento, conquista y colonización de Chile por los europeos. Diego de Almagro llegó a Chile en 1535 buscando oro y tierras para conquistar, pero tuvo un avance lento y difícil.
2) También detalla la conquista de México por Hernán Cortés en 1519-1521, donde se apoderó de los aztecas aprovechando sus divisiones internas, a pesar de la resistencia, y estableció la Nueva España.
3) Finalmente, resume la conquista del imperio inca por Francisco P
El documento presenta una guía de ejercicios sobre el descubrimiento y conquista de América y Chile. Incluye 24 preguntas de opción múltiple sobre aspectos como las motivaciones de los conquistadores, los factores que permitieron la derrota de las civilizaciones prehispánicas, y los roles y obligaciones asumidos por los conquistadores en virtud de las capitulaciones firmadas con la corona española.
El documento presenta una evaluación sobre la llegada de los españoles a América, con preguntas sobre este tema. Se incluyen preguntas de selección múltiple sobre las consecuencias económicas y políticas de la expansión europea, el trato a los pueblos originarios, y las críticas de Bartolomé de Las Casas. También hay actividades para ordenar elementos culturales de los españoles e indígenas y completar oraciones con información relevante sobre el "descubrimiento" de América.
El documento resume los principales viajes de exploración y conquista de América. Explica que Portugal buscaba una ruta a la India circunnavegando África, mientras que España enviaba expediciones bajo Cristóbal Colón para llegar a la India navegando hacia el occidente. Luego detalla la conquista de México por Hernán Cortés y del Perú por Francisco Pizarro. Finalmente, resume la llegada de Pedro de Valdivia a Chile en 1541 y el establecimiento de Santiago, así como la resistencia mapuche liderada por Lautaro
Este documento presenta una prueba parcial sobre la unidad 1 "Legado Colonial" de un curso de historia. Consta de 25 preguntas de selección múltiple sobre diversos aspectos de las culturas prehispánicas en Chile, la conquista española, y la sociedad colonial chilena. Las preguntas abarcan temas como los pueblos originarios, la expedición de Pedro de Valdivia, la fundación de ciudades, la economía colonial y la sociedad durante los siglos XVI-XVIII.
El documento presenta 14 preguntas de opción múltiple sobre aspectos históricos de la conquista de América y el intercambio entre Europa y Asia. Algunas de las preguntas se refieren a las Cruzadas, el descubrimiento de América, la conquista de México-Tenochtitlán, y las enfermedades que afectaron a los pueblos indígenas. Otras preguntas tratan sobre figuras históricas como Cristóbal Colón, Américo Vespucio y Hernán Cortés.
Este documento contiene una prueba diagnóstica sobre el tema de Las Américas con 33 preguntas de selección múltiple sobre aspectos históricos y geográficos de las colonias españolas y británicas en América. Las preguntas cubren tópicos como quién descubrió América, las capitulaciones de Santa Fe, el mercantilismo, el sistema de encomienda, virreinatos, grupos étnicos en las colonias, colonización inglesa y francesa, figuras indígenas como
Este documento proporciona una guía de claves para un examen sobre los grandes descubrimientos geográficos. Incluye vocabulario clave, las causas de los descubrimientos, los descubrimientos realizados por Portugal y Castilla como resultado del Tratado de Tordesillas, las culturas precolombinas en América, y la conquista y organización del imperio español en América. El documento también incluye actividades para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de estos temas.
El documento describe la conquista española de América y el contexto histórico de Chile. La corona española obtuvo el dominio sobre los nuevos territorios a través de las Bulas papales y el Tratado de Tordesillas. Los españoles que conquistaron América eran principalmente plebeyos e hidalgos pobres que buscaban mejorar su situación. Las empresas de conquista se organizaban a través de capitulaciones entre la corona y los jefes conquistadores.
Este documento presenta una guía de actividades para estudiantes sobre la conquista española en América. Incluye preguntas sobre las tareas que debería realizar un capitán de conquista español, el rol del sacerdote y contador real, las motivaciones y peligros de los conquistadores, y sus ventajas y desventajas frente a los indígenas. También contiene preguntas de selección múltiple sobre los objetivos de la Corona española, el siglo en que ocurrió la conquista, el papel del rey,
Prueba quinto básico a la conquista española de améric1Rodrigo González
El documento presenta un examen sobre la conquista española de América, con preguntas de verdadero o falso, términos pareados, selección múltiple y desarrollo. Aborda factores que motivaron los viajes de conquista como la caída de Constantinopla, y elementos traídos por los españoles como la religión católica. También menciona figuras históricas como Cristóbal Colón, Hernán Cortés y embarcaciones como la Niña, la Pinta y la Santa María.
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre aspectos de la conquista y colonización de América por parte de los españoles. Las preguntas abarcan temas como los viajes de descubrimiento, la conquista de México y Chile, la organización política y económica de las colonias, y el rol de la Iglesia Católica. El examen evalúa el conocimiento del estudiante sobre estos aspectos fundamentales del período colonial en América.
La guía presenta información sobre la conquista de Chile por parte de los españoles Diego de Almagro y Pedro de Valdivia. Se pide identificar y marcar en un mapa las rutas de sus expediciones usando colores diferentes, y describir las características más relevantes de cada empresa. También se solicita responder preguntas sobre la expedición de Almagro y el acompañante y participación de una mujer en la expedición de Valdivia. Finalmente, se pide justificar afirmaciones sobre la fundación de Santiago, la Guerra de Arauco y los conflictos entre coronas europeas
El documento describe aspectos clave de la conquista española de América. Los conquistadores recibían autorización real y privilegios a cambio de financiar las expediciones, llevar sacerdotes, e incorporar nuevos territorios a la corona. Motivaciones incluían obtener riquezas, gloria militar y servir a la corona. La fundación de ciudades significaba permanecer en el territorio, incorporarlo a España y crear instituciones locales. La bula Inter Caetera otorgó a la corona derechos sobre los nuevos territorios incluy
Este documento presenta 35 preguntas de repaso sobre el Virreinato del Perú. Aborda temas como las causas de la invasión española a América, la resistencia incaica, la creación del Virreinato, las autoridades políticas durante la colonia como el Virrey y la Real Audiencia, y las instituciones económicas como la encomienda, la mita y el tributo. Finalmente, incluye preguntas sobre el comercio colonial y la explotación de los indígenas a través de sistemas como el yanaconaje y el
Este documento presenta una prueba de historia, geografía y ciencias sociales para estudiantes de 5° básico. La prueba contiene preguntas de selección múltiple sobre las causas de los descubrimientos geográficos de los siglos XV y XVI en Europa y los productos codiciados en ese período. También incluye ejercicios sobre afirmaciones verdaderas o falsas relacionadas con el comercio medieval y el surgimiento de la burguesía. Finalmente, pide desarrollar los motivos más importantes de la expans
El documento resume los principales aspectos de la Edad Moderna en Europa entre los siglos XIV y XVII, incluyendo el surgimiento del humanismo y el renacimiento, la creación de los estados nacionales, los avances científicos, los descubrimientos geográficos, la reforma y contrarreforma religiosa, y el establecimiento del absolutismo monárquico.
El documento describe la conquista y colonización de Venezuela por los españoles entre los siglos XVI y XVII. Los españoles fundaron varias ciudades como Nueva Cádiz, Cumaná, Coro, Barquisimeto, Valencia, Mérida y Caracas. Establecieron el dominio español en el territorio venezolano y su sistema de explotación económica de las colonias a través de la agricultura, la minería y el trabajo forzado de los indígenas.
1banco de preguntas de segundo de secundaria historiaCESAR MATIAS
El documento presenta 20 preguntas sobre el establecimiento del Virreinato del Perú. La institución que se ocupó de las ciudades fundadas por los españoles fue el Cabildo. El Virreinato comprendía los actuales países de Argentina, Chile, Perú, Venezuela y Colombia. El Virrey Toledo puso fin a la resistencia indígena en Vilcabamba y tenía el título de Marqués de Montesclaros.
El documento presenta un examen de historia sobre la expansión europea entre los siglos XV y XVI. El examen contiene preguntas de selección múltiple y simple sobre los monarcas españoles que permitieron los viajes, Cristóbal Colón y su importancia, los contratos que permitieron los viajes de Colón, las personas que componían las tripulaciones y sus funciones, Américo Vespucio y definiciones de términos como bula, Indias Occidentales, brújula y carabela.
Este documento es una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 5° básico. Contiene varias secciones con preguntas de selección múltiple, verdadero o falso y completar sobre temas relacionados con la conquista de América como Cristóbal Colón, Pedro de Valdivia y el humanismo. El estudiante debe responder las preguntas e identificar nombres y fechas claves.
El documento presenta una serie de preguntas sobre la conquista de América y Chile por los españoles. Algunas de las dificultades que enfrentaron los conquistadores incluyeron avanzar con armadura bajo el calor, pies sangrantes, exposición al frío, y curar sus propias heridas sin suministros médicos. Fueron motivados por la fama, la riqueza y la búsqueda de nuevas tierras.
La conquista española de Chile estuvo liderada por Pedro de Valdivia. En 1539, Valdivia reunió una expedición de conquistadores y yanaconas en el Cuzco y Arequipa con el apoyo de capitalistas como Francisco Martínez. Valdivia fundó Santiago y luego expandió la conquista hacia el sur debido a la abundancia de oro y mano de obra, así como la necesidad de alcanzar el Estrecho de Magallanes.
Expansión ultramarina y creación del imperio colonialdaroro78
La expansión ultramarina española y la creación del Imperio Colonial se produjeron entre los siglos XVI y XVII. La conquista de América se llevó a cabo principalmente por medio de expediciones organizadas por la Corona española y particulares, destacando las conquistas de Hernán Cortés del Imperio azteca y Francisco Pizarro del Imperio inca. La colonización americana se basó en la explotación económica de los recursos mediante el sistema de encomiendas y la extracción minera. El gobierno de las colon
El documento presenta información sobre el descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492. Explica que los primeros habitantes llegaron al continente hace aproximadamente 50,000 años a través del estrecho de Bering. Asimismo, detalla que los Muiscas y Tayronas eran grupos indígenas que habitaban en Colombia y adoraban al sol y la luna. Finalmente, señala que tras la conquista los indígenas fueron sometidos a trabajos forzados como la minería.
El documento resume la conquista de América por los españoles. Explica el origen y motivaciones de los conquistadores, las diferentes empresas de conquista y su organización. Luego detalla la conquista de México liderada por Hernán Cortés y la toma de Tenochtitlán, así como la conquista del Imperio Inca dirigida por Francisco Pizarro.
Cristóbal Colón lideró una expedición en 1492 buscando una ruta a las Indias. Tras más de dos meses de navegación, llegó accidentalmente a las islas Bahamas, bautizando la primera isla como San Salvador. Colón plantó banderas reclamando el territorio para España. Aunque buscaba un paso a Asia, en realidad había descubierto un nuevo continente, América.
02 21 el descubrimiento y la conquista de chileLuis Avila
Este documento presenta 23 preguntas de opción múltiple relacionadas con el proceso de conquista española en América y específicamente en Chile. Las preguntas abordan temas como las características de la conquista, los actores involucrados, los instrumentos jurídicos utilizados y algunos hitos del proceso conquista en Chile.
El documento describe la conquista española de América y el contexto histórico de Chile. La corona española obtuvo el dominio sobre los nuevos territorios a través de las Bulas papales y el Tratado de Tordesillas. Los españoles que conquistaron América eran principalmente plebeyos e hidalgos pobres que buscaban mejorar su situación. Las empresas de conquista se organizaban a través de capitulaciones entre la corona y los jefes conquistadores.
Este documento presenta una guía de actividades para estudiantes sobre la conquista española en América. Incluye preguntas sobre las tareas que debería realizar un capitán de conquista español, el rol del sacerdote y contador real, las motivaciones y peligros de los conquistadores, y sus ventajas y desventajas frente a los indígenas. También contiene preguntas de selección múltiple sobre los objetivos de la Corona española, el siglo en que ocurrió la conquista, el papel del rey,
Prueba quinto básico a la conquista española de améric1Rodrigo González
El documento presenta un examen sobre la conquista española de América, con preguntas de verdadero o falso, términos pareados, selección múltiple y desarrollo. Aborda factores que motivaron los viajes de conquista como la caída de Constantinopla, y elementos traídos por los españoles como la religión católica. También menciona figuras históricas como Cristóbal Colón, Hernán Cortés y embarcaciones como la Niña, la Pinta y la Santa María.
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre aspectos de la conquista y colonización de América por parte de los españoles. Las preguntas abarcan temas como los viajes de descubrimiento, la conquista de México y Chile, la organización política y económica de las colonias, y el rol de la Iglesia Católica. El examen evalúa el conocimiento del estudiante sobre estos aspectos fundamentales del período colonial en América.
La guía presenta información sobre la conquista de Chile por parte de los españoles Diego de Almagro y Pedro de Valdivia. Se pide identificar y marcar en un mapa las rutas de sus expediciones usando colores diferentes, y describir las características más relevantes de cada empresa. También se solicita responder preguntas sobre la expedición de Almagro y el acompañante y participación de una mujer en la expedición de Valdivia. Finalmente, se pide justificar afirmaciones sobre la fundación de Santiago, la Guerra de Arauco y los conflictos entre coronas europeas
El documento describe aspectos clave de la conquista española de América. Los conquistadores recibían autorización real y privilegios a cambio de financiar las expediciones, llevar sacerdotes, e incorporar nuevos territorios a la corona. Motivaciones incluían obtener riquezas, gloria militar y servir a la corona. La fundación de ciudades significaba permanecer en el territorio, incorporarlo a España y crear instituciones locales. La bula Inter Caetera otorgó a la corona derechos sobre los nuevos territorios incluy
Este documento presenta 35 preguntas de repaso sobre el Virreinato del Perú. Aborda temas como las causas de la invasión española a América, la resistencia incaica, la creación del Virreinato, las autoridades políticas durante la colonia como el Virrey y la Real Audiencia, y las instituciones económicas como la encomienda, la mita y el tributo. Finalmente, incluye preguntas sobre el comercio colonial y la explotación de los indígenas a través de sistemas como el yanaconaje y el
Este documento presenta una prueba de historia, geografía y ciencias sociales para estudiantes de 5° básico. La prueba contiene preguntas de selección múltiple sobre las causas de los descubrimientos geográficos de los siglos XV y XVI en Europa y los productos codiciados en ese período. También incluye ejercicios sobre afirmaciones verdaderas o falsas relacionadas con el comercio medieval y el surgimiento de la burguesía. Finalmente, pide desarrollar los motivos más importantes de la expans
El documento resume los principales aspectos de la Edad Moderna en Europa entre los siglos XIV y XVII, incluyendo el surgimiento del humanismo y el renacimiento, la creación de los estados nacionales, los avances científicos, los descubrimientos geográficos, la reforma y contrarreforma religiosa, y el establecimiento del absolutismo monárquico.
El documento describe la conquista y colonización de Venezuela por los españoles entre los siglos XVI y XVII. Los españoles fundaron varias ciudades como Nueva Cádiz, Cumaná, Coro, Barquisimeto, Valencia, Mérida y Caracas. Establecieron el dominio español en el territorio venezolano y su sistema de explotación económica de las colonias a través de la agricultura, la minería y el trabajo forzado de los indígenas.
1banco de preguntas de segundo de secundaria historiaCESAR MATIAS
El documento presenta 20 preguntas sobre el establecimiento del Virreinato del Perú. La institución que se ocupó de las ciudades fundadas por los españoles fue el Cabildo. El Virreinato comprendía los actuales países de Argentina, Chile, Perú, Venezuela y Colombia. El Virrey Toledo puso fin a la resistencia indígena en Vilcabamba y tenía el título de Marqués de Montesclaros.
El documento presenta un examen de historia sobre la expansión europea entre los siglos XV y XVI. El examen contiene preguntas de selección múltiple y simple sobre los monarcas españoles que permitieron los viajes, Cristóbal Colón y su importancia, los contratos que permitieron los viajes de Colón, las personas que componían las tripulaciones y sus funciones, Américo Vespucio y definiciones de términos como bula, Indias Occidentales, brújula y carabela.
Este documento es una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 5° básico. Contiene varias secciones con preguntas de selección múltiple, verdadero o falso y completar sobre temas relacionados con la conquista de América como Cristóbal Colón, Pedro de Valdivia y el humanismo. El estudiante debe responder las preguntas e identificar nombres y fechas claves.
El documento presenta una serie de preguntas sobre la conquista de América y Chile por los españoles. Algunas de las dificultades que enfrentaron los conquistadores incluyeron avanzar con armadura bajo el calor, pies sangrantes, exposición al frío, y curar sus propias heridas sin suministros médicos. Fueron motivados por la fama, la riqueza y la búsqueda de nuevas tierras.
La conquista española de Chile estuvo liderada por Pedro de Valdivia. En 1539, Valdivia reunió una expedición de conquistadores y yanaconas en el Cuzco y Arequipa con el apoyo de capitalistas como Francisco Martínez. Valdivia fundó Santiago y luego expandió la conquista hacia el sur debido a la abundancia de oro y mano de obra, así como la necesidad de alcanzar el Estrecho de Magallanes.
Expansión ultramarina y creación del imperio colonialdaroro78
La expansión ultramarina española y la creación del Imperio Colonial se produjeron entre los siglos XVI y XVII. La conquista de América se llevó a cabo principalmente por medio de expediciones organizadas por la Corona española y particulares, destacando las conquistas de Hernán Cortés del Imperio azteca y Francisco Pizarro del Imperio inca. La colonización americana se basó en la explotación económica de los recursos mediante el sistema de encomiendas y la extracción minera. El gobierno de las colon
El documento presenta información sobre el descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492. Explica que los primeros habitantes llegaron al continente hace aproximadamente 50,000 años a través del estrecho de Bering. Asimismo, detalla que los Muiscas y Tayronas eran grupos indígenas que habitaban en Colombia y adoraban al sol y la luna. Finalmente, señala que tras la conquista los indígenas fueron sometidos a trabajos forzados como la minería.
El documento resume la conquista de América por los españoles. Explica el origen y motivaciones de los conquistadores, las diferentes empresas de conquista y su organización. Luego detalla la conquista de México liderada por Hernán Cortés y la toma de Tenochtitlán, así como la conquista del Imperio Inca dirigida por Francisco Pizarro.
Cristóbal Colón lideró una expedición en 1492 buscando una ruta a las Indias. Tras más de dos meses de navegación, llegó accidentalmente a las islas Bahamas, bautizando la primera isla como San Salvador. Colón plantó banderas reclamando el territorio para España. Aunque buscaba un paso a Asia, en realidad había descubierto un nuevo continente, América.
02 21 el descubrimiento y la conquista de chileLuis Avila
Este documento presenta 23 preguntas de opción múltiple relacionadas con el proceso de conquista española en América y específicamente en Chile. Las preguntas abordan temas como las características de la conquista, los actores involucrados, los instrumentos jurídicos utilizados y algunos hitos del proceso conquista en Chile.
El documento resume los principales acontecimientos políticos, militares y sociales de la monarquía hispánica durante el reinado de los Reyes Católicos, incluyendo la unificación de Castilla y Aragón, la conquista de Granada y las Canarias, el establecimiento de la Inquisición, la anexión de Navarra, el descubrimiento de América y la expulsión de los judíos. También resume los principales efectos de la conquista y colonización de América en la economía y sociedad españolas.
El documento presenta preguntas sobre temas relacionados al Virreinato del Perú como su creación, economía, política y sociedad. El Virreinato del Perú fue creado después de que Gonzalo Pizarro fue derrotado por Pedro de la Gasca para mejor administrar el territorio conquistado. La economía se basaba en el sistema mercantilista y los principales impuestos incluían el quinto real para la corona, la alcabala y el diezmo para la iglesia. La máxima autoridad era el virrey y la Real Audiencia lo asesoraba y lo re
El documento contiene 10 preguntas sobre temas relacionados al virreinato del Perú. 1) La pregunta principal era sobre la actividad económica más importante del virreinato, siendo la respuesta Minera. 2) Sobre las proposiciones sobre el yanaconaje, mita y repartos mercantiles. 3) El tribunal del Consulado se encargaba de resolver litigios comerciales. 4) La Real Audiencia asumía funciones del Virrey en ausencia. 5) Los Colegios de Caciques tenían el objetivo de preparar intermediarios culturales para
TEMA 8.- LOS REINOS CRISTIANOS. ACTIVIDADESDepartamentoGH
Este documento contiene 14 preguntas sobre los reinos cristianos de la Península Ibérica durante la Edad Media, incluyendo preguntas sobre acontecimientos históricos como la invasión musulmana, la formación del Reino de Asturias, la expansión de los reinos cristianos del norte, la figura de El Cid, y aspectos de la sociedad como la repoblación de territorios y la convivencia entre grupos religiosos.
Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas compendio-Julio Reyes Ávila
El documento resume la conquista española de América y Chile. Explica que Pedro de Valdivia conquistó efectivamente el territorio chileno a partir de 1540, fundando Santiago el 12 de febrero de 1541 e iniciando la expansión de la conquista. Durante el siglo XVI, Valdivia y los gobernadores españoles que lo sucedieron fundaron varias ciudades y fuertes para consolidar la conquista del territorio, enfrentando la resistencia del pueblo mapuche al sur del río Bío Bío.
Prueba diagnóstico segundo siglo educación adultoMila Albornoz
Este documento es un examen diagnóstico de estudios sociales para estudiantes de segundo nivel de educación media. Consta de 17 preguntas de opción múltiple sobre temas de historia de América precolombina, la colonización española, y el desarrollo de Chile desde la independencia hasta principios del siglo XX.
Examen extraordinario historia tercero de secundariaRafael Resendiz
Este es un examen de tercero de opción múltiple para secundaria de historia, algunas preguntas (las peores seguramente), fueron realizadas por mí, otros las he retomado de la prueba ENLACE 2009. Espero que puedan servir como material de apoyo para todos los colegas que imparten la asignatura. De la misma manera espero su retroalimentación y comentarios
El documento describe la conquista española de América. Los Reyes Católicos obtuvieron el dominio de los nuevos territorios a través de la bula papal Intercaetera de 1493. Posteriormente, el tratado de Tordesillas de 1494 dividió las zonas de influencia entre España y Portugal. La corona española organizó empresas de conquista mediante capitulaciones que otorgaban privilegios a los jefes conquistadores a cambio de financiar y llevar a cabo las expediciones.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1. Entre los avances técnicos importantes de la época de exploraciones se encuentran la carabela, el astrolabio y la brújula.
2. Una de las aseveraciones falsas sobre la empresa de descubrimiento de Chile es que la Corona invirtió grandes sumas de dinero para lograr la empresa de Almagro.
3. Pedro de Valdivia fue quien descubrió Chile.
Este documento contiene 49 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados con la historia del Perú en el siglo XIX, en particular durante el periodo conocido como la "prosperidad falaz". Las preguntas abarcan temas como la extracción y venta de guano, la abolición de la esclavitud, el debate ideológico entre liberales y conservadores, y los gobiernos de figuras como Ramón Castilla y Rufino Echenique.
I. Los años más trágicos de violencia política en los 80 en Perú fueron 1983 y 1984, con alto índice de violaciones a los derechos humanos. II. La zona más afectada por la subversión fue el departamento de Ayacucho. III. Sendero Luminoso no solo operó en la sierra peruana, sino que a finales de los 80 incursionó en la capital.
Este documento resume las etapas clave de la conquista española en América. Inicialmente, los españoles buscaron oro en el Caribe pero no tuvieron éxito. Luego implementaron el sistema de encomienda para explotar la mano de obra indígena. La conquista continuó en México, donde Cortés derrotó a los aztecas. Finalmente, Pizarro conquistó el imperio inca debido a una epidemia y guerra civil que los debilitó. La Corona española obtuvo grandes riquezas y territorios a
Este documento presenta información sobre la conquista de América y Chile por los españoles en 3 oraciones:
1) La conquista española se organizó a través de empresas privadas dirigidas por un "capitán de conquista" y financiadas individualmente, conocidas como "huestes".
2) El descubrimiento de Chile estuvo a cargo de Diego de Almagro en 1535 y la conquista fue liderada por Pedro de Valdivia entre 1540-1553, que fundó Santiago, aunque hubo levantamientos indígenas como el de Cural
Este documento contiene una prueba semestral para estudiantes de quinto y sexto básico sobre temas de la conquista, colonia e independencia de América y Chile. La prueba incluye preguntas de opción múltiple sobre civilizaciones precolombinas como los incas y aztecas, así como sobre el sistema administrativo inca y la conquista española. También contiene actividades como completar oraciones y mapas conceptuales sobre instituciones coloniales en España y América.
El documento presenta 20 preguntas de historia universal sobre el feudalismo, las cruzadas y el renacimiento urbano y comercial durante la Edad Media. Las preguntas abarcan temas como las relaciones de vasallaje, las órdenes de caballería, el surgimiento de las universidades y las corporaciones medievales.
Este documento presenta información sobre la colonia en Chile dividida en tres partes. La primera parte contiene términos del periodo colonial emparejados. La segunda parte completa un cuadro sobre la producción económica en cada siglo. La tercera parte completa un rompecabezas con términos relacionados a la colonia en Chile. El documento provee detalles sobre la economía, instituciones, población y otros aspectos de la colonia chilena.
El documento proporciona información sobre la conquista de América y Chile. Resume la organización de la conquista española en materia política, económica y religiosa, así como los procesos de conquista en México y Perú. También describe la llegada de los españoles a Chile, la fundación de Santiago, y las dificultades iniciales que enfrentaron los conquistadores, incluyendo la resistencia indígena. Finalmente, analiza las consecuencias de la conquista para América y España.
Este documento resume la política exterior de Chile y sus conexiones con el resto del mundo a través de tres coordenadas: 1) la política exterior que ha permitido que productos y servicios chilenos se exhiban globalmente, 2) los acuerdos económicos establecidos con otros mercados, y 3) los acuerdos políticos que han influenciado políticas internas para combatir la pobreza y proteger el medio ambiente y los derechos de las mujeres. Explica que la política exterior chilena ha estado marcada por la búsqueda de nuevos mercados y rel
Este documento presenta una introducción al módulo 4 sobre América Latina contemporánea. Explica que el módulo analizará la geografía, demografía, identidad económica y problemas de América Latina, así como la historia de los últimos 50 años. También incluye información general sobre la geografía del continente americano, incluyendo su posición, superficie, geología, relieve e hidrografía.
Este documento presenta una introducción a la unidad de estudio sobre el orden mundial entre la posguerra y los años setenta, un período crucial para entender el orden mundial actual. Resume los principales eventos después de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo la división del mundo en dos bloques de poder capitalista y comunista durante la Guerra Fría, la descolonización de Asia y África, y los conflictos en Medio Oriente e Indochina. Explica cómo estos eventos transformaron el mapa político mundial y tuvieron consecuencias que se extend
El documento presenta una introducción al concepto de mundo contemporáneo y globalización. Explica que en el siglo XX hubo una serie de eventos que dieron forma a la realidad actual, incluyendo el debilitamiento de fronteras e información que se volvió universal. También describe los cambios en el mapa del poder con el surgimiento de nuevas potencias y la integración de naciones a través de la globalización económica y política.
Este documento presenta una introducción al módulo 3 sobre la era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo. Explica brevemente el significado de la palabra "revolución" y describe algunas de las revoluciones más importantes entre fines del siglo XVIII y mediados del siglo XX, incluyendo la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. El documento también analiza los impactos sociales, económicos y políticos de estos procesos revolucionarios en la formación del mundo moderno.
Este documento presenta una introducción a la unidad sobre el humanismo y el desarrollo del pensamiento científico durante los siglos XV y XVI en Europa Occidental. Explica cómo durante este período se abrieron los horizontes de la mente humana y se rompieron los cánones de la Edad Media. Asimismo, describe el surgimiento del humanismo como una corriente de pensamiento que puso al ser humano en el centro y promovió el desarrollo del espíritu crítico. Finalmente, resume los principales logros artísticos del Renacimiento
La introducción describe la Edad Media como una época de castillos, príncipes, leyendas y bosques mágicos, pero invita al lector a ver más allá de esa imagen. El documento explica que durante la Edad Media se formó Europa tal como la conocemos, con diferentes lenguas y monarquías. También destaca la mezcla de culturas greco-romana, germánica, judeo-cristiana y árabe que dio forma a la cultura europea. Finalmente, analiza factores como las invasiones bárbaras, el imperio
Grecia y Roma fueron dos importantes civilizaciones clásicas que marcaron el surgimiento de la cultura occidental. Los griegos desarrollaron la democracia, hicieron grandes aportes al pensamiento filosófico, científico y artístico, y promovieron una visión antropocéntrica del mundo. Su influencia se extendió a través de colonias en el Mediterráneo. Los romanos expandieron el Imperio griego y dejaron un legado en el derecho y la organización política que aún perdura. Ambas culturas
Grecia y Roma fueron dos importantes civilizaciones clásicas que marcaron el surgimiento de la cultura occidental. Los griegos desarrollaron la democracia, hicieron grandes aportes al pensamiento filosófico, científico y artístico, y promovieron una visión antropocéntrica del mundo. Su influencia se extendió a través de colonias en el Mediterráneo. Los romanos expandieron el Imperio griego y dejaron un legado en el derecho y la organización política que aún perdura. Ambas culturas
Este documento presenta una introducción a la unidad sobre la diversidad de civilizaciones en la historia y las ciencias sociales. Explica que analizará los primeros tiempos de la historia humana y las características de las primeras formas de vida humana, organización social, y estrategias culturales para relacionarse con el mundo natural. También define los conceptos de cultura y civilización desde una perspectiva antropológica.
Este documento presenta una introducción al módulo 2 sobre las raíces históricas de Chile en el siglo XX, enfocándose en el desarrollo económico y la justicia social. Explica que se analizarán los cambios experimentados por la sociedad chilena en los últimos 100 años, incluyendo el fin del parlamentarismo, el nuevo rol del estado en la economía, y los nuevos proyectos políticos y movimientos sociales de las décadas de 1960 y 1970.
Este documento presenta una introducción a la unidad sobre la sociedad finisecular en Chile y el auge y crisis del liberalismo. Aborda cinco temas clave: 1) el crecimiento económico basado en la producción salitrera y las obras de infraestructura financiadas por el Estado con esos ingresos; 2) avances en educación; 3) el movimiento obrero y sus reivindicaciones sociales; 4) problemas de la economía monoproductora; y 5) las dificultades del sistema parlamentario para abordar las precarias condiciones
El documento presenta una introducción al Módulo 2 sobre las raíces históricas de Chile. Explica que se enfocará en 1) la independencia de Chile, 2) la organización inicial del Estado chileno, 3) la hegemonía liberal y la expansión territorial y económica durante el siglo XIX. Estos temas marcaron la búsqueda de libertad y autonomía política frente a las naciones europeas. Señala que los jóvenes jugaron un rol importante en la independencia, defendiendo la libertad y los derechos humanos.
Este documento trata sobre la construcción de la identidad chilena a través del mestizaje cultural entre los pueblos originarios y los españoles durante el proceso de conquista. Se analizan las culturas precolombinas como los incas y cómo influyeron en las culturas del norte de Chile, además del proceso de conquista española y las relaciones entre conquistadores y conquistados que dieron lugar al mestizaje. Finalmente, se describen algunos de los principales legados culturales que dejaron los españoles en Chile.
1. El documento describe la geografía económica de Chile, incluyendo sus recursos naturales renovables y no renovables, y cómo han sido explotados a lo largo de la historia. 2. Explica las principales actividades económicas de la población chilena y cómo se han diversificado en las últimas décadas. 3. Resalta la creciente interdependencia económica de Chile con otros países a través de acuerdos comerciales.
Este documento describe la organización territorial de Chile. Explica que Chile está ubicado en tres continentes (América, Oceanía y Antártida) y está dividido en 15 regiones, 53 provincias y 346 comunas. También describe los criterios utilizados para definir las regiones y su jerarquía de polos de desarrollo, con Santiago como polo nacional y ciudades como Antofagasta, Valparaíso y Concepción como polos multirregionales.
Este documento describe la geografía de Chile. Comienza analizando las características globales del territorio chileno, incluyendo su ubicación, límites y superficie. Luego describe las principales estructuras geomorfológicas del relieve del país, incluyendo la Cordillera de Los Andes, la Depresión Intermedia y la Cordillera de la Costa. Finalmente, analiza estas estructuras en detalle en las diferentes regiones de Chile, desde el norte hasta el sur, resaltando las particularidades de relieve, clima, vegetación y altitud en cada z
1) El documento presenta el módulo 1 sobre institucionalidad política, el cual describe las instituciones gubernamentales a nivel regional, provincial y comunal en Chile, incluyendo cómo son generadas y sus funciones.
2) Se explican conceptos clave de ciencia política como soberanía, representación política democrática, nación y estado.
3) También se describe la participación ciudadana a través de organizaciones privadas sin fines de lucro y cómo las personas se involucran en diferentes niveles de gobierno.
Este módulo examina la argumentación en los medios de comunicación masiva y en los géneros periodísticos. Revisa cómo la publicidad y la propaganda utilizan diferentes estrategias argumentativas dependiendo del producto y el público objetivo. También analiza el componente argumentativo en géneros como las cartas al director, que permiten a los lectores participar en el debate público.
El documento habla sobre las formas básicas del discurso expositivo que se pueden encontrar en los medios masivos de comunicación. Explica que en una noticia puede haber narrativa para contar los hechos y caracterización u opinión del emisor. Analiza un ejemplo de noticia encontrando narrativa y caracterización. Concluye que aunque haya otros elementos, la forma básica que predomina es la narrativa por contar la sucesión de hechos.
1. Ensayo historia de chile: siglo XVI
1.-“Un derecho concedido por real merced a los beneméritos de Indias para cobrar y
percibir para sí los tributos de los indios, que se les encargaren por su vida y la de un
heredero, conforme a la ley de a sucesión, con cargo de cuidar el bien de los indios en lo
espiritual y temporal y de habitar y defender las provincias donde fueren encargados y
hacer cumplir todo homenaje y juramento partícula” (I. Solórzano Pereira). Esta es la
definición de:
a) Vasallaje
b) Mayorazgos
c) tasas
d) hueste
e) encomienda
2.- Un conquistador que se distingue en la empresa de conquista recibe los siguientes
premios:
a) Chacra; mina; esclavos
b) Lavaderos de oro; solar; encomienda
c) Estancia; esclavos; encomienda
d) Chacra: esclavos; títulos de nobleza
e) Solar; estancia; chacra; encomienda
3.- “La empresa de la conquista de América exigió la inversión de grandes capitales y fue
financiada por distintos procedimientos. Cuando un capitalista aportaba recursos a un
capitán de conquista, estaba participando indirectamente en la empresa a la pérdida o a la
ganancia” (Nestor Meza). Este procedimiento que permite ampliar la base de
financiamiento se hacía a través de:
a) Impuestos a la población indígena americana
b) La compañía
c) Impuestos extraordinarios a la población española
d) Capitales del estado y de la iglesia
e) El aporte de la corona española
4.- ¿Qué fueron las tasas durante el siglo XVI y XVII?
2. a) Disposiciones que establecía la formación de pueblos de indios
b) Disposiciones que decretaban la libertad de los indios
c) Disposiciones que introducían el pago en dinero para el trabajo de los indios
d) Disposiciones destinadas a reglamentar y suavizas el trabajo de los indios
e) Conjunto de impuestos que se cobraba por el trabajo y producción de los indios+
5.- “La descripción de las empresas de indias, nos permiten asegurar que la actividad
española realizo sus objetivos en empresas privadas en las que solo la presencia de un
veedor indica la sujeción del Estado” (Nestor Meza). La función de este funcionario era
básicamente percibir:
a) La Alcabala b) El almojarifazgo c) El real situado
d) El quinto real e) El diezmo
6.-Los principales focos o centros de expansión de la conquista de América fueron:
a) Buenos Aires, Colombia, la Paz, Jamaica
b) Cuba, panamá, Perú, México
c) Ecuador, Puerto Rico, Santo Domingo, Nicaragua
d) Perú, Chile, Bolivia, Argentina
e) Guatemala, Venezuela, México y Chile
7.- Entre las principales obligaciones temporales que el encomendero tiene con respecto
al indio, podemos señalar la(s) siguiente(s):
I. Adoctrinarlo en la fe católica manteniendo un cura doctrinero
II. Protegerlo y defenderlo
III. Alimentarlo y vestirlo
IV. Prepararlo para la guerra
a) Solo I b) solo I, II y III c) II, III y IV d) I, II, III y IV e) I, III y IV
8.- “Ítem, mando que del oro que lo dichos naturales sacaren, la sexta parte sea para los
mismos que la sacaren, d lo de más haya el encomendero por razón de las herramientas y
3. comidas, y de los más pertrechos que han de comer, y por razón de la sustentación que
los naturales le deben.” El trozo se refiere:
I. A la parte que los indios obtendrán en el trabajo minero
II. A la parte que obtendrá el encomendero por pago de alimentación de los indios
III. A lo que obtendrá el encomendero por la provisión de enseres de trabajo
a) Solo II b) solo III c) solo I y III d) I, II y III e) solo II y III
9.- En 1501, el Papa Alejandro VI, le concedió derecho a los soberanos a actuar como
patronos de la iglesia española, que dependió así de ellos en lo referente a las
temporalidades o bienes, y a las personas. El párrafo hace mención a:
a) Las capitulaciones b) Las bulas c) La inquisición
d) El tribunal eclesiástico e) El patronato
10.-A través de la encomienda, el trabajo del indio en el sigo XVI se orientó
fundamentalmente hacia:
a) La producción de lavaderos de oro
b) La mano de obra de las ciudades
c) El ciudadano de masa ganadera
d) La producción de trigo para explotar
e) la explotación agrícola
11.- Los motivos e ideales fundamentales para el conquistador fueron variados, sin
embargo uno de los siguientes corresponder a un fin superior que no siempre estuvo
presente:
a) Afán de riqueza y lucro
b) Anhelo de aventura
c) Afán de gloria
d) Afán de servicio al rey
e) La evangelización de los indígenas
4. 12.- Durante la colonia en Hispanoamérica hubo instituciones que ejercieron variadas
atribuciones. ¿Cuales se encontraban en España?:
I. El cabildo
II. El consejo de indias
III. La real audiencia
IV. La casa de contratación
V. El virrey
a) II, III y V b) I, III, IV y V c) III, IV y V d) II y IV e) III y IV
13.- Dos conquistadores de panamá que se habían destacado por su valentía y empuje y
que gozaban de buena situación económica, se propusieron buscar y conquistar el imperio
de los incas. Estos fueron:
a) Vasco Núñez de Balboa y Alonso de Molina
b) Magallanes y Sebastián Elcano
c) Valdivia y Francisco Martínez
d) Almagro y Pizarro
e) Cortés y Diego de Velásquez
14.- Para la mayoría de los conquistadores, los recursos económicos obtenidos en las
nuevas tierras, eran un medio para:
a) Ascender en la escala social
b) Generar nuevos capitales
c) Multiplicar las ganancias
d) Ahorrar para independizarse
e) incentivar la producción
15.- La gobernación que el Rey Carlos V concedió a Diego de Almagro en 1534 fue:
a) Nueva Castilla
5. b) Nueva León
c) Nueva Extremadura
d) Nueva Andalucía
e) Nueva Toledo
16.- ¿Qué elementos entregaba la supuesta legalidad a los reyes Católicos para autorizar
la conquista de las tierras recién descubiertas?
a) Una Bula Papal
b) Capitulaciones de Santa Fe
c) El Trata<do Alcacovas-Toledo
d) El Tratado de Tordesillas
e) Las Capitulaciones de Toledo
17.- “Los indios quedaron muy contentos pensando que iban engañados los cristianos que
adquirieron entonces en sus rescates más de ciento cincuenta marcos de perlas” (Fray
Bartolomé). Lo anterior demuestra básicamente que:
a) Los indígenas eran sanos e ingenuos a la vez
b) Una valoración económica equivalente
c) El afán de lucro de los conquistadores
d) Que no siempre existía oro
e) Que los curas no educaban a los cristianos
18.- “Ningún territorio que por ellos se descubra quedará fuera del radio de la conquista”
la cita anterior hace referencia a la empresa de:
a) Conquista b) Descubrimiento c) Indios d) Al maluco e) Rescate
19.- Mediante la firma de las capitulaciones, los jefes de la conquista quedaban facultados
para:
I. Desarrollar obras culturales en nombre de la corona
6. II. Hacer determinados nombramientos en América
III. Repartir mercedes de tierra y encomiendas
IV. Obtener ciertos beneficios de carácter económico
a) I y II b) II, III y IV c) I, II y IV d) I, III, y IV e) todas
20.- La importancia primordial de la Empresa de Magallanes, dentro del marco de la
historia de Chile, fue haber:
a) Demostrado la redondez de la tierra
b) Bautizado las islas Filipinas en honor a Felipe II
c) Completado la primera vuelta al mundo
d) Bautizado algunos lugares geográficos y pueblos del sur de Chile
e) Descubierto el paso hacia islas de las especies
21.- El mar del Sur fue descubierto el año 1513 por:
a) Vasco Núñez de balboa
b) Américo Vespucio
c) Vasco de Gama
d) Juan Díaz de Solís
e) Sebastián Elcano
22.-Diego de Almagro, explora nuestro territorio por el sur hasta la confluencia de los ríos
Ñuble e Itata. Allí Gómez de Alvarado se enfrenta por primera vez con los araucanos. Esto
fue el primer conflicto armado entre dos culturas distintas. ¿Qué nombre recibió esta
batalla?
a) Lagunilla b) Reinohuelén c) Tucapel d) Andalién e) Catiray
23.- Las desavenencias entre Almagro y Pizarro se acentuaron debido a que:
a) La posesión del Cuzco no quedó claramente establecida en las reparticiones que
otorgara Carlos V en 1534
b) La Nueva Toledo ofrecía mejores y mayores expectativas
7. c) La gobernación de Pizarro era más rica que la de Almagro
d) Diego de Almagro y el cura de Luque fueron pasados a llevar por Pizarro
e) Almagro deseaba regresar cuanto antes a España
24.- Al llegar a Chile en 1536 el adelantado envió varias expediciones de reconocimiento.
Una de ellas divisó un hermoso puerto natural que fue bautizado como “valle del paraíso”.
Su descubridor fue:
a) Alonso Quintero
b) Juan de Saavedra
c) Gómez de Alvarado
d) Alonso Cortés Ojeda
e) Martin Ruiz de Gamboa
25.-“Concedido el regio permiso para efectuar el descubrimiento, entrada o conquista, los
títulos de gobernador, adelantado, las dignidades, heredamientos y demás promesas se
procedía a reclutar gente. En las plazas de las ciudades españolas o indianas, el capitán
designado por el jefe y organizador levantaba banderas, tocaba pífano y tambor.” ¿A que
suceso se refiere el párrafo anterior?
a) Organización de las expediciones de reconquista contra los judíos de España
b) Financiamiento de la corona en las empresas a realizar
c) Celebración del acto en que se reunían los curas para evangelizar indios
d) Formación del ejército privado o hueste indiana
e) Todas las anteriores
26.-“Al tener noticias de los sorprendentes datos llegados a ultramar, muchos vieron en
ellos grandes posibilidades; y sin nada que perder arriesgaron su vida en la aventura
americana”. El sector de la sociedad española que no se interesó en la buena nueva, fue:
a) Baja nobleza
b) Los grandes
c) Villanos
d) Plebeyos
8. e) Hidalgos
27.- ¿Cuál de las siguientes características no corresponden al Hidalgo dentro del espectro
social de España?
a) Gozaba de riqueza material
b) Era un tipo de capa y espada
c) Mostraba total desapego al trabajo
d) Su vida se vinculaba a la guerra
e) Cultivaba el ideal de la honra
28.- Indique cual de las siguientes funciones no correspondía al consejo de Indias, en lo
referente a la administración colonial en Hispanoamérica:
I. Nombramiento de autoridades de gobierno
II. Asesoramiento al rey sobre asuntos americanos
III. Fiscalización del comercio y del sistema de flotas y galeones
IV. Máximas atribuciones en materia de justicia
a) I y II b) III y IV c) II d) solo III e) solo IV
29.- La casa de contratación, organismo que funcionaba en España, tenía entre otras, las
siguientes atribuciones:
I. Reglamentar y supervisar el comercio con América
II. Escuchar, en apelación, los reclamos contra las sentencias de las reales audiencias
de América
III. Percibir los impuestos derivados del comercio con América
IV. Autorizar el paso de naves y personas a los reinos de Ultramar
a) I, II y III b) I, II y IV c) I, III y IV d) II, III y IV e) todas
30.- Al iniciarse la época de los grandes descubrimientos. España emergía como un Estado
centralizado, varios factores posibilitaron su unidad. Identifica el que no corresponde:
a) La acción de la Santa Hermandad b) El Rol de la Inquisición
9. c) La partición de los judíos d) La lengua castellana, idioma oficial
e) La participación del poder real
31.- ¿Cuál de las siguientes ciudades no fue fundada durante el mandato del gobernador
Pedro de Valdivia?
a) La Serena b) Osorno c) Los Confines d)La Imperial e) Concepción
32.- “la sublevación encabezada por el toqui Pelentaro, destruyó toda la obra de los
españoles al sur del Bíobío. Las ciudades fueron demolidas, las haciendas arrasadas, los
lavaderos perdidos, mujeres y niños fueron sometidos a cautiverio.” La situación anterior
significó la muerte del gobernador:
a) Pedro de Valdivia
b) García Hurtado de Mendoza
c) Martín García Oñez de Loyola
d) Antonio de Acuña y Cabrera
e) Jerónimo de Alderete
33.- El desastre de Curalaba que trajo como consecuencia un gran retroceso de la
conquista, se originó en el siguiente hecho de armas:
a) Tucapel
b) Lagunillas
c) Peteroa
d) Curalaba
e) Morigueñu
34.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son correctas en relación a las expediciones de
Diego de Almagro (1536) y Pedro de Valdivia (1541)?
I. La de Almagro fue más costosa y mejor equipada
II. La de Almagro tomó la ruta de la meseta boliviana y la de Valdivia la ruta de los
desiertos
III. Ambas partieron del Cuzco
10. IV. Ambas son expediciones de conquista
a) Solo I b) solo III c) solo II d) II y III e) I, II, III y IV
35.- En Chile el periodo entre 1554. 1557 se caracterizó por:
a) La llegada de piratas y corsarios
b) La ocupación del Estrecho de Magallanes
c) El gobierno de García Hurtado de Mendoza
d) La disputa por el poder entre Villagra y Aguirre, luego de la muerte de Valdivia
e) La Real Audiencia asume el gobierno
36.- Al finalizar el siglo XVI, tras el desastre de Curalaba, las fronteras de la Capitanía
General de Chile estaban delimitadas por los ríos:
a) Copiapó – Biobío
b) Aconcagua-Maule
c) Aconcagua-Itata
d) Copiapó-Tolten
e) Loa-Biobío
37.- Durante el lapso de tiempo en que se desarrolla la conquista de Chile, se pueden
distinguir algunos momentos a lo largo del proceso; vale decir:
a) Conquista- colonia- asentamiento inicial-descubrimiento
b) Asentamiento inicial- descubrimiento – expansión al sur – conquista
c) Descubrimiento – asentamiento inicial – expansión al sur
d) Conquista – descubrimiento – asentamiento inicial – colonia
e) Asentamiento inicial – conquista – expansión al sur
11. 38.- Valdivia debió enfrentar numerosos desafíos, uno de ellos era estructurar las bases
del asentamiento. De acuerdo a la concepción del siglo XVI este problema lo podía
resolver mediante:
I. La entrega de títulos de vecino
II. El establecimiento de autoridades por medio del Cabildo
III. La fundación de ciudades
IV. El establecimiento de un ejército disciplinado y jerarquizado
a) Solo II b) II y III c) I y III d) III y IV e) I, II y III
39.- Cuando nos referimos a los territorios sujetos a la jurisdicción de las autoridades de
Santiago, que deben ser mantenidos y protegidos por sus habitantes mediante las
derramas, estamos haciendo alusión a sus:
a) Términos
b) Solares
c) Encomiendas
d) Haciendas
e) Alrededores
40.-Era una institución colonial cuyos miembros recibían el nombre de oidores, integrada,
además por un fiscal y presidida por el virrey o el gobernador dependiendo de su
ubicación. Cumplía funciones de justicia, pero también otras normas del gobernador: Nos
referimos:
a) Al consejo de Indias
b) La casa de Contratación
c) La Real Audiencia
d) El Cabildo
e) Las Capitanías Generales
41.- La etapa de conquista que se extiende entre 1536-1551 se caracterizó por:
12. I. Fundación de la mayoría de las ciudades
II. Sometimiento de los indígenas al sur del Tolten
III. La implantación de las encomiendas
IV. Comienzo de las explotaciones auríferas
a) I y IV b) III y IV c) II y III d) I y III e) I, III y IV
42.-A partir del Desastre de Curalaba y hasta 1602, los mapuches desarrollaron una
formidable ofensiva que les permitió destruir todas las ciudades y fuertes elegidos por los
españoles dentro del territorio araucano. ¿Cuál (es) de las siguientes razones facilitó
(aron) estos acontecimientos?
I. Los propios progresos técnicos y militares por parte de los indígenas
II. La debilidad de las fuerzas españolas por su dispersión territorial
III. El rechazo permanente de los araucanos a todo sometimiento
IV. La ausencia de un ejército financiado por el Estado
I. Solo III b) I y II c) II y III d) I, II y III e) todas
43.- En la expedición de Pedro de Valdivia (1540) a Chile, se encontraban figuras tales
como:
I. Francisco de Aguirre
II. Jerónimo de Alderete
III. Francisco de Villagra
IV. Pedro Sancho de la Hoz
a) I y II b) I y III c) II y III d) I, II y III e) todas
44.- Pedro Sarmiento de Gamboa a fines del siglo XVI es enviado por Felipe II a poblar el
Estrecho de Magallanes. Esta expedición tenía como objetivo:
I. Necesidad de cerrar la entrada al Pacífico a corsarios y piratas ingleses
II. Controlar el paso de naves extranjeras
III. Incorporar efectivamente esas tierras al dominio español
13. a) I y II b) I y III c) II y III d) solo I e) todas
45.-La gobernación que el Rey Carlos V concedió a Pedro Sancho de la Hoz, no afectaba
directamente los intereses de Pedro de Valdivia, dado que la circunscripción territorial
estipulaba en la capitulación pertinente se extendía:
a) Al sur del estrecho de Magallanes
b) Al sur del Biobío
c) Al sur del canal de Chacao
d) Entre los ríos Itata y Tolten
e) Al norte de Copiapó
46.- Señor del valle de Aconcagua, cayó sobre Santiago el 11 de septiembre de 1541, al
frente de 5000 indios. Tras reñida pelea los indios fueron puestos en retirada; pero la
humilde aldea quedó completamente destruida por el fuego. El personaje aludido es:
a) Galvarino
b) Michimalonco
c) Caupolicán
d) Lautaro
e) Atahualpa
47.- El 12 de febrero de 1541 Pedro de Valdivia funda la ciudad de Santiago de nueva
Extremadura. Entre los motivos que tuvo el conquistador para establecer la cuidad, uno
de los siguientes es incorrecto.
a) La gran cantidad de aborígenes que había en el Valle de Mapocho
b) La existencia de lavaderos de oro en zonas cercanas
c) Los consejos y peticiones de Inés de Suárez
d) Las tierras fértiles y el sistema de acequias de leña y madera
e) La abundancia de bosques que abastecerían de leña y madera
14. 48.- Pocos días después de la fundación de Santiago, Valdivia crea el cabildo, que sería
órgano representativo del vecindario. Esta institución americana fue caso un fiel
trasplante del municipio castellano medieval. El interés de Valdivia en crear este
organismo, se justificaba por los siguientes motivos
I. Legalizar el ejercicio de su poder político
II. Liberarse jurídicamente de la tutela de Francisco Pizarro
III. Obtener el rango de teniente de Gobernador
IV. Imponerse y dejar de ser subordinado de Pedro Sancho de la Hoz
a) Solo I b) I y IV c) I y II d) III y IV e) II, III y IV
49.- La minería del oro entregada por los yacimientos hubo de orientarse exclusivamente
a reunir recursos para conseguir ayuda del Perú y proseguir conquistando tierras hacia el
sur. Los motivos que para ello tuvo Valdivia fueron:
a) Búsqueda de nuevos yacimientos
b) Búsqueda de mano de obra
c) Ocupar su gobernación
d) Mantener ocupados a sus soldados
e) Todas menos C
50.- Valdivia tuvo que enfrentar algunos conatos de rebelión por parte de sus
subordinados. Las causas de dichos actos son las siguientes:
I. Las ordenes del virrey Blasco Núñez de Vela a un grupo de soldados
II. La falta de oro para recompensar a su hueste
III. La falta de encomiendas para satisfacer a todos
IV. El temor de Valdivia de aplicar medidas ejemplificadoras
a) Solo IV b) II, III y IV c) I, II y IV d) I, II y III e) todas
15. 51.- El Virrey La Gasca delimitó la jurisdicción de la gobernación de Valdivia, colocando
como límite sur:
a) El paralelo 41
b) El paralelo 51
c) El Estrecho de Magallanes
d) El Polo Sur
e) El río Biobío
52.- Pedro de Valdivia trabajó 13 años en la conquista de Chile y:
I. Exploró territorios hasta el río Valdivia
II. Introdujo animales domésticos y plantas europeas
III. Fundó ciudades y algunos fuertes
IV. Mandó a Francisco de Ulloa a explorar hasta el estrecho de Magallanes
a) I, II y III b) II, III y IV c) I, II y IV d) I y II e) todas
53.- ¿Cuál de las siguientes denominaciones no corresponde a uno de lo yacimientos de
oro establecidos en tiempos de Valdivia?
a) Quilacoya b)Villarrica c)La Serena d)Marga- Marga e)Osorno
54.- Conforme a las ordenanzas reales sobre la fundación de ciudades, al fundarse
Santiago del Nuevo Extremo se dividió el terreno en manzanas cuadradas, de 138 varas y
de doce para la calle, trazando nueve calles de este a oeste y 15 o 16 de norte a sur. El
encargado de realizar la fundación y el nombre de dicha ocupación era:
a) Enrique Morgan – filibustero
b) Alonso de Rivera – Alguacil
c) Pedro de Gamboa –Alarife
d) Pedro de Castillo – Uspallata
e) Martín Ruíz de Gamboa – ingeniero en trazado
16. 55.- El Cabildo estaba constituido por los siguientes cargos:
a) Gobernador y capitán general – regidores – alcaldes – procurador
b) Virrey – teniente de Gobernador – Alcaldes – intendentes
c) Gobernador – Teniente de Gobernador – Alguacil – Cura
d) Virrey – Gobernador – Teniente de Gobernador – Cura – alguacil
e) Alcaldes – regidores – procurador – mayordomo – Alguacil Mayor – Alférez Real –
fiel Ejecutor
56.-“En los primeros días de mayo de 1541, los indios mandaron a decir a los españoles
que los matarían a todos, tal como el hijo de Almagro había muerto a Francisco Pizarro”.
En relación a los efectos del suceso descrito, es incorrecto afirmar que:
a) El proyecto de asesinato se había divulgado entre los indígenas
b) El rumor justificaba las ambiciones políticas de Valdivia
c) Fue la fecha en que murió asesinado Pizarro
d) Los encomenderos temían que llegara un nuevo gobernador si la noticia era cierta,
dado que peligraban sus privilegios económicos
e) El cabildo obligó a Valdivia a aceptar el cargo de máxima autoridad.
57.- La fundación de Santiago y la inmediata creación del Cabildo tienen vital importancia
para nuestra historia, debido a que representan:
I. El primer contacto con los araucanos
II. El nacimiento de nuestras instituciones políticas
III. El origen de nuestra nacionalidad en íntimo enlace con el alma de occidente
IV. Sometimiento de los picunches
a) Solo II b) I y II c) II y IV d) II y III e) II , III y IV
58.- Valdivia había llegado l territorio cuya conquista se le había concedido y procedió a
tomar posesión solemne de la tierra en nombre del rey de España. Este acontecimiento se
llevo a cabo en el valle de:
17. a) Atacama b) Aconcagua c) Santiago d) Concepción e) Copiapó
59.-“… Y para que haga saber a los mercaderes y gentes que se quisieran venir a
avecindar, que vengan, porque esta tierra es tal para poder vivir en ella y perpetuarse no
la hay mejor en el mundo, tiene cuatro meses de invierno no más que en ellos, sino
cuando hace cuarto luna, que llueve un día o dos, todos los demás hacen tan lindo soles,
que no hay para que llegarse al fuego.” El fragmento corresponde a un relato escrito
por:
a) Pedro de Valdivia b) Diego de Almagro c) Francisco Pizarro
d) Alonso de Ercilla e) El Virrey del Perú
60.- Los cabildos fueron instituciones coloniales creadas en las ciudades con el propósito
de:
a) Discutir y aprobar las leyes que regirían en las ciudades
b) Debatir a modo de parlamento, los problemas del reino
c) Administrar la cuidad preocupándose de su abastecimiento, ornato, orden y
progreso
d) Dirigir las operaciones militares contra los indios
e) Cautelar el cumplimiento exacto de las leyes de Indias