El documento analiza la importancia de la informática en la enseñanza, enfatizando la necesidad de desarrollar software educativo con identidad nacional y regional. Destaca cómo las TIC mejoran los procesos de enseñanza, fomentando un aprendizaje más rico y colaborativo. Se concluye que los docentes deben adquirir competencias informáticas para adaptarse a un sistema educacional que integra la tecnología en el aprendizaje.

1. Tema:
La informática en la enseñanza
Presentado Por
Ing. Nancy Morrobel Roa
Presentado a:
Ing. Angela Díaz
Diplomado:
Habilitación Docente
Grupo:
15
28-10-2014
Santiago de los caballeros, Rep. Dom.

2.  Al dar inicio a este caso se analizarán diversos conceptos del tema
sobre La Informática en la Enseñanza. Si entendemos la tecnología
como la creatividad para solucionar nuestras necesidades estamos
en mora de que entidades públicas y privadas inicien a investigar y
desarrollar software educativos con identidad y pertenencia nacional
y regional que potencialice las necesidades de nuestra sociedad y a su
vez que se han difundidos en nuestras instituciones educativas.
 En educación, Las TICS se utiliza como ayuda y mejoramiento en los
procesos de enseñanza, porque estimula varios sentidos del
sujeto, que posibilitan un mejor aprendizaje, además puede ser el
medio que permita la comunicación inmediata con el alumno sin
tener en cuenta las fronteras, distancias, o barreras.

3. Cuando se unen la acción del docente, la estrategia didáctica y
la informática educativa se consigue un aprendizaje más rico,
variado como se ha demostrado en diversos países, porque se
desarrollan nuevas habilidades del pensamiento y la capacidad
de descubrir por si mismo, se retoman valores que usamos muy
poco, como la colaboración, la cooperación y colabora para la
evolución de la ciencia y la tecnología.
Una computadora es un aparato electrónico que ejecuta las
instrucciones en un programa (aplicación). Una computadora
tiene cuatro funciones: Aceptar información: A través de algún
medio de ingreso, por ejemplo: scanner, teclado, etc.; Procesa
Datos: En algún programa o aplicación, Produce una salida: En
algún medio de salida de datos, por ejemplo: impresora,
pantalla, etc., Almacena resultados: En alguna unidad
especializada para ello, ejemplo: disco duro, cd-rom, etc.

4. El hardware es la parte física de un ordenador o sistema informático, está
formado por los componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y
mecánicos, tales como circuitos de cables y circuitos de luz, placas,
utensilios, cadenas y cualquier otro material, en estado físico, que sea
necesario para hacer que el equipo funcione.
Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un
sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes
lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas,
en contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware.
Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones
informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario
realizar todas las tareas concernientes a la edición de textos; el llamado
software de sistema, tal como el sistema operativo, que básicamente
permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando
también la interacción entre los componentes físicos y el resto de las
aplicaciones, y proporcionando una interfaz con el usuario.
El software educativo se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir
del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías,
diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores,
ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y
diagnóstico.

5. Software interactivo: Es un programa de capacitación en informática
que tiene video, animación y ejemplos, para que se pueda acceder de
una manera sencilla, rápida, dinámica y así facilitar el aprendizaje
del aplicativo de interés.
El software comercial es el software, libre o no, que es
comercializado, es decir, que existen sectores de la economía que lo
sostiene a través de su producción, su distribución o soporte.
Además de esto, una de las características es que pueden ser libres o
no libres.
La utilización de la computadora en el aula es una alternativa más de
apoyo al trabajo docente y que como tal, propicia diferentes
beneficios adicionales entre los que podemos encontrar que
despierta en los maestros el deseo de analizar y llevar a practica toda
su experiencia; permite diversificar las actividades de trabajo,
respetando los diferentes niveles de desarrollo y de conocimiento, así
como los estilos de aprendizaje de cada alumno; permite enfocar su
uso como objeto de estudio, medio para el aprendizaje o herramienta
de trabajo, propiciando una forma diferente de relacionarse con los
alumnos y alejarse de las prácticas tradicionales; pero sobretodo
beneficia la atención de alumnos con necesidades educativas
especiales con o sin discapacidad.

6. Por tal motivo, se incorpora la utilización de la Informática Educativa en varios de
los servicios de educación especial.
Aún estamos muy lejos de entender cómo usar la tecnología en forma sistemática
para obtener mejores resultados educativos. En los casos de experiencias piloto
exitosas, no queda claro cómo se deberían implementar estos programas de forma
tal que logren funcionar efectivamente para todos los docentes y todos los
estudiantes. Teniendo en cuenta los altos costos, una política de introducción
gradual a través de laboratorios de computación, por ejemplo, y programas piloto de
mayor alcance parece ser la mejor alternativa.
Una de las principales características a valorar en una plataforma formativa es el
grado de interacción que posibilita al usuario. El usuario se ha de sentir dueño de su
propio proceso de enseñanza-aprendizaje y encontrar respuestas a todas sus
acciones.
Cuando se habla de Gestión de las plataformas formativas, no se habla de trasladar
el mismo modelo de educación tradicional a una plataforma online, se habla de
cambiar los modelos de enseñanza-aprendizaje acomodándolos a la nueva situación
actual e incorporando las nuevas posibilidades y roles de actuación que conlleva.
El concepto de Gestión de las plataformas formativas implica un cambio global y
profundo en el medio, los tiempos, el modo de presentar y estructurar los
contenidos, el rol del alumnado y profesorado, las tutorías, los sistemas de
evaluación, etc. Es una verdadera revolución respecto a la enseñanza tradicional
pues no sólo supone un cambio tecnológico sino que también conlleva un cambio en
la concepción del planteamiento pedagógico a utilizar.

7. Al culminar debo decir que es tal el nivel de informatización de nuestra
sociedad que una persona que dentro de cinco, diez años o menos
desconozca manejar un ordenador será un nuevo tipo de "analfabeto".
Misión de la escuela es alfabetizar; pero no sólo enseñar a leer y a sumar.
Debe ser una "preparación para la vida", y como tal, los docentes no deben
apartarlos de lo que hay más allá de los muros de la escuela. La sociedad es la
que debe entrar en los centros educativos.
La Enseñanza Asistida por Ordenador es casi una "ciencia" que está
naciendo. Por ello, la formación de los futuros maestros debe dar gran
importancia a este nuevo concepto de enseñanza. Una enseñanza que integra
conocimientos y su puesta en práctica, que entremezcla audio, vídeo, texto,
etc., en sus capacidades (multimedia), que, en suma, acerca al alumno al
mundo de los sentidos, más allá de los clásicos libros de texto y la pizarra.
Para concluir cabe decir que la aplicación de la informática educativa como
medio de enseñanza tiene su significación en el papel mediador del
aprendizaje de los escolares, es por ello que el docente debe adquirir una
cultura informática que propicie tener un desempeño en el diseño,
elaboración y evaluación de los productos informáticos, logrando una
competencia informática acorde con las exigencias actuales del sistema
educacional cubano.