Sir Ken Robinson expuso en la conferencia sobre cómo escapar del valle de la muerte de la educación. Habló sobre los desafíos del sistema educativo estadounidense como la alta tasa de deserción escolar y los niños que no se sienten comprometidos con la escuela a pesar de asistir. Robinson también destacó tres principios que van en contra de la cultura educativa actual: 1) los seres humanos son naturalmente diversos, 2) la curiosidad es fundamental para el aprendizaje y 3) la educación debe centrarse en el aprendizaje más

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO
SUPERIOR “SUCRE”
TICS
INTEGRANTES:
EVELYN PACHACAMA
ARACELY LEMA
GESTIÓN AMBIENTAL
PREPODEÚTICO
LIC: DIEGO VIZUETE
2012 – 2013
QUITO - ECUADOR

2. ENSAYO
CONFERENCIA VIRTUAL
KEN ROBINSON: CÓMO ESCAPAR DEL VALLE DE LA MUERTE
DE LA EDUCACIÓN
JUSTIFICACIÓN
Sir Ken Robinson resalta 3 principios fundamentales para que la mente
humana prospere -- y cómo la cultura educativa actual trabaja en contra de
ellos. En una presentación graciosa y estimulante nos cuenta cómo escapar del
«valle de la muerte» educativo que ahora enfrentamos y cómo educar a
nuestras generaciones más jóvenes en un clima de posibilidades.
HIPÓTESIS
La conferencia virtual expuesta por Sir Ken Robinson realiza una serie de
reflexiones sobre el Sistema Educativo de gran sagacidad. Muchas de ellas
han sido objeto de tratamiento en este blog en diversos momentos, como
sabemos los lectores habituales. No son, por tanto, ideas nuevas, rara vez una
idea educativa valiosa lo es, pero. ¿Cuántas veces hemos hablado aquí de las
diferencias personales de los estudiantes, la individualización, la
personalización? ¿De centrar la escuela en el aprendizaje y no en la
enseñanza?
RESUMEN
La tercera charla de Ken Robinson en TED. Como siempre, en unos 10
minutos, logró cautivar con sus chistes y reflexiones sobre la educación. Es un
excelente orador. Sus charlas son brillantes.
Sir Ken Robinsonexpuso en la conferencia sobre cómo escapar del valle de la
muerte de la educación en la cual habla acerca de cuando vino a vivir a los
Estados Unidos hace 12 años con su esposa Terry y sus dos hijos, a viajado a
lo largo y ancho de este país. Expone acerca de que las personas
estadounidenses no entienden la ironía, este personaje menciona a los
estadounidenses que supieran lo que la gente dice a sus espaldas. Ya saben,
cuando salen de habitaciones en Europa, la gente dice que, por suerte, nadie
fue irónico en su presencia.
En algunos lugares del país, el 60 % de los niños abandonan la preparatoria.
En comunidades indígenas estadounidenses, esa cifra es del 80 %..
Pero la crisis de deserción es solo la punta del iceberg. Porque no incluye a los
innumerables niños que están en la escuela, pero quienes están
desconectados de ella, quienes no la disfrutan, quienes realmente no se
benefician de ella.

3. Y la explicación no es que no estemos invirtiendo suficiente dinero. Estados
Unidos invierte más dinero en educación que la mayoría del resto de los
países.
Hay tres principios sobre los cuales la vida humana prospera, y se contradicen
con la cultura educativa bajo la cual:
El primero es que, los seres humanos son naturalmente diferentes y diversos.
La educación, bajo la ley Ningún Niño Rezagado, no está basada en la
diversidad, sino en la conformidad. Se estima que en Estados Unidos,
actualmente alrededor de a un 10 % de los niños, se los diagnostica con varios
trastornos bajo un título amplio de desórdenes de déficit de atención. TDAH
El segundo principio determina la prosperidad de la humanidad es la
curiosidad.
Encender la chispa de la curiosidad en un niño, con frecuencia, aprenderán sin
mucha ayuda.
Si no hay aprendizaje, no hay educación
El papel de un docente es facilitar el aprendizaje. Eso es todo.
Este personaje tiene un criterio, que la cultura educativa dominante, no se ha
enfocado ni en enseñar o aprender, sino en evaluar.
Y lo tercero, es que delega la responsabilidad al nivel escolar para completar el
trabajo. Verán, hay una gran diferencia entre ingresar en modo de orden y
control en educación. Eso es lo que sucede en algunos sistemas
Se está llevando a cabo un trabajo maravilloso en este país. Pero debo decir
que se está llevando a cabo a pesar de la cultura educativa. Es como si las
personas estuviesen todo el tiempo navegando contra la corriente. Como si la
educación se tratara de un proceso industrial que puede mejorarse teniendo
mejor información, y creo que, en algún rincón de las mentes de algunos
legisladores existe esta idea de que si la afinamos lo suficientemente bien, si lo
logramos, va a sonar perfectamente también en el futuro.
RESULTADOS
"Los niños, en su mayor parte no sufren de una condición psicológica o déficit
de atención o hiperactividad, etc... sufren de infancia"
"La docencia es una profesión creativa. Los docentes no están allí sólo para
transmitir información, sino también están para orientar, estimular, involucrar..."
"Al final, la educación es acerca del aprendizaje. Si no hay aprendizaje, no hay
educación. El punto de la educación es que la gente aprenda"
"La educación no es un sistema mecánico, es un sistema humano… hay
condiciones (orgánicas) bajo las cuales las personas prosperan y condiciones
bajo las cuales no lo hacen."

4. "El verdadero papel del liderazgo en educación no es y no debería ser ordeno y
mando. El verdadero papel del liderazgo es crear un clima de posibilidades"
DISCUSIÓN
Muchas de las ideas a las que se hace referencia en la charla y en las que se
nombra el caso de EEUU me parece que son de aplicación aquí. Por ejemplo,
el preocuparse por salir bien en los tests y no en si la persona aprende. El dar
pocas alternativas a aquellas personas que, por diversos motivos, abandonan
el sistema educativo. Muchas veces son ideas obvias, pero que no tenemos en
la cabeza al hablar de educación.
Enseñar es una profesión creativa. La enseñanza, propiamente concebida, no
es un sistema de transmisión. Uno no está allí solo para transmitir la
información recibida. Los grandes maestros hacen eso, pero lo que también
hace un buen maestro es guiar, estimular, provocar, involucrar. Verán, al fin y
al cabo, la educación se trata del aprendizaje. Si no hay aprendizaje, no hay
educación. Y se puede pasar muchísimo tiempo discutiendo acerca de la
educación, sin discutir nunca acerca del aprendizaje