El documento discute los desafíos actuales de la educación pública. Señala que los sistemas educativos están enfocados en preparar a los estudiantes para la economía del siglo XXI y promover su identidad cultural, pero que en realidad enfrentan a los estudiantes al futuro como en el pasado. También destaca que la creatividad de los niños disminuye a medida que pasan los años en el sistema educativo actual, el cual está modelado por los intereses del industrialismo y promueve la estandarización sobre la colaboración y el pensamiento diver

1. MiriamGálvezTorres
“Paradigma de la educación”
Todos los países del mundo están reformando la educación pública por
dos motivos principales: económico y cultural. La gente está intentando
resolver como educar a los niños para ocupar un lugar en la economía del Siglo
XXI, que no parece nada fácil. Educar a los niños para que tengan sentido de
identidad cultural.
Existe un gran problema, se está intentando enfrentar al futuro como se
hacía en el pasado. La idea de millones de niños es que no hay ninguna
utilidad en asistir a la escuela, “¿para qué?” si ya no hay trabajo. A día de hoy
saben que es importante tener estudios pero que ya ni así existe una garantía
de trabajo y recompensa.
La consecuencia de todo esto es que hay gente realmente brillante en el
ámbito académico, y no se valoran así.
Nos encontramos en una educación modelada por el interés del
industrialismo, las escuelas están organizadas como si fueran fabricas (timbres
que suenan, instalaciones separadas, están especializadas pos asignaturas, se
les educa por lotes porque se les hace pasar por el sistema según su edad…)
Todo se basa en la estandarización (exámenes, currículos…) y hay que ir en
dirección opuesta.
La creatividad es tener ideas originales que tengan valor. El
pensamiento divergente es un componente esencial de la creatividad. Es ser
capaz de ver múltiples respuestas y verlo todo desde distintas perspectivas.
Ante esto se realizó un test que demostrara la capacidad de creatividad
de la gente, lo que mostró que tienen más creatividad los niños de la escuela
infantil que los adultos. Pero se les volvió a pasar estos test a los 5 años y el
nivel seguía bajando. Esto demuestra que todos tenemos esta capacidad,
nacemos con ella pero con el tiempo se va deteriorando.
La capacidad humana es increíble, pero si se trabaja, sino se deteriora y
puede ser realmente decepcionante.

2. MiriamGálvezTorres
Debemos reconocer que la mayoría del gran aprendizaje sucede en
grupos, donde la colaboración es la fuente del crecimiento, su separamos a las
personas y las juzgamos por separado, formamos una desconexión entre ellos
y su ambiente de aprendizaje.
En conclusión se puede deducir con este video la necesidad de un
pequeño cambio, y por supuesto en la escuela. La educación que se está
impartiendo a los niños no es la adecuada, la idea de estudiar para nada
puesto que en un futuro la cosa esta complicada, ese no es el camino. En la
escuela debemos motivar y dar expectativas a los niños, puesto que son el
futuro de la sociedad.
Creatividad les pedimos a los niños mientras que por otro lado se la
estamos matando a través de los medios y lo que oyen en sus propias casas.
Inculcar la idea del trabajo, la constancia, el esfuerzo y la ilusión son valores
imprescindibles en una educación, y en nuestro caso desde la escuela
debemos trabajar porque así sea.
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