El documento discute cómo la comunicación contribuye a los procesos de aprendizaje en el aula. Explica que la comunicación es fundamental para cualquier interacción humana y necesaria en todas las esferas de la vida. Además, señala que el uso de estrategias tecnológicas y las TIC pueden mejorar la calidad de la educación y facilitar el aprendizaje. Finalmente, concluye que la comunicación y el aprendizaje están estrechamente asociados y que los factores comunicativos aumentan el rendimiento académico de
Ponencia expuesta en el 2° Congreso de Estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación (ENEPLyC). Universidad de La Frontera (UFRO), Temuco (octubre 2014).
Reflexion sobre el modelo Comunidades de AprendizajePaloma Valdivia
A mi entender este modelo es la solución actual más adecuada dentro de los nuevos cambios que se vienen desarrollando en la sociedad, y la presente reflexión es un aporte a dos puntos de considero importantes dentro del planteamiento: El liderazgo y la identidad.
En esta presentación se aborda información referente a lo que son las comunidades virtuales de aprendizaje, sus elementos, el rol del asesor en línea y por último los procesos de aprendizaje que propicia.
Ponencia expuesta en el 2° Congreso de Estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación (ENEPLyC). Universidad de La Frontera (UFRO), Temuco (octubre 2014).
Reflexion sobre el modelo Comunidades de AprendizajePaloma Valdivia
A mi entender este modelo es la solución actual más adecuada dentro de los nuevos cambios que se vienen desarrollando en la sociedad, y la presente reflexión es un aporte a dos puntos de considero importantes dentro del planteamiento: El liderazgo y la identidad.
En esta presentación se aborda información referente a lo que son las comunidades virtuales de aprendizaje, sus elementos, el rol del asesor en línea y por último los procesos de aprendizaje que propicia.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. CONOCIMIENTO: HERRAMIENTA DEL PRESENTE Y FUTURO.
¿Cómo contribuye la comunicación en los procesos formativos en el
escenario del aula de clase?
CONTEXTO COMUNICATIVO
ANGHYE YANINE BRAN MUÑOZ
ESTUDIANTE
OSCAR LOPEZ
DOCENTE
LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
SEDE-AMALFI
3. CONOCIMIENTO: HERRAMIENTA DEL PRESENTE Y FUTURO.
¿Cómo contribuye la comunicación en los procesos formativos en el
escenario del aula de clase?
Dentro de cualquier contexto siempre que hay interacción existirá la
comunicación. Unas de las actividades más complejas de la sociedad es la
enseñanza debido a que trabaja con un fascinante recurso como es el
intelecto humano. Además de instruir, la tarea del docente implica asistir,
acompañar y estimular el saber, el hacer, el aprender a interactuar con otros y
a ser.
Dentro de este pequeño gran espacio que es el aula se puede trabajar
arduamente para desarrollar el ver, el hacer y el hablar, en un ambiente
abierto de comunicación sostenida en el respeto, cooperación, solidaridad,
creatividad, autonomía, justicia y responsabilidad.
El ser humano se ha visto en la necesidad de expresar sentimientos,
emociones, ideas o de ponerse de acuerdo con los demás que los rodean y
para esto fue necesario desarrollar un lenguaje, sin importar la forma que
adopte: oral, escrita, visual, atizado para lograr una meta y unificar opciones,
siendo ella como uno de los pilares básicos en los que se apoya cualquier
tipo de relación humana y necesaria en todas las esferas del ser humano.
Dentro del escrito LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACION ENSAYO
COMUNICACION Y SOCIEDAD elaborado por Trejo Zarate, Kevin González
y Alejandra Valero, afirman que: ''La comunicación se ha ido convirtiendo en
el mundo actual en un eje transversal de todos los campos del saber y, al
4. mismo tiempo, en un campo especifico que demanda, a su vez, visiones intra
y tras-disciplinares. Las nuevas tecnologías producen, en el mundo y en las
sociedades, profundas mutaciones culturales que deben ser pensadas;
inmensos cambios de la vida cotidiana, en las forma de habitar y en la forma
de generar decisiones políticas, apropiaciones de las tecnologías altamente
diferenciadas en el mundo y en la sociedad".
Bajo mi concepto la importancia de la educación va mucho más allá de un
simple servicio. Cuando damos clase estamos construyendo la sociedad del
futuro'
estamos
logrando
que
nuestros
estudiantes
adquieran
los
conocimientos, las herramientas y la motivación es necesaria para que todo
avance. Al desarrollar nuestra labor mejoramos el mundo, logramos que
perduren cocimientos y valores, hacemos que nuestros dicentes entiendan la
trascendencia de la imaginación, de la creatividad, de la aventura de construir
un mundo mejor. No se nos debe trabas. No se nos debe cuartar con
burocracia, con desmotivación, con faltas de respeto. Somos los que
construimos una mejor sociedad. Hagamos que la sociedad sepa la que lleva
nuestro trabajo ante el ser humano.
Es efectivo que el aprendizaje, el desarrollo y la difusión del conocimiento
dan lugar, en cualquier persona y en toda empresa a un incremento de su
"valor" y su productividad, eficiencia y creatividad; en realidad lo que hace el
conocimiento en potenciar el valor y la creatividad de los seres humanos.
“Méndez Faría (2008), al igual que Martínez (2002), señalan que mediante el
uso de estrategias tecnológicas con una finalidad esencialmente pedagógica,
se contribuiría a mejorar la calidad de la educación. En este sentido se hace
indispensable que las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) ingresen al sistema educativo, no como un parche, sino
5. atravesando transversalmente el currículo, como herramientas para facilitar el
aprendizaje de las diversas áreas del saber, y colaborando en el desarrollo de
nuevas habilidades y destrezas. En esta Sociedad de la Información en que
vivimos, los educadores sociales tenemos el desafío de formar individuos
responsables (Braslavsky, 2000; Sancho Gil, 1996), y de aplicar las TIC de tal
modo que faciliten el acceso a la educación, mejoren el aprendizaje escolar,
potencien la participación, estimulen el trabajo cooperativo, y puedan
constituirse en herramienta de intervención social que ayude a la disminución
de la brecha digital.”
Con esto se puede concluir que la comunicación y el aprendizaje son dos
fenómenos
estrechamente
asociados,
estos
factores
determinantes
aumentan el rendimiento académico de los estudiantes. Se resalta que los
elementos tecnológicos incorporados en el aula hacen una educación
dinámica y más productiva.
6. atravesando transversalmente el currículo, como herramientas para facilitar el
aprendizaje de las diversas áreas del saber, y colaborando en el desarrollo de
nuevas habilidades y destrezas. En esta Sociedad de la Información en que
vivimos, los educadores sociales tenemos el desafío de formar individuos
responsables (Braslavsky, 2000; Sancho Gil, 1996), y de aplicar las TIC de tal
modo que faciliten el acceso a la educación, mejoren el aprendizaje escolar,
potencien la participación, estimulen el trabajo cooperativo, y puedan
constituirse en herramienta de intervención social que ayude a la disminución
de la brecha digital.”
Con esto se puede concluir que la comunicación y el aprendizaje son dos
fenómenos
estrechamente
asociados,
estos
factores
determinantes
aumentan el rendimiento académico de los estudiantes. Se resalta que los
elementos tecnológicos incorporados en el aula hacen una educación
dinámica y más productiva.