Las prácticas en el aula permiten a los maestros centrarse en tres tipos de saberes: disciplinar, pedagógico y académico. El saber pedagógico requiere que los maestros utilicen diferentes mecanismos y estrategias, incluidas las TIC, para impartir conocimientos de manera interactiva y mantener la atención de los estudiantes. Además, el uso de medios de comunicación e información en las prácticas pedagógicas es indispensable para acercar el desarrollo de competencias de los

1. Prácticas en el aula
Las prácticas en el aula es el escenario, donde el maestro dispone de todos aquellos
elementos propios de su personalidad académica y personal. Desde la académica lo
relacionado con su saber disciplinar y didáctico, como también el pedagógico a la hora de
reflexionar de las fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula.
La práctica pedagógicas permiten al maestro central su atención en tres tipos de saberes,
el disciplinar, el pedagógico y el académico, en donde el pedagógico le exige al docente de
hoy tener diferentes mecanismos o estrategias para impartir los conocimientos a los
estudiantes en donde por medio de las tic pueden hacer una clase más interactiva y tener
toda la atención de los jóvenes ya que ellos son amantes de estas tecnologías.
Además de contribuir en la ampliación del conocimiento con respecto a nuestra realidad
educativa nacional, mediante el estudio se espera ir desarrollando un conjunto de
herramientas conceptuales para el empleo de las TIC en el estudio de la instrucción y, así
también, contemplar a futuro una línea de investigación que permita desarrollar criterios
e indicadores que hagan las veces de herramientas facilitadoras de la reflexión de los
docentes acerca de sus propias prácticas. Tales herramientas podrían ser un aporte en la
formación docente y en su desarrollo profesional, facilitando y promoviendo una práctica
profesional reflexiva.
El uso de medios de comunicación e información en las prácticas pedagógicas es un
recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes a
las dinámicas del mundo actual. La revolución educativa propone mejorar los aprendizajes

2. fomentando el uso de los medios electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el video y el
impreso en el aula de clase. Maestros y maestras son los ejes de este proceso para el
tránsito de la enseñanza al aprendizaje.
Cada medio y sus lenguajes particulares permiten, en un mayor o menor grado, el
desarrollo de unas u otras competencias. Un maestro tiene a su disposición un abanico de
posibilidades y recursos para seleccionar, de acuerdo con el reto pedagógico al que está
enfrentado. Hoy en día convivimos con los medios de información y comunicación en
todas las esferas de la vida cotidiana. En este sentido, desde la educación no se puede
crear un antagonismo con los medios, ni satanizar los mensajes que están allí. Educar es
un oficio que obliga a actualizarse constantemente y hacia allá nos lleva el ritmo de esta
sociedad mediática: aprender a trabajar pedagógicamente con los medios.
Alberto Alonso Corby Argumedo
DOCENTE