Este documento presenta el modelo pedagógico renovado de Telesecundaria, el cual se centra en el aprendizaje del alumno basado en su experiencia y conocimiento previo. El modelo promueve la interacción en el aula, el uso de múltiples materiales didácticos, y formas diversas de evaluación como proyectos y portafolios. La tecnología juega un papel importante al permitir el uso de material interactivo y multimedia que apoya diferentes tipos de actividades y aprendizaje.

1. INTRODUCCIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO RENOVADO

2. Presentación La trayectoria de Telesecundaria no ha sido ajena al avance de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) Insiste en que el alumno encuentre múltiples oportunidades y maneras para expresar lo que sabe. Nuevos materiales que fomenten la consulta de varias fuentes, la discusión, la comparación de textos. Crear situaciones de aprendizaje con base a la experiencia y conocimiento del alumno.

3. La organización pedagógica del aula. La actividad en al aula se organiza en secuencias. Centrarse en el aprendizaje más que en la enseñanza. Fuentes de información. Contenidos de manera lógica. Desarrollo de nociones, habilidades y actitudes. Los conocimientos e intereses de los alumnos. Promover la interacción en el aula y propiciar la participación reflexiva y colaborativa. Ampliar las practicas lectoras y de escritura. Explicaciones ordenadas, argumentos lógicos, interpretaciones fundamentadas.

4. Presentar un proceso de evaluación que constituya una herramienta en las decisiones del docente. Responder a una demanda social e interinstitucional. ( calificaciones.) Diferentes maneras de evaluación y procesos. Establecer estrategias claras de vinculación con la comunidad. Incorporar el enfoque intercultural en los contenidos, discurso y diseño.

5. El papel del docente en el modelo renovado. Fomentar discusiones en el aula. Llevar acabo actividades de aprendizaje. Integrar participaciones de los alumnos para concluir, cuestionar y construir andamiajes. Trabajar con una multiplicidad de materiales didácticos. Reconocer los avances y aprendizajes de sus alumnos.

6. La evaluación del modelo renovado. La evaluación del aprendizaje en diversas formas. Pruebas estandarizadas Evaluación del desempeño de los alumnos. La evaluación entre pares. Mayor importancia a los proyectos y portafolios.

7. Materiales. Libro para el alumno. (texto articulador) Libro para el maestro. (guía didáctica) Cinco sugerencias para enseñar en Telesecundaria. Materiales audiovisuales Materiales informáticos

8. La tecnología en el modelo renovado de telesecundaria. Despliegue de material interactivo y multimedia en pantalla grande, que permiten distintos tipos de actividades. Sesiones expositoras y de discusión. Presentación de temas Presentación de producciones de los alumnos. Búsqueda de información. Actividades y discusiones colectivas. Pasar al pizarrón. Presentación de producciones de los alumnos. Búsqueda de información.

9. Programas de televisión por EDUSAT y videos. Programas integradores. Horarios con uso flexible para apoyar los contenidos revisados en la semana. Programas de extensión académica. Apoyan contenidos temáticos a través de películas y documentos. Videos de consulta. Trabajar contenidos específicos marcados en los libros. PROBLEMATIZADORES. EJEMPLEFICADORES. FORMALIZADORES. DE REFLEXIÓN

10. CINCO SUGERENCIAS PARA ENSEÑAR EN TELESECUNDARIA. CREAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA INCORPORAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE MANERA PERMANENTE. FOMENTAR LA INTERACCION EN EL AULA. UTILIZAR RECURSOS MULTIMPLES. DESPLEGAR IDEAS EN EL AULA PARA CONSULTAS RAPIDAS.