El documento presenta un resumen de 3 oraciones del cuento popular italiano "La Rueda". En la primera oración se describe al rey Martino IV y su intención de divertir a los niños del reino inventando un concurso. En la segunda oración, el niño Antonio descubre que el aro de metal de un tonel podrido puede rodar y decide jugar con él. En la tercera oración, a pesar de no poder participar en el concurso, Antonio continúa jugando a hacer rodar el aro.
El rey ocultaba que le faltaba una oreja bajo una peluca. Cuando su peluquero enfermó y murió, un joven peluquero descubrió su secreto al cortarle el pelo. Aunque quería guardar el secreto, terminó gritándolo dentro de un hoyo en el bosque. Más tarde, una flauta hecha con caña crecida en ese lugar cantaba la verdad, y todo el pueblo se enteró que al rey le faltaba una oreja.
Este resumen proporciona la información clave del documento sobre la evaluación de lectura del libro "Perico Trepa Por Chile":
1) La evaluación contiene 25 preguntas sobre detalles específicos de la trama y los personajes del libro. Incluye 20 preguntas de selección múltiple y 5 preguntas de desarrollo.
2) El libro sigue las aventuras de Perico, un niño del sur de Chile, mientras viaja por diferentes lugares del país. Conoce personas como el Capitán Benavente y el
El documento presenta un examen de lectura sobre el texto "Quique Hache, detective". El examen contiene preguntas de selección múltiple y completar sobre los detalles de la historia. El texto narra las aventuras de Quique, un niño de 15 años que decide convertirse en detective privado durante las vacaciones para investigar el caso del famoso arquero Cacho Ramírez, quien desapareció misteriosamente.
El documento es una guía de estudio para los alumnos del 5° grado "A" que incluye instrucciones para escribir un relato histórico sobre el inicio de la Revolución de Independencia de México, con oraciones principales y de apoyo sobre este tema. También incluye actividades de español, matemáticas, ciencias naturales y geografía.
El documento presenta información sobre las ventajas de las herraduras de cobre para los caballos. Explica que una empresa chilena fabrica herraduras de cobre que eliminan bacterias y hongos, absorben mejor los impactos y son más plásticas que las de hierro. Sin embargo, su principal desventaja es su alto costo, tres veces más que las herraduras de hierro.
El resumen describe un documento que contiene instrucciones para responder una prueba de lectura. Indica que la prueba tiene diferentes tipos de preguntas que se responden de diversas formas, como marcando con una X, uniendo con líneas, o completando palabras. Además, pide leer atentamente las instrucciones y responder cuando se indique.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el libro "Pepito y sus libruras" para estudiantes de 3er grado. Contiene 19 preguntas de selección múltiple sobre los cuentos de Caperucita Roja, El flautista de Hamelin y Blancanieves. También incluye 3 preguntas abiertas donde los estudiantes deben inventar un nuevo final para Caperucita Roja, imaginar qué le pasó al Flautista después de caer al río y describir su escena favorita del libro con un dibujo.
Este documento contiene un examen de redacción con 30 preguntas sobre gramática, sintaxis y un texto literario. El examen aborda temas como la identificación de lexemas, gramemas, palabras de origen griego y sus significados, la identificación de modos verbales como el subjuntivo, y el análisis sintáctico de oraciones y proposiciones. El texto literario presenta la historia de Hugo, un hombre encantador pero sin dinero, y su encuentro con un mendigo que resulta ser un barón adinerado.
El rey ocultaba que le faltaba una oreja bajo una peluca. Cuando su peluquero enfermó y murió, un joven peluquero descubrió su secreto al cortarle el pelo. Aunque quería guardar el secreto, terminó gritándolo dentro de un hoyo en el bosque. Más tarde, una flauta hecha con caña crecida en ese lugar cantaba la verdad, y todo el pueblo se enteró que al rey le faltaba una oreja.
Este resumen proporciona la información clave del documento sobre la evaluación de lectura del libro "Perico Trepa Por Chile":
1) La evaluación contiene 25 preguntas sobre detalles específicos de la trama y los personajes del libro. Incluye 20 preguntas de selección múltiple y 5 preguntas de desarrollo.
2) El libro sigue las aventuras de Perico, un niño del sur de Chile, mientras viaja por diferentes lugares del país. Conoce personas como el Capitán Benavente y el
El documento presenta un examen de lectura sobre el texto "Quique Hache, detective". El examen contiene preguntas de selección múltiple y completar sobre los detalles de la historia. El texto narra las aventuras de Quique, un niño de 15 años que decide convertirse en detective privado durante las vacaciones para investigar el caso del famoso arquero Cacho Ramírez, quien desapareció misteriosamente.
El documento es una guía de estudio para los alumnos del 5° grado "A" que incluye instrucciones para escribir un relato histórico sobre el inicio de la Revolución de Independencia de México, con oraciones principales y de apoyo sobre este tema. También incluye actividades de español, matemáticas, ciencias naturales y geografía.
El documento presenta información sobre las ventajas de las herraduras de cobre para los caballos. Explica que una empresa chilena fabrica herraduras de cobre que eliminan bacterias y hongos, absorben mejor los impactos y son más plásticas que las de hierro. Sin embargo, su principal desventaja es su alto costo, tres veces más que las herraduras de hierro.
El resumen describe un documento que contiene instrucciones para responder una prueba de lectura. Indica que la prueba tiene diferentes tipos de preguntas que se responden de diversas formas, como marcando con una X, uniendo con líneas, o completando palabras. Además, pide leer atentamente las instrucciones y responder cuando se indique.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el libro "Pepito y sus libruras" para estudiantes de 3er grado. Contiene 19 preguntas de selección múltiple sobre los cuentos de Caperucita Roja, El flautista de Hamelin y Blancanieves. También incluye 3 preguntas abiertas donde los estudiantes deben inventar un nuevo final para Caperucita Roja, imaginar qué le pasó al Flautista después de caer al río y describir su escena favorita del libro con un dibujo.
Este documento contiene un examen de redacción con 30 preguntas sobre gramática, sintaxis y un texto literario. El examen aborda temas como la identificación de lexemas, gramemas, palabras de origen griego y sus significados, la identificación de modos verbales como el subjuntivo, y el análisis sintáctico de oraciones y proposiciones. El texto literario presenta la historia de Hugo, un hombre encantador pero sin dinero, y su encuentro con un mendigo que resulta ser un barón adinerado.
Quique es un joven de 15 años que se convierte en detective privado para investigar el caso de un futbolista desaparecido llamado Cacho Ramírez, arquero fundamental para el equipo Ferro Quilín. A lo largo de la investigación, Quique descubre que Cacho estaba involucrado en actividades ilegales y que su desaparición podría estar relacionada con un accidente donde murieron 3 estudiantes del colegio Makario Cotapos. Finalmente, Quique encuentra una foto donde aparece el bus de la empresa de buses Intermar, propiedad de la
Este documento contiene una hoja de respuestas para una prueba de lectura sobre la historia "Quique Hache Detective". La prueba consta de 30 preguntas, incluyendo preguntas de selección múltiple y preguntas de desarrollo. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la trama, personajes y eventos de la historia.
Este resumen describe el puntaje obtenido por un estudiante en una prueba de comprensión lectora sobre la historia de Chile narrada por el personaje Papelucho. El estudiante obtuvo 39 puntos de un puntaje máximo esperado de 39. La prueba contenía preguntas de selección múltiple y respuestas abiertas sobre detalles de la historia chilena y los personajes presentados en el relato de Papelucho.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto de lectura comprensiva sobre Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero. Eduardo organiza una expedición al monte de las hayas y, a pesar de la lluvia y la niebla, parte con la ardilla TT, el perro Héctor y el buey Alberto. Sin embargo, la niebla los envuelve y Héctor y TT deciden regresar a la granja, mientras que Eduardo se queda esperando a que se disipe la niebla.
Este documento presenta un resumen de comprensión de lectura del cuento "Quique Hache detective". Los objetivos son extraer información explícita e implícita del texto, identificar las ideas principales y afirmar u oponerse a la información a través de verdaderos y falsos. Contiene 21 preguntas de selección múltiple y 14 afirmaciones para clasificar como verdaderas o falsas sobre el cuento.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre la novela "Mi planta de naranja lima" de José Mauro de Vasconcelos. Consiste en 10 preguntas de selección múltiple y 3 preguntas de desarrollo sobre los personajes y eventos clave de la historia. El estudiante debe responder las preguntas utilizando información del libro para demostrar su comprensión del texto.
El resumen consta de 3 oraciones:
El texto presenta la historia de un trompo que se enamora de una pelota presumida. A pesar del rechazo inicial de la pelota, el trompo no deja de pensar en ella a lo largo de los años. Después de mucho tiempo, el trompo y la pelota se reencuentran en un basurero, ahora viejos y deteriorados, y el trompo recuerda su amor del pasado.
El documento presenta un fragmento del libro "El Periquillo Sarniento" y proporciona 16 preguntas sobre el contenido del texto. El examen evalúa habilidades como comprensión lectora, identificación de elementos gramaticales y reconocimiento de ideas principales.
Este documento presenta un resumen de los capítulos XLIX y L de la obra Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes. En el capítulo XLIX, todos conocían a Sancho Panza por haberlo visto con Don Quijote en sus aventuras. El gobernador estaba contento porque consiguió lo que quería. En la cena estaban el mayordomo, secretario, maestresala y el cronista. El mayordomo dijo que debían tratar bien a esos hombres. En el capítulo L, Sancho se fue de la ínsula porque
Los suricatas viven en grupos muy solidarios donde cada miembro cumple un rol específico como buscar comida, cuidar crías o vigilar depredadores. Refuerzan sus lazos sociales mediante caricias y besos. Habitan en madrigueras subterráneas en el desierto de Kalahari, África, donde hacen frío de noche y calor de día.
El capítulo describe la despedida de Ernesto de su padre Gabriel al irse este último a la ciudad de Abancay. Mientras tanto, llega un forastero llamado Manuel a la tienda de Gabriel para pleitear contra alguien. Manuel invita a Gabriel a su hacienda, pero este se niega alegando que Ernesto debe terminar sus estudios.
Este documento presenta el prólogo de la novela "El Engaño" de Amanda Quick. Introduce a los personajes de Artemis Wingfield y Jared Ryder, quienes se encuentran en una taberna francesa. Wingfield le advierte a Jared sobre "El Guardián" en relación a un diario antiguo que Wingfield compró y enviará a su sobrina Olympia en Inglaterra. Wingfield también describe a su sobrina Olympia como una mujer excéntrica interesada en leyendas antiguas. Jared se muestra intrigado por Olympia y desea saber más sobre
Cri-Crí era un grillo que tocaba el violín, pero su vida estaba llena de peligros como grillito. Por eso, se transformó en un señor grande para estar a salvo. Aunque es un señor, sigue amando la música y visita hogares para contar historias con su violín. Cri-Crí cree que el tiempo comienza con el reloj de su abuelo y que las abuelas son en realidad muchachas antiguas con dones maravillosos.
Este documento es un resumen de control de lectura sobre el libro "Cuentos de Ada" realizado por un estudiante de 3er grado básico. Consiste en varias secciones donde el estudiante debe responder preguntas verdadero/falso, seleccionar alternativas, relacionar personajes, y responder preguntas abiertas sobre la trama y personajes del libro. El objetivo es evaluar la comprensión lectora del estudiante sobre la historia.
El resumen describe cómo Ishtar se enoja cuando Gilgamesh rechaza su amor, por lo que le pide a su padre Anu que libere al Toro Celeste para matar a Gilgamesh. Anu se niega porque esto causaría hambre y sufrimiento. Sin embargo, cede ante el enojo de Ishtar y libera al Toro, que mata a cientos antes de ser derrotado por Enkidu y Gilgamesh, quienes luego son aclamados como héroes en Uruk.
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 5Geovanna Carvajal
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para una prueba SIMCE de 4o año básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye 14 preguntas sobre diversos textos de un suplemento de diario llamado "La Ventana", que tratan temas como pingüinos, hormigas, gatitos y más. Las preguntas evalúan la comprensión lectora y la habilidad de los estudiantes para interpretar y analizar la información presentada en los textos.
Este documento anuncia dos días de actividades educativas que se llevarán a cabo en el Liceo Moderno Walt Whitman del 15 al 16 de junio. Se recomienda que los estudiantes aprovechen las vacaciones para leer y desarrollar tareas escolares en lugar de pasar todo el día viendo televisión o usando la computadora. Se propone motivar a los estudiantes a realizar trabajos de vacaciones para repasar las áreas escolares aprendidas y no olvidar los conocimientos.
Este documento contiene 29 preguntas sobre los primeros 5 capítulos de la novela "Los ríos profundos" de José María Arguedas. Las preguntas evalúan detalles sobre la publicación de la obra, personajes, lugares y eventos descritos en los capítulos.
La Batalla de Chapultepec ocurrió en 1847 durante la guerra entre Estados Unidos y México. Estados Unidos declaró la guerra a México con el objetivo de apoderarse de territorios mexicanos en el norte. Un año después, tropas estadounidenses avanzaron hacia la Ciudad de México tomando el Castillo de Chapultepec, el último bastión que defendía la ciudad. A pesar de la valiente defensa de los cadetes del Colegio Militar de Chapultepec, conocidos como los Niños Héroes, México perdió la
Este documento presenta un examen de redacción de 20 preguntas sobre gramática, sintaxis y análisis de oraciones. Las preguntas cubren temas como la identificación de lexemas, gramemas, palabras griegas y su significado, modos verbales como el subjuntivo, tipos de oraciones como compuestas y complejas, y funciones sintácticas como sujetos y complementos.
Quique es un joven de 15 años que se convierte en detective privado para investigar el caso de un futbolista desaparecido llamado Cacho Ramírez, arquero fundamental para el equipo Ferro Quilín. A lo largo de la investigación, Quique descubre que Cacho estaba involucrado en actividades ilegales y que su desaparición podría estar relacionada con un accidente donde murieron 3 estudiantes del colegio Makario Cotapos. Finalmente, Quique encuentra una foto donde aparece el bus de la empresa de buses Intermar, propiedad de la
Este documento contiene una hoja de respuestas para una prueba de lectura sobre la historia "Quique Hache Detective". La prueba consta de 30 preguntas, incluyendo preguntas de selección múltiple y preguntas de desarrollo. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la trama, personajes y eventos de la historia.
Este resumen describe el puntaje obtenido por un estudiante en una prueba de comprensión lectora sobre la historia de Chile narrada por el personaje Papelucho. El estudiante obtuvo 39 puntos de un puntaje máximo esperado de 39. La prueba contenía preguntas de selección múltiple y respuestas abiertas sobre detalles de la historia chilena y los personajes presentados en el relato de Papelucho.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto de lectura comprensiva sobre Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero. Eduardo organiza una expedición al monte de las hayas y, a pesar de la lluvia y la niebla, parte con la ardilla TT, el perro Héctor y el buey Alberto. Sin embargo, la niebla los envuelve y Héctor y TT deciden regresar a la granja, mientras que Eduardo se queda esperando a que se disipe la niebla.
Este documento presenta un resumen de comprensión de lectura del cuento "Quique Hache detective". Los objetivos son extraer información explícita e implícita del texto, identificar las ideas principales y afirmar u oponerse a la información a través de verdaderos y falsos. Contiene 21 preguntas de selección múltiple y 14 afirmaciones para clasificar como verdaderas o falsas sobre el cuento.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre la novela "Mi planta de naranja lima" de José Mauro de Vasconcelos. Consiste en 10 preguntas de selección múltiple y 3 preguntas de desarrollo sobre los personajes y eventos clave de la historia. El estudiante debe responder las preguntas utilizando información del libro para demostrar su comprensión del texto.
El resumen consta de 3 oraciones:
El texto presenta la historia de un trompo que se enamora de una pelota presumida. A pesar del rechazo inicial de la pelota, el trompo no deja de pensar en ella a lo largo de los años. Después de mucho tiempo, el trompo y la pelota se reencuentran en un basurero, ahora viejos y deteriorados, y el trompo recuerda su amor del pasado.
El documento presenta un fragmento del libro "El Periquillo Sarniento" y proporciona 16 preguntas sobre el contenido del texto. El examen evalúa habilidades como comprensión lectora, identificación de elementos gramaticales y reconocimiento de ideas principales.
Este documento presenta un resumen de los capítulos XLIX y L de la obra Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes. En el capítulo XLIX, todos conocían a Sancho Panza por haberlo visto con Don Quijote en sus aventuras. El gobernador estaba contento porque consiguió lo que quería. En la cena estaban el mayordomo, secretario, maestresala y el cronista. El mayordomo dijo que debían tratar bien a esos hombres. En el capítulo L, Sancho se fue de la ínsula porque
Los suricatas viven en grupos muy solidarios donde cada miembro cumple un rol específico como buscar comida, cuidar crías o vigilar depredadores. Refuerzan sus lazos sociales mediante caricias y besos. Habitan en madrigueras subterráneas en el desierto de Kalahari, África, donde hacen frío de noche y calor de día.
El capítulo describe la despedida de Ernesto de su padre Gabriel al irse este último a la ciudad de Abancay. Mientras tanto, llega un forastero llamado Manuel a la tienda de Gabriel para pleitear contra alguien. Manuel invita a Gabriel a su hacienda, pero este se niega alegando que Ernesto debe terminar sus estudios.
Este documento presenta el prólogo de la novela "El Engaño" de Amanda Quick. Introduce a los personajes de Artemis Wingfield y Jared Ryder, quienes se encuentran en una taberna francesa. Wingfield le advierte a Jared sobre "El Guardián" en relación a un diario antiguo que Wingfield compró y enviará a su sobrina Olympia en Inglaterra. Wingfield también describe a su sobrina Olympia como una mujer excéntrica interesada en leyendas antiguas. Jared se muestra intrigado por Olympia y desea saber más sobre
Cri-Crí era un grillo que tocaba el violín, pero su vida estaba llena de peligros como grillito. Por eso, se transformó en un señor grande para estar a salvo. Aunque es un señor, sigue amando la música y visita hogares para contar historias con su violín. Cri-Crí cree que el tiempo comienza con el reloj de su abuelo y que las abuelas son en realidad muchachas antiguas con dones maravillosos.
Este documento es un resumen de control de lectura sobre el libro "Cuentos de Ada" realizado por un estudiante de 3er grado básico. Consiste en varias secciones donde el estudiante debe responder preguntas verdadero/falso, seleccionar alternativas, relacionar personajes, y responder preguntas abiertas sobre la trama y personajes del libro. El objetivo es evaluar la comprensión lectora del estudiante sobre la historia.
El resumen describe cómo Ishtar se enoja cuando Gilgamesh rechaza su amor, por lo que le pide a su padre Anu que libere al Toro Celeste para matar a Gilgamesh. Anu se niega porque esto causaría hambre y sufrimiento. Sin embargo, cede ante el enojo de Ishtar y libera al Toro, que mata a cientos antes de ser derrotado por Enkidu y Gilgamesh, quienes luego son aclamados como héroes en Uruk.
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 5Geovanna Carvajal
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para una prueba SIMCE de 4o año básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye 14 preguntas sobre diversos textos de un suplemento de diario llamado "La Ventana", que tratan temas como pingüinos, hormigas, gatitos y más. Las preguntas evalúan la comprensión lectora y la habilidad de los estudiantes para interpretar y analizar la información presentada en los textos.
Este documento anuncia dos días de actividades educativas que se llevarán a cabo en el Liceo Moderno Walt Whitman del 15 al 16 de junio. Se recomienda que los estudiantes aprovechen las vacaciones para leer y desarrollar tareas escolares en lugar de pasar todo el día viendo televisión o usando la computadora. Se propone motivar a los estudiantes a realizar trabajos de vacaciones para repasar las áreas escolares aprendidas y no olvidar los conocimientos.
Este documento contiene 29 preguntas sobre los primeros 5 capítulos de la novela "Los ríos profundos" de José María Arguedas. Las preguntas evalúan detalles sobre la publicación de la obra, personajes, lugares y eventos descritos en los capítulos.
La Batalla de Chapultepec ocurrió en 1847 durante la guerra entre Estados Unidos y México. Estados Unidos declaró la guerra a México con el objetivo de apoderarse de territorios mexicanos en el norte. Un año después, tropas estadounidenses avanzaron hacia la Ciudad de México tomando el Castillo de Chapultepec, el último bastión que defendía la ciudad. A pesar de la valiente defensa de los cadetes del Colegio Militar de Chapultepec, conocidos como los Niños Héroes, México perdió la
Este documento presenta un examen de redacción de 20 preguntas sobre gramática, sintaxis y análisis de oraciones. Las preguntas cubren temas como la identificación de lexemas, gramemas, palabras griegas y su significado, modos verbales como el subjuntivo, tipos de oraciones como compuestas y complejas, y funciones sintácticas como sujetos y complementos.
La Batalla de Chapultepec fue un conflicto armado entre México y Estados Unidos en 1847 en el que tropas estadounidenses atacaron el Castillo de Chapultepec, el último bastión que defendía la Ciudad de México. Seis cadetes mexicanos conocidos como los Niños Héroes defendieron valientemente el castillo a pesar de ser menores de edad y dieron sus vidas por México. Estados Unidos ganó la batalla y obtuvo territorios mexicanos, lo que llevó a la guerra entre ambos países.
Este documento presenta varios ejemplos de frases en las que se ha omitido signos de puntuación como la coma, el punto y coma, y los dos puntos. El lector debe identificar dónde se requiere insertar estos signos de puntuación para aclarar el significado de cada frase. Se dividen los ejemplos en 4 secciones según el signo de puntuación omitido.
Este documento presenta las instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. Indica que el ensayo consta de 30 preguntas con 4 opciones de respuesta cada una. Las preguntas evalúan comprensión lectora de dos textos, uno sobre un cuento y otro sobre una carta. El documento instruye a los estudiantes a responder en la hoja de respuestas provista y a disponer de 80 minutos para completar el ensayo.
Este documento presenta una guía de lectura y actividades para el grado sexto que incluye varios textos cortos seguidos de preguntas de comprensión lectora. Los textos tratan sobre recuerdos de la infancia, la muerte de un perro, una lección sobre el uso de la lengua, recuerdos de la juventud del autor y festividades en un pueblo chileno. El objetivo es que los estudiantes lean los textos y respondan preguntas múltiple opción sobre su contenido.
Este documento narra la historia de un joven que buscaba trabajo y se hizo pasar por chileno para ser contratado. Describe cómo conoció a un chileno con quien viajó para ofrecerse como peón de construcción. Aunque rechazaron al joven por su apariencia débil, logró el trabajo al decir que era chileno, pues los chilenos tenían fama de ser trabajadores sufridos. Así, él y otros treinta hombres fueron transportados apiñados en un vagón de tren para trabajar en unos túneles
El documento presenta una prueba diagnóstica de lenguaje y comunicación para octavo año básico. La prueba contiene tres ítems. El primer ítem consiste en 20 preguntas sobre comprensión lectora de varios textos. El segundo ítem pide responder 4 preguntas sobre un editorial. El tercer ítem solicita definir la estructura de un texto argumentativo y construir oraciones con diferentes estructuras gramaticales.
He aquí un borrador de noticia sobre la campaña de los alumnos para ayudar al niño enfermo:
Diario Escolar
Los alumnos ayudan a su compañero enfermo
Debido a que un niño de segundo básico se encuentra gravemente enfermo y su familia no puede costear su tratamiento, los alumnos del colegio San Francisco decidieron realizar una campaña de recolecta de fondos para apoyarlo.
Este hecho se debió a la solidaridad y empatía que sintieron los estudiantes al enterarse de la difícil situ
Un minero le pidió una docena de huevos a una anciana durante su viaje de regreso a casa tras trabajar 10 años en las minas. Agradecido, prometió pagarle cuando volviera. Más tarde, la anciana engañó a un abogado borracho quitándole todo su dinero. El minero defendió al abogado y recuperó el dinero gracias a su promesa de pagar a la anciana por los huevos.
El pajarito estaba encerrado en su jaula de oro hasta que llegó el verano, cuando se escapó para jugar con el mar. A lo largo de las estaciones, los niños jugaban con elementos propios de cada una, como hojas en otoño y nieve en invierno.
El documento presenta una descripción detallada del tío Andrés, incluyendo sus grandes zapatos ligeramente arqueados en las puntas con franjas verdosas en los costados, sus pantalones extremadamente ajustados de un casimir grueso y su atuendo formal con alto cuello almidonado y sombrero de paño negro de anchas alas que cambiaba en verano por uno de paja forrado en corcho. Caminaba lentamente con cara pálida inmutable aunque nada se le escapaba.
Este documento presenta una lista de cinco áreas de aptitud académica: matemática, comunicación, ciencias naturales, ciencias sociales. Además, menciona que el documento data de 2015 y contiene 3 preguntas propuestas.
El documento presenta la historia de un pajarito encerrado en una jaula de oro que observa las estaciones pasar y los niños jugar, hasta que en verano se escapa para jugar con el mar. Relata también cinco preguntas sobre los detalles de la historia.
El entrenador no dejaba que Anita, Johanna y Javiera participaran en su equipo de fútbol porque pensaba que ese deporte era solo para hombres. Cansadas de que no las dejaran jugar, las niñas idearon un plan para demostrarle sus habilidades jugando en secreto y convencerlo de formar equipos mixtos. Luego de quedar impresionado por su destreza, el entrenador aceptó que se unieran al equipo.
Este documento presenta un control de lectura sobre la novela "El Alquimista" de Paulo Coelho. Consiste en 30 preguntas de selección múltiple y algunas preguntas de desarrollo sobre la trama y los personajes de la novela. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y ampliar el vocabulario de los estudiantes.
Este texto presenta un resumen de tres oraciones del documento provisto:
1. El documento describe los zapatos, pantalones, cuello y sombrero que usaba el tío Andrés, señalando detalles como que sus zapatos eran ligeramente arqueados en las puntas y tenían franjas de felpa verdosa y que sus pantalones eran extremadamente ajustados y de un casimir grueso.
2. También menciona que el tío Andrés usaba un alto cuello almidonado con su atuendo y un sombr
Este texto presenta un resumen de tres oraciones del documento provisto:
1. El documento describe los zapatos, pantalones, cuello y sombrero del tío Andrés, notando detalles como que sus zapatos eran ligeramente arqueados en las puntas y tenían franjas verdosas, y que sus pantalones eran extremadamente ajustados y de un material grueso.
2. También menciona que el tío Andrés usaba un alto cuello almidonado normalmente, pero que en verano cambiaba su sombrero de pa
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3o básico sobre el texto "Papelucho Historiador" de Marcela Paz. Consiste en 24 preguntas de opción múltiple sobre detalles del texto como personajes, hechos históricos y la comprensión de Papelucho sobre la historia de Chile. El objetivo es evaluar la capacidad de los estudiantes para entender los conceptos e ideas principales presentadas en la lectura.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Ensayo Simce 6°
1. ENSAYO N°3
ÍTEM I: COMPRENSIÓN LECTORA
Leecomprensivamenteyennegrecelaalternativacorrectaenlahojaderespuesta.(2ptos.c/u).
A partir de la lectura del siguiente texto responde las preguntas de la 1 a la 15:
LA RUEDA
(Primera parte)
Cuento popular italiano
Queridos amigos: ¿Tendrán ustedes interés en saber de dónde viene la costumbre de
correr detrás de un círculo que llamamos “rueda”, y hacerla rodar con una varilla?
Bien, se lo daré a conocer contándoles la historia del pequeño Antonio.
En Italia vivía, hace mucho tiempo, un gran rey, Martino IV, grande, a la vez, por su
figura y por su carácter. Tenía una larga barba blanca, que le caía hasta la cintura y que
inspiraba temor y respeto. En verdad detrás de esa gran barba ocultaba un corazón muy
tierno y justo. Es así como acostumbraba pasear a pie, por la ciudad, para enterarse de las
necesidades de sus súbditos.
Martino IV era un rey justo. Como no tenía la felicidad de contar con descendientes,
quería que todos los niños del reino fueran los suyos e inventaba mil maneras de divertirlos.
Con ese motivo, en una ocasión, hizo pregonar por toda la ciudad que para el primer
domingo de primavera se organizaba un gran concurso. “El niño que invente el juguete más
atrayente ganará una copa de plata y cien monedas de oro”. Se produjo gran agitación en
todos los hogares: los niños se precipitaban en las tiendas para comprar, a cualquier precio,
toda clase de objetos y los más extraordinarios. Cuando se encontraban en la calle, tomaban
aires misteriosos y atareados.
– ¿Encontraste eso que necesitabas?
– ¡Yo, sí, todo! ¡Será maravilloso! ¿Y tú?
– ¿Yo? No, no lo he encontrado aún. Me faltan algunas cosas que tengo que encargar a
otra parte.
– ¡Entonces hasta luego!
– ¡Hasta luego y buena suerte!
Y cada uno pensaba que él tenía la mejor idea.
En un barrio pobre de la ciudad vivía un hombre valiente, sombrío y brusco que
desempeñaba el oficio de tonelero. Después que perdió a su mujer no había vuelto a sonreír
jamás, no quería ver a nadie y trabajaba de la mañana a la noche para alimentar a su único
hijo, el pequeño Antonio, un gentil chiquillo de once años.
Cuando oyó hablar del concurso, Antonio pidió a su padre con voz mimosa:
– Papá, me gustaría tanto que me dieras una moneda para poder fabricar un juguete para
el concurso.
– ¿Tú crees que tengo dinero para perder? –fue la respuesta–. Mejor desocupa la
bodega de todos los toneles viejos que se pudren y acarréalos al patio; los voy a reparar para
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
63
2. usarlos nuevamente –le respondió su padre.
El pobre Antonio bajó a la bodega. Los toneles viejos esperaban allí desde hacía mucho
tiempo. Parecían cansados y exhalaban un olor fuerte a vinagre. No es entretenido dedicarse
a acarrear toneles cuando se tiene once años.
Sin embargo, Antonio tomó el primero y lo puso sobre su espalda para subir la escalera
de la bodega… Pero, cuando quiso hacerlo rodar en el patio, vio sorprendido que la madera
toda podrida caía a pedazos, y que solamente rodaba el círculo de fierro que tenía el barril
alrededor. Asombrado, el niño lo recogió y lo lanzó a través del patio y corrió detrás; cuando
llegó al final de su recorrido, el aro giró sobre sí mismo y cayó, entonces Antonio lo levantó
y lo lanzó nuevamente, y cada vez que cayó, el niño lo tomó y lo volvió a tirar.
Pronto Antonio se dio cuenta de que el viejo fierro estaba todo mohoso y le rompía los
dedos. Entonces tomó un palo e impulsando el aro con pequeños golpes lo hizo rodar muy
bien.
Antonio jugó todo el día; pero, en cambio, debió trabajar toda la noche para no disgustar
a su padre. Ahora el niño se había conformado de no tomar parte en el concurso, y no pensó
más en él, pero cada vez que tenía un rato libre, jugaba con su rueda.
– ¡Mi amigo redondo! –le decía-. ¡Gira a la derecha, gira a la izquierda, gira un poco
más ligero! ¡Está bien, eres obediente! ¡Gira sobre ti mismo, ahora vuelve atrás!
Llegó el día del concurso. Una multitud inmensa se aglomeraba en las graderías
instaladas en la plaza.
El rey se hallaba en un trono…
. Adaptación: Eloísa Pizarro.
Martino paseaba por la ciudad con el fin de:
a) Saber qué necesidades tenían sus súbditos.
b) Vigilar lo que hacían en la ciudad.
c) Saludar a las personas.
d) Todas las anteriores.
Según el texto, “no tener descendientes” significa:
a) No tener familia.
b) No tener hijos.
c) No tener esposa.
d) Todas las anteriores.
2
1
6O
AÑO BÁSICO ENSAYO No
3
64
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
3. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
Lo que el rey daba de premio al niño que ganara el concurso era:
a) Una copa de plata.
b) Cien monedas de oro.
c) Una copa de oro y cien monedas de plata.
d) Alternativas a y b.
Las características psicológicas del rey Martino IV eran:
a) Alto, robusto, rostro serio y larga barba blanca.
b) Cabello canoso y voz fuerte.
c) Respetable, bondadoso, justo, humanitario, cariñoso, respetuoso, ingenioso y
entretenido.
d) Alternativas a y b.
El párrafo que describe físicamente el rey Martino IV es:
a) El primer párrafo.
b) Segundo párrafo.
c) Tercer párrafo.
d) Séptimo párrafo.
La reacción que tenían los niños del pueblo cuando se encontraban en la calle era de:
a) Misterio.
b) Inseguridad.
c) Satisfacción.
d) Todas las anteriores.
El tonelero no sonreía porque:
a) Había perdido a su esposa.
b) Era pobre.
c) Trabajaba mucho.
d) Tenía un hijo que no lo obedecía.
3
4
5
6
7
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
65
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
4. Lo que sorprendió a Antonio cuando el padre lo mandó a desocupar la bodega y se le rompió
el tonel que hizo rodar sobre el patio fue:
a) Cómo se rompía el tonel.
b) Lo podrida que estaba la madera.
c) Cómo el círculo de metal del tonel rodaba.
d) Todas las anteriores.
Lo que hizo Antonio apenas tuvo el aro de metal en su poder fue:
a) Limpiarlo y jugar con él.
b) Lanzarlo una y otra vez y hacerlo rodar.
c) Tomar un palo y hacerlo rodar.
d) Todas las anteriores.
Antonio decidió trabajar de noche porque:
a) No quería disgustar a su padre.
b) Era un niño muy trabajador.
c) No quería ser castigado.
d) Ninguna de las anteriores.
Las oraciones ennegrecidas en el texto se pueden clasificar como:
a) Interrogativas.
b) Exclamativas.
c) Adjetivas.
d) Unimembres.
Se infiere del texto leído que Antonio no pudo participar en el concurso porque:
a) Martino no se lo permitió.
b) Su papá no tenía dinero.
c) Para el papá era más importante que su hijo trabajara con él.
d) Alternativas b y c.
8
9
10
11
12
6O
AÑO BÁSICO ENSAYO No
3
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
66
5. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
El sinónimo de tonel es:
a) Barril.
b) Cubeta.
c) Pipa.
d) Todas las anteriores.
El texto cuenta la historia de:
a) El rey Martino IV.
b) Antonio.
c) El descubrimiento de la rueda.
d) El padre de Antonio.
La costumbre que relata el texto es:
a) Hacer rodar un tonel.
b) Correr detrás de un aro.
c) Hacer rodar un aro con una varilla.
d) Alternativas a y c.
Si la silaba tónica de una palabra es la penúltima esta es:
a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrújula.
d) Sobreesdrújula.
Si la sílaba tónica de una palabra es la última esta es:
a) Grave.
b) Aguda.
c) Sobreesdrújula.
d) Esdrújula.
13
14
15
16
17
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
67
6. Si la sílaba tónica de una palabra es la anterior a la antepenúltima, hablamos de una palabra:
a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrújula.
d) Sobreesdrújula.
El significado que se le puede dar a la palabra ennegrecida, según el contexto en el que se
presenta es:
a) Figura de madera u otro material que sirve para jugar.
b) Aposento o cuarto de una casa.
c) Composición musical.
d) Obra dramática.
Las palabras ennegrecidas están escritas en:
a) Tercera persona del plural.
b) Tercera persona del singular.
c) Primera persona del plural.
d) Primera persona del singular.
Las palabras __enerosidad, recono__er, en__ejecen y bom_a se escriben, respectivamente, con:
a) g – c – v – b
b) j – c – b – b
c) g – c – v – v
d) g - s – v – b
18
19
20
“El ajedrez de la abuela tenía unas piezas antiguas de mármol”.
“Las niñas inventaron un juego”.
21
6O
AÑO BÁSICO ENSAYO No
3
68
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
7. TRABAJANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
69
Los adjetivos calificativos cumplen la función:
a) Adjetiva, al calificar al adjetivo.
b) Adjetiva, al calificar al sustantivo.
c) Adjetiva, al calificar al verbo.
d) Adjetiva, al calificar al pronombre.
22
23
24
“Cecilia compró cinco chocolates de regalo a su hermana”.
“Una jauría atacó a Josefina cuando iba camino a su casa”.
El sustantivo cumple en la oración la función de:
a) Perfeccionar el significado del verbo.
b) Ser el núcleo del sujeto.
c) Ser el núcleo del predicado.
d) Permitir que la oración se pueda dividir en sujeto y predicado.
Lo ennegrecido en la oración es:
a) Un sustantivo propio.
b) Un sustantivo colectivo.
c) Un sustantivo expreso.
d) Un sustantivo abstracto.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
8. 6O
AÑO BÁSICO ENSAYO SIMCE
70
25
26
“María fue a Santiago, porque debía una visita a su hermana”.
“Macarena es políglota, es decir, habla muchos idiomas”.
El Rey impostor
Cansado de la vida, el Rey ordenó a su súbdito que lo azotase y que luego lo mandase a
ejecutar. El súbdito tenía en claro que no debía contradecir al Rey bajo ninguna circunstancia,
por eso obedeció la orden. Luego de azotarlo con el látigo y abofetearlo con los guantes de
caballero, el súbdito envió al Rey a que lo ejecutasen. Llamó al arquero más hábil de todo
el reino y lo puso frente al Rey. Su Majestad le ordenó que le clavase una flecha en el pecho
para acabar con su vida. El arquero tomó distancia, se cubrió la cara con su máscara, le
pidió al Rey que también se cubriera la cara y disparó la flecha. El arquero fue y le sacó la
máscara al muerto, descubriendo la cara del súbdito. Luego se sacó su máscara, delatando
su cara de Rey.
Facundo Gallegos
Lo ennegrecido en la oración es:
a) Un conector temporal.
b) Un conector causal.
c) Un conector adversativo.
d) Un conector de condición.
El conector ennegrecido en la oración es:
a) Temporal.
b) De condición.
c) Explicativo.
d) Adversativo.
6O
AÑO BÁSICO ENSAYO No
3
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 27 a 29:
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
9. TRABAJANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
El texto se puede clasificar como un cuento:
a) Fantástico.
b) Maravilloso.
c) Policial.
d) Realista.
El rey quería:
a) Ser azotado.
b) Ser ejecutado.
c) Cambiar su destino.
d) Todas las anteriores.
El texto pertenece al género narrativo:
a) Literario.
b) No literario.
c) Lírico.
d) Dramático.
Según las reglas generales de acentuación, las palabras ennegrecidas son agudas y llevan tilde
porque:
a) La sílaba tónica es la penúltima y su terminación es en vocal.
b) La sílaba tónica es la última y su terminación es en vocal.
c) La sílaba tónica es la antepenúltima y su terminación es en vocal.
d) La sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima.
27
28
29
30
Observa y responde las preguntas 31 y 32:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
Conexión a internet de diferentes colegios
Alumnos que se conectan 4 o más días a la semana (%)
9,1
14
3,9
9,8 9,1
12,6
32,7
37,5
2004
2005
Total Municipal P. Subvencionado P. Pagado
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
71
10. El gráfico nos muestra:
a) El porcentaje de alumnos que se conectan 4 o más días a la semana a Internet.
b) El porcentaje de alumnos de los años 2004 y 2005 de colegios municipales,
subvencionados y pagados que se conectan 4 o más días a la semana a Internet.
c) La diferencia en porcentajes de alumnos entre el año 2004 y 2005, de colegios
municipales, subvencionados y pagados que se conectan a Internet durante la
semana.
d) Alternativas a y b.
Los colegios que presentan mayor porcentaje de alumnos que se conectan 4 o más días a la
semana a internet son los:
a) Subvencionados.
b) Municipales.
c) Pagados.
d) Municipales y subvencionados.
31
32
33 La invitación que hace el afiche es a:
a) Participar en una actividad por el Día del Carabinero.
b) Que todos los alumnos de prekinder hasta segundo ciclo básico participen en una
tizada.
c) Participar en una bicicletada por el Día del Carabinero.
d) Alternativas a y b.
6O
AÑO BÁSICO ENSAYO No
3
Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas 33 y 34:
72
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.
11. TRABAJANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
73
¿Qué información es verdadera, según el texto?
a) La actividad será en otoño.
b) La actividad se realizará en una comisaría.
c) La actividad se realizará en la noche.
d) Alternativas a y b.
34
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
ÍTEM II: REDACCIÓN (12 ptos.)
Lee comprensivamente el cuento “La rueda” que está al comienzo de la evaluación y redacta
un final a la historia. Recuerda que el final debe tener relación con la secuencia del texto, es
decir involucrar lo ocurrido con el concurso.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
35
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.