Este documento describe la enseñanza asistida por ordenador (EAO), incluyendo su historia, cómo funciona y sus ventajas e inconvenientes. La EAO surgió en los Estados Unidos en la década de 1960 y se basa en los métodos conductistas. Funciona a través de sesiones de preguntas y respuestas para verificar la comprensión del alumno. Proporciona enseñanza individualizada pero el alumno es pasivo y no hay participación del educador.
En esta completa presentacion, usted podra encontrar toda la informacion necesaria para saber qué es un software educativo, y poder crear uno si asi lo desea.
Informese bien, y atrevase a conocer el mundo de esta maravillosa herramienta tecnologica educativa.
En esta completa presentacion, usted podra encontrar toda la informacion necesaria para saber qué es un software educativo, y poder crear uno si asi lo desea.
Informese bien, y atrevase a conocer el mundo de esta maravillosa herramienta tecnologica educativa.
Se concebía en la antigüedad grecorromana la idea de que era menester conocer a fondo la lengua que se hablaba, asimismo poseer dominio total de la expresión para el mejor desenvolvimiento en los requerimientos de la “polis” o del “estado”; y este fundamento era de mayor importancia para el individuo que pretendiera hacer vida política.
De hecho la retórica fue concebida en un principio como el “arte de hacer discursos convincentes”, y esto supone todo un conjunto de reglas y de preceptos relativos al “arte de hablar bien”, conjunto aunado en Grecia y Roma durante los cinco siglos anteriores a nuestra era. Así pues, la retórica se convirtió en la base de la enseñanza hasta bien entrado el siglo XIX, aunque luego tornó a generalizarse con el tiempo, pues lo que había comenzado como el “arte de hacer discursos convincentes” se transformó en el fundamento de la escritura correcta o “arte de escribir bien”. En el presente estudio se pretende hacer un pequeño recorrido por aquellas normas o técnicas prescritas en la antigüedad, sobre todo la grecorromana, que forjaron lo que se llamó “elocutionis virtutes” y que en nuestros días se concibe solo bajo el nombre de “estilo”; el cual se ha tendido a reducir a la enseñanza de tan solo una parte, la elocutio sobre todo, de todos aquellos preceptos que los antiguos establecieron, con el propósito de perfeccionar la expresividad.
El presente documento contiene un ejemplo de una situación de aprendizaje, con la finalidad de revalorar la importancia que tiene la planificación , para el logro de aprendizajes significativos
"Proyecto Software Educativo: Investigación Educativa de la incorporación de programas informáticos en el currículum de Educación Media desde la perspectiva de los jóvenes, docentes y formadores de formadores. Estudio de caso.”
• Ponente en Seminario Internacional “Juventud: Políticas de Información, Políticas de Transformación”, organizado por Centro Cultural de España, Montevideo, 24 al 26 de septiembre de 2008.
Enseñanza asistida por el ordenador compu aplicada 1
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
EN SE ÑAN ZA ASISTID A PO R O RD EN AD O R
COMPUTACION APLICADA A LA EDUCACION Participante:
Facilitador: JUAN PEREZ NANCY SANTIAGO
CI: 19286401
2. EN SE ÑAN ZA ASISTID A PO R O RD EN AD O R
Programa educativo diseñado como herramienta de aprendizaje.
Modalidad de comunicación indirecta entre alumno y p
proceso de enseñanza-aprendiza
3. Nace en los años 60 en Estados Unidos.
Hereda directamente los métodos de traba
H istoria d e la E.A.O .
Propuestos y desarrollados por el psicólogo
Este planteamiento inicial, basado en el neoconductismo, c
4. C ómo funciona la E A O?
Estos programas utilizan sesiones de preguntas y respuestas para verificar la compren
Mediante la hoja de cálculo podemos organización da
El procesador de textos permite escribir sobre los datos comentarios, ampliaciones
Las herramientas gráficas permi
5. VENTAJAS
Proporciona enseñanza individ
dad de uso; no requieren conocimientos previos.
La secuencia de aprendizaje puede se programada.
Feedback inmediato sobre cada respuesta
INCONVENIENTES
Alumno pasivo.
No es posible la participación del educador.
Excesiva rigidez en la secuencia de los contenidos.
Individualización muy elemental
6. Funcionalid ad Específica (J. L . Brull, 1 987):
1 Funciones tutoriales
2 Funciones de aplicación e investigación
3 Funciones de apoyo al profesor
bajar más en menos tiempo (conexión a la red), y cursos "off line" que permit
7. FU N C IO N ES TU TO RIAL ES
Ejercitación (recuperación, educación espe
Instrucción (E. A. O. propiamente dicha, lecciones secuenciadas, uso individual, introducci
Evaluación (individual, grupal, examen asistido por ordenador, gestor de test).
s, (Hojas de cálculo, Gestores de bases de datos, cuadernos de notas, calculadoras, conversores d
8. Funciones d e Aplicaci ón e Investigaci ón
Entornos de creación de modelos, exploratorio
Herramientas de ayuda a la composición y a la lectura (estimular la escritura, mejorar velocidad
Juegos (Ejercitación de concepto curricular en entorno lúdico, uso individ
Simulaciones, modelizaciones (situaciones imposibles, peligrosas, improbables, muy caras, dem
Resolución de problemas (lenguaje de program
Diseño asistido, gráficos.
9. Funciones d e Apoyo al Profesor
Bases de evaluación.
Lenguajes y sistemas de autor.
datos. Herramientas de resolución de problemas. Programas de demostración. Gestor
10. E nseñanza A sistida por Ordenador en la E ducación Primaria
El uso de los ordenadores en la enseñanza ha experimentado grandes transformaciones de
Usos más Extendidos
1. Programas lineales (Enseñanza Programada)
2. Programas ramificados (tutoriales)
3. Ejercicios y Prácticas
4. Simulaciones
5. Juegos
6. Resolución de problemas
7. Evaluaciones
Enseñanza o Aprendizaje Asistido por Ordenador, ya que "ayuda" al profesor y al alumno en su pr
11. "PRO GRAM AS L IN EAL ES"
Los primeros pasos consistieron en la realización de P
A éste se le realizaban preguntas para comprob
12. "PRO GRAM AS RAM IFIC AD O S"
Los programas lineales descritos fueron evolucionando dando lugar a programas en los que se p
PARTES
1. Presentación del programa y de sus objetivos.
2. Menú de selección.
3. Pantallas de información.
4. Preguntas y respuestas.
5. Análisis de las respuestas.
6. Secuenciamiento de los segmentos de lección de acuerdo con las necesid