Este documento describe la enseñanza asistida por ordenador (EAO) y sus características. Explica que la EAO permite al profesor diseñar materiales didácticos personalizados y evitar tareas tediosas, y que el ordenador puede actuar como tutor cuando el profesor no está presente. Además, clasifica diferentes tipos de EAO como "drill and practice", tutoriales y simulaciones, y analiza el software de productividad como procesadores de texto, hojas de cálculo y bases de datos. Por último, discute la evaluación del software

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO VALERA .
ENSEÑANZA ASISTIDA POR
ORDENADOR (EAO)
PRESENTADO POR:
Muñoz Jailir,
C.I: 18349369.

2. ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR (EAO)
LOS ALUMNOS Y EL SOFTWARE
DE PRODUCTIVIDAD
CLASIFICACIONES DE LA EAO
LA EVALUACIÓN DEL
SOFTWARE

3. ENTRE LOS MÚLTIPLES VALORES DE LA EAO
 El profesor puede diseñar con mayor facilidad una programación
personalizada y materiales didácticos atractivos para sus alumnos.
 El ordenador puede evitarle al profesor determinadas tareas monótonas
y tediosas, como, por ejemplo: corregir y puntuar un test de elección
múltiple.
 El ordenador puede actuar como tutor o compañero del alumno, aun
cuando el profesor no esté presente.
 El ordenador es rápido en sus procesos y proporciona retroalimentación
instantánea.
 A la vez es paciente mientras los alumnos piensan y deciden; es
asimismo infatigable (repite cuantas veces convenga).
 Los programas adecuados motivan a los alumnos, con una
presentación atractiva, con el potencial de contextualización
(combinando texto, sonido e imágenes), con las posibilidades lúdicas
del material multimedia, etc.

4. STEVE JOBS
(1955-2011)
Sobre la tecnología:
“Creo que ha juntado más al
mundo y continuará
haciéndolo. Hay desventajas
para todo, hay consecuencias
no intencionales para todo. La
tecnología más corrosiva que
he visto en mi vida es la
televisión, pero por otro lado la
televisión, en su mejor
momento, era magnífica”.

5. EL SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD
PLATAFORMA PARA LA EAO
“APRENDER PROCESANDO HECHOS”
LA GESTIÓN DE UNA BASE DE DATOS
LA HOJA DE CALCULO
LA ELABORACIÓN DE GRÁFICOS Y
DIBUJO
LAS COMUNICACIONES

6. EL SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD
Procesador de Texto Base de Datos Hoja de Cálculo
Composición de textos, Seleccionar los datos Cálculo de la anualidad de
escritura, lectura. relevantes para resolver el amortización.
Muchos de los objetivos que problema. Cálculo del capital amortizado
tienen los programas de Lengua Analizar datos, extrayendo en cada período.
Española y de Lengua conclusiones de los mismos. Desglose de la anualidad en
Extranjera, podrían conseguirse Organizar los datos de un capital e intereses en cada
más fácilmente si los alumnos modo sistemático. momento...
tuvieran acceso a un Utilizar bases de datos
procesador de textos. Veamos (ordenador).
como ejemplo algunos de ellos: Resolver problemas a partir
Hacer resúmenes y de una base de datos.
esquemas de textos escritos y Conocer las características
orales de naturaleza diversa. del mundo en el que vivimos.
Saber redactar cartas,
instancias y otros documentos
usuales así como monografías,
informes y recensiones.
Saber realizar fichas de
lectura, citar adecuadamente la
bibliografía y manejar ficheros.
Crear textos de carácter
literario.

7. CLASIFICACIONES DE LA EAO

8. CLASIFICACIONES DE LA EAO
DRILL AND PRACTICE TUTORIALES SIMULACIONES
Los tutoriales son otra La aplicación que se le Le permite al estudiante
aplicación importante puede dar a la experimentar con
para el aprendizaje de computadora en relación muchos factores que
una persona, a su uso suelen ocurrir en un
estos programas tienen educacional es muy ambiente real, le da la
una relación más diversa. Una de ellas es oportunidad de probar
personal con el utilizarla para resolver sus hipótesis y llegar
estudiante, en estos el problemas o para a sus propias
alumno refinarlos, en estos conclusiones. En estos
deja de tener una casos la computadora casos, el estudiante
actividad pasiva, para puede guiar al puede equivocarse sin
participar más en su estudiante paso a paso tener
conocimiento hasta ninguna consecuencia
llegar a la solución de un grave en su entorno o
problema en conjunto incluso para él mismo.

9. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE
CARACTERÍSTI
CAS INSTRUMENTOS EL PROCESO DE
DEL DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SOFTWARE

10. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE
Ventajas
 Se adapta a las limitaciones de tiempo de los formadores, permitiendo
compatibilizar el aprendizaje con la actividad profesional.
 Recomendable para la formación de un colectivo numeroso y disperso.
 Suele ser una herramienta interesante y motivadora para los usuarios.
Inconvenientes
 Sus posibilidades de responder a las necesidades de los alumnos son
siempre más limitadas que las de un formador.
 La resistencia a aprender a través de una "máquina".
 El elevado coste de los equipos y programas, sobre todo si quiere
hacerse un uso individualizado de los mismos.
 Es necesaria cierta información antes de usar los programas.
 Se fabrica poco material adaptado a las diversas situaciones y temas de
formación.

11. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE
El software educativo debe tener ciertos aspectos para que el
profesor se sienta cómodo al utilizarlo:
 Grado de motivación que despierta.
 Movilidad en las diferentes opciones.
 Información aportada por mensajes que aparecen.
 Presentación de actividades.
 Personalización de la presentación de información.
 Ayudas que ofrece.
 Promueven la actividad del alumno.
 Refuerzos.
 Atención a nivel intelectual y de desarrollo de los niños.
 Adecuación de contenidos o tipo de conocimiento que permiten
trabajar.
 Funcionalidad metodológica.
 Documentación de acompañamiento.