Este documento discute la enseñanza de números y operaciones matemáticas a estudiantes. Explica que los maestros deben observar a los estudiantes para entender sus habilidades y desafíos, y así desarrollar estrategias de enseñanza efectivas. También sugiere usar juegos y materiales familiares para hacer la enseñanza más atractiva y participativa. Al final, las actividades permitirán que los maestros evalúen a los estudiantes y mejoren su capacitación para abordar las dificultades de apre

1. Centro Regional de Educación Normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Lic. En Educación Preescolar.
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
MAESTRA:
YANETH OVANDO VERA
“ENSEÑANZA DEL NÚMERO Y SUS OPERACIONES”
DOCENTE:
MÀRQUEZ VIDAL KATIA
SEMESTRE 1° GRUPO “A”

2. ENSEÑANZA DEL NÚMERO Y SUS OPERACIONES
Para empezar en la docencia uno debe socializar con el alumnado para ver sus
desarrollos y así saber qué hacer en cada caso ya sea bueno o erróneo y así
tener estrategias de cómo enseñarles de una mejor manera el procedimiento de
operaciones. Por eso cuando se interactúe con ellos en las actividades debemos
observar para saber cuándo intervenir y aportar conocimiento a sus habilidades
en las matemáticas, desarrollando su pensamiento lógico matemático para ellos
se necesitan conjuntos así ellos aportan un valor, o algunas representaciones
icónicas que les sea servibles al resolverlos. El proceso por el cual una
implementa clases para ayudar a su desarrollo en el conocimiento del número
y su práctica en problemas se lleva a cabo por medio de actividades impartidas
en el aula. Todo depende también del nivel en que se encuentren ya que no
todos los niveles son capaces de realizar operaciones. Para ellos puede ser algo
llamativo darles clase por medios juegos y de cosas creativas, de material que
se familiarice con su entorno como carros, objetos que los tenga en su vida diaria
como monedas, para entusiasmar al niño y hacerlo participe en el salón de
clases. Al terminar las actividades esto nos permitirá a los docentes hacer más
fácil las dificultades y falta de conocimiento de los alumnos, para desarrollarse
mejor en este ámbito. Puede ser útil para que de esta forma nosotros podamos
evaluarlos y saber que falta en ellos y después capacitarlos. Se espera que los
alumnos pongan en práctica sus habilidades matemáticas para que pueda
participar.