El documento presenta un bloque de lecciones sobre los seres vivos. El objetivo es reconocer elementos indispensables para la vida como el aire, agua, suelo, luz y calor, y fomentar su cuidado y conservación. Las lecciones cubren temas como seres bióticos y abióticos, la importancia del aire puro, las características y beneficios del agua, la luz y el calor del sol, el suelo como lugar donde vivimos, y la importancia de reducir, reutilizar y reciclar.
Arboles en la ciudad, la importancia de los. chico isabelleIsa Chico
Importancia de los arboles en las ciudades. ¿Qué beneficios traen? No solamente con el fin de proteger el medio ambiente tenemos que conscientizarnos acerca de la importancia de los arboles en nuestro entorno ya que estos contra arrestan el efecto invernadero, mejoran la calidad de nuestro aire, refrescan y embellecen nuestras calles.
Arboles en la ciudad, la importancia de los. chico isabelleIsa Chico
Importancia de los arboles en las ciudades. ¿Qué beneficios traen? No solamente con el fin de proteger el medio ambiente tenemos que conscientizarnos acerca de la importancia de los arboles en nuestro entorno ya que estos contra arrestan el efecto invernadero, mejoran la calidad de nuestro aire, refrescan y embellecen nuestras calles.
Métodos de diseño en el proyecto arquitectónicoGiova Meléndez
Conceptos básicos de ciertos métodos de diseño arquitectónico, como por ejemplo las analogías.
Realizado por mí, alumno de la facultad de Arquitectura de la UNACH, para el apoyo a docentes con material didáctico.
Métodos de diseño en el proyecto arquitectónicoGiova Meléndez
Conceptos básicos de ciertos métodos de diseño arquitectónico, como por ejemplo las analogías.
Realizado por mí, alumno de la facultad de Arquitectura de la UNACH, para el apoyo a docentes con material didáctico.
El medio ambiente es el entorno que afecta a los seres vivos y que condiciona sus circunstancias vitales. Las condiciones (físicas, económicas, culturales, etc.) de un lugar, un grupo o una época. Condiciones o circunstancias físicas, humanas, sociales, culturales, etc., que rodean a las personas, animales o cosas: ej.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Entorno natural y social 3
1. BLOQUE 1
LOS SERES VIVOS
L.1 Seres bióticos y abióticos
L.2 El aire puro es saludable
L. 3 El agua da vida y refresca
L. 4 El Sol nos da luz y calor
L. 5 El suelo, lugar donde vivimos
L. 6 Reducir, reutilizar y reciclar
Eje Transversal: Formación ciudadana y para la democracia
OBJETIVO: Reconocer el aire, el agua, el suelo, la luz y el calor como elementos indispensables para el desarrollo de la vida, a través de su observación y estudio, propiciando su cuidado y conservación.
LECCIONES
2. Seres bióticos y abióticos
Reconocer las necesidades de los seres vivos, mediante la identificación de los factores abióticos, como elementos importantes para el desarrollo de la vida
El aire puro es saludable
Describir al aire desde la observación, experimentación e identificación de sus características y los peligros que implica su contaminación, tanto en el hogar como en la escuela.
El agua da vida y refresca
Identificar las características del agua, desde la observación directa y la experimentación, para expresar los beneficios que recibimos de ella y las formas de cuidarla.
El Sol nos da luz y calor
Identificar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoración de su importancia para la vida diaria y sus utilidades.
El suelo, lugar donde vivimos
Identificar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoración de su importancia para la vida diaria y sus utilidades.
Reducir, reutilizar y reciclar
Reconocer la importancia de proteger el medioambiente, a través de la promoción del reciclaje en el hogar y en la escuela.