Este documento presenta los contenidos de la unidad I de ciencias naturales para tercer grado de primaria. La unidad cubre los temas de ecología, biodiversidad, ecosistemas, cadenas alimenticias y ciclos biogeoquímicos. También incluye contenidos sobre nutrición, respiración y reproducción de plantas y animales. Finalmente, aborda conceptos como desarrollo sustentable, pérdida de biodiversidad y cambio climático.

1. María de los Ángeles Silva Razo
Ciencias naturales
3° LEPRI
José Luis Arce Lepe
Contenidos de la unidad I
Arandas, Jalisco, Agosto de 2015
Ciencias naturales
Unidad I: ecología y biodiversidad
Contenidos Primer
grado
Segundo
grado
Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
•Introducción al
concepto de ecología.
- ¿Qué es la ecología?
- Niveles de
organización
ecológica: población,
comunidad,
ecosistema, bioma y
biósfera.
Bloque II: soy
parte de la
naturaleza.
Describe
características
de los
componentes
naturales del
lugar donde
vive: Sol, agua,
suelo,
montañas, ríos,
lagos, animales
y plantas
silvestres.
• Clasifica las
plantas y los
animales a
partir de
características
generales,
como tamaño,
Bloque II.
exploramos la
naturaleza
 Describe,
tomando en
cuenta el frío, el
calor, la
abundancia o la
escasez de agua,
las características
de los lugares
donde viven
plantas y animales
silvestres.
•Identifica
diferencias y
semejanzas entre
plantas y animales
del medio acuático
y terrestre.
Bloque IV. los
trabajos y los
Bloque I
-Grupos de
alimentos del Plato
del Bien Comer:
verduras y frutas;
cereales;
leguminosas y
alimentos de
origen animal.
-Beneficios del
consumo de
alimentos de los
tres grupos:
obtención de
nutrimentos y
energía, y del agua
simple potable:
hidratación del
cuerpo.
-Proceso general
de la nutrición:
ingestión y
Bloque II:
*Explica la
reproducción de
las plantas por
semillas, tallos,
hojas, raíces y su
interacción con
otros seres vivos y
el medio natural.
*Explica la
reproducción
vivípara y ovípara
de los animales
*Explica que las
relaciones entre
los factores físicos
(agua, suelo, aire
y Sol) y biológicos
(seres vivos)
conforman el
ecosistema y
mantienen su
Bloque II:
*Reconoce que la
biodiversidad está
conformada por la
variedad de seres
vivos y de
ecosistemas.
*Identifica algunas
especies endémicas
del país y las
consecuencias de su
pérdida.
*Compara las
características
básicas de los
diversos
ecosistemas del país
para valorar nuestra
riqueza natural.
*Analiza el deterioro
de los ecosistemas a
partir del
Bloque II. ¿cómo
somos y cómo
vivimos los seres
vivos? cambiamos
con el tiempo
y nos
interrelacionamos,
por lo que
contribuyó a
cuidar el ambiente
para construir un
entorno saludable
•Propone acciones
para cuidar a los
seres vivos al
valorar las causas y
consecuencias de
su extinción en el
pasado y en la
actualidad
•Identifica que es
parte del ambiente
•Componentes del
ecosistema.
- ¿Qué es un
ecosistema?
- Interacciones entre
factores bióticos y
abióticos en los
ecosistemas.
• Dinámica del
ecosistema.
- Niveles tróficos:
productores,
consumidores,

2. María de los Ángeles Silva Razo
Ciencias naturales
3° LEPRI
José Luis Arce Lepe
Contenidos de la unidad I
Arandas, Jalisco, Agosto de 2015
desintegradores.
- Cadenas, redes
alimenticias y
pirámides de energía.
- Flujo de elementos
esenciales a través de
las cadenas
alimenticias: ciclos
del carbono,
nitrógeno, fósforo y
agua.
forma, color,
lugar donde
habitan y de
qué se nutren.
• Explica los
beneficios y
riesgos de las
plantas y los
animales del
lugar donde
vive.
• Distingue
cambios en la
naturaleza
durante el año
debido al frío,
calor, lluvia y
viento.
• Identifica
cambios de
plantas y
animales
(nacen, crecen,
se reproducen y
mueren).
Bloque v: los
riesgos y el
cuidado del
lugar donde
servicios del lugar
donde vivo
•Reconoce la
importancia de la
naturaleza para la
satisfacción de
necesidades
básicas, como
alimentación,
vestido y vivienda.
bloque V. juntos
mejoramos
nuestra vida
 Reconoce
que quemar
objetos y arrojar
basura, aceites,
pinturas y
solventes al agua o
al suelo, así como
desperdiciar el
agua, la luz y el
papel afectan la
naturaleza.
 Participa
en acciones que
contribuyen a
mejorar el lugar
donde vive.
digestión de
alimentos,
absorción y
transporte de
nutrimentos, y
eliminación de
desechos.
-Participación en la
nutrición del
sistema digestivo:
ingestión,
digestión,
absorción y
eliminación; el
sistema
circulatorio:
absorción y
transporte, y el
sistema excretor:
eliminación.
Bloque II
-Acercamiento a la
noción de
respiración a partir
del intercambio de
gases: entrada de
oxígeno y salida de
dióxido de
carbono.
estabilidad.
*Explica la
estructura general
de las cadenas
alimentarias y las
consecuencias de
su alteración por
las actividades
humanas.
Bloque III:
*Describe el ciclo
del agua y lo
relaciona con su
distribución en el
planeta y su
importancia para
la vida.
aprovechamiento de
recursos y de los
avances técnicos en
diferentes etapas
del desarrollo de la
humanidad:
recolectora-
cazadora, agrícola e
industrial.
*Propone y participa
en algunas acciones
para el cuidado de la
diversidad biológica
del lugar donde vive,
a partir de
reconocer algunas
causas de su
pérdida.
*Propone y participa
en acciones que
contribuyan a
prevenir la
contaminación del
agua en los
ecosistemas.
y que éste se
conforma por los
componentes
sociales, naturales
y sus
interacciones.
•Practica acciones
de consumo
sustentable con
base en la
valoración de su
importancia en la
mejora de las
condiciones
naturales del
ambiente y la
calidad de vida
•Propone acciones
para disminuir la
contaminación del
aire a partir del
análisis de las
principales causas
y sus efectos en el
ambiente y la
salud.
•Identifica qué es
y cómo se generó
el calentamiento
• Biodiversidad.
- ¿Qué es y cuál es la
importancia de la
biodiversidad para
México?
- México, país
megadiverso.
• Desarrollo
sustentable.
- ¿Qué es el
desarrollo
sustentable?
• Pérdida de la
biodiversidad.
- Causas y
consecuencias.
- Crisis de la
biodiversidad.

3. María de los Ángeles Silva Razo
Ciencias naturales
3° LEPRI
José Luis Arce Lepe
Contenidos de la unidad I
Arandas, Jalisco, Agosto de 2015
- Extinciones masivas. vivo
• Reconoce
acciones que
afectan la
naturaleza y
participa en
actividades que
contribuyen a
su cuidado.
-Estructuras para
el intercambio de
gases: piel,
tráqueas,
branquias y
pulmones.
-Reflexión
respecto a que las
personas nos
nutrimos y
respiramos de
manera semejante
a otros animales.
-Relación de las
condiciones del
agua, aire y suelo
con los seres vivos.
-Valoración de los
beneficios de
cuidar la
naturaleza para el
mantenimiento de
la vida.
-Identificación de
estrategias de
consumo
sustentable:
revalorizar,
rechazar, reducir,
global en las
últimas décadas,
sus efectos en el
ambiente y las
acciones
nacionales para
disminuirlo
• Acciones de
consumo
sustentable.
• Alteración de la
estabilidad del
ecosistema por la
modificación de
algunos factores que
lo conforman.
• Valoración de
estrategias locales o
nacionales orientadas
a mantener la
estabilidad de los
ecosistemas.

4. María de los Ángeles Silva Razo
Ciencias naturales
3° LEPRI
José Luis Arce Lepe
Contenidos de la unidad I
Arandas, Jalisco, Agosto de 2015
reusar y reciclar
objetos y
materiales,
además de
reverdecer con
plantas el hogar,
banquetas,
camellones y
parques, además
de zonas
naturales.
-Comparación de
las estrategias
considerando
beneficio personal,
costo económico y
ambiental, así
como su
posibilidad de
participación
individual y
colectiva.