ENERGIA ECOLOGICA

1. USAMOS ENERGÍA
LIMPIA PARA
CUIDAR NUESTRO
AMBIENTE
3er GRADO
EDA 5
Conociendo los enlaces químicos
Somos protagonistas del cambio
al promover el cuidado del agua
en la comunidad
Docente: Yolanda Hernández T.

2. Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Propósito: Producto:
Capacidad:
¿Cómo podemos ser agentes promotores
para la adecuada gestión del agua en
nuestra comunidad?, ¿qué podríamos
proponer para contribuir a la sostenibilidad
del agua en nuestra comunidad y cómo
podríamos difundirlo?
Explicar, con base en
conocimientos científicos, la
diferencia entre los diversos
tipos de energía que se
emplean y fundamenta su
impacto en el ambiente.
Campaña publicitaria en video
de propuestas que promuevan
la gestión sostenible del agua.
. Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
•Elabora un flujograma para explicar
cómo se transmite el calor. ¿Cómo crees
que esta energía llega hasta la Tierra?
•Cuadro comparativo para diferenciar
calor y temperatura.
•Presenta fundamentos sobre como el
uso de energías limpias contribuye al
cuidado del ambiente.
COMPETENCI
A
Evidencia:
Reto de la EDA:

3. Criterios de evaluación
Expliqué la relación entre el uso de energía renovable y el
cuidado del ambiente.
Expliqué la relación entre el calor y la temperatura, la
transferencia del calor y el efecto termosifón.
Fundamenté mi posición respecto a diversas acciones en
favor de la conservación del ambiente utilizando energía
renovable

4. Situación significativa
Mariana es una estudiante de la I.E. Antenor Orrego del cercado de Lima, en su colegio
ha observado que frecuentemente no cuentan con servicio de agua debido a las obras
que están realizando en la localidad, pero ella se pregunta cómo hacen las personas en
las localidades aledañas al colegio que no cuentan permanentemente con este recurso
debido a que sus viviendas se encuentran en las partes altas de los cerros; cómo es
que pueden vivir el día a día comprando agua y llevándola a sus hogares.
En clase un grupo de estudiantes comentó lo observado por mariana, la maestra
mencionó que “El agua es tema de interés de todas y todos”. En las noticias se expresa
que muchas comunidades del país tienen problemas con la gestión del agua.
Definitivamente, esto es una preocupación para todas y todos, por lo que debemos ver
cómo cuidamos el agua.
Frente a esta situación, nos planteamos como RETO:
• ¿Cómo podemos ser agentes promotores para la adecuada gestión del agua en
nuestra comunidad?, ¿Qué podríamos proponer para contribuir a la sostenibilidad
del agua en nuestra comunidad y cómo podríamos difundirlo?
Fuente:
https://www.actualidadambiental.pe/defensoria-agua-
de-varios-distritos-de-la-libertad-no-es-apta-para-el-
consumo-humano/

5. Exploramos
¿Por qué el agua es esencial para la vida?
¿Cómo podemos reducir el consumo de
agua en nuestros hogares?

6. Recurso 1: Necesitamos energía para vivir
Existen distintas formas de energía; una de ellas es la energía eléctrica que se usa en las
industrias, empresas y hogares para el funcionamiento de máquinas o artefactos eléctricos
como el refrigerador, televisor, computadora, equipo de sonido y otros que sirven para satisfacer
las necesidades de los seres humanos y mejorar nuestro estilo de vida.
Energía no renovable:
En el Perú se utiliza energía no
renovable de combustibles
fósiles como petróleo, gas y
leña que favorecen el desarrollo
económico e industrial del país
y, en nuestra vida cotidiana,
permite el funcionamiento de
cocinas, termas, entre otros
aparatos.

7. ¿Qué son las energías limpias? Tipos, ejemplos y por qué
son importantes| (11:45)
¡Veamos este video!
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=2kk7K7nI
wCg&ab_channel=LifederEducaci%C3%B3n

8. Recurso 1: Necesitamos energía para vivir
Energía no renovable:
Petróleo:
Sustancia combustible negra y viscosa, líquida a temperatura y presión normales.
Se origina por la descomposición de las sustancias orgánicas producidas por la
acción de microrganismos, en un comienzo, y fundamentalmente por el incremento
de la temperatura, por enterramiento y el tiempo (millones de años). Por esto último
se considera un recurso fósil no renovable (ENAP, s. f.)2. A partir del petróleo se
obtienen diversos productos químicos como abono, detergente, caucho sintético,
colorante, disolventes, etc.
Gas natural:
Es el combustible más limpio producido en el país. Se llama así porque en su
composición química no hay ningún proceso; esto lo hace amigable con el
ambiente, además de ser económico y seguro para el hogar, comercio, industria y
vehículos. Actualmente, llega a las cocinas de miles de peruanos (Quavii, s. f.)

9. Recurso 1: Necesitamos energía para vivir
Energía no renovable:
Carbón mineral: Combustible fósil, formado por la acumulación de vegetales durante el
periodo carbonífero que, a partir de cambios de presión y temperatura en el subsuelo, ha
sido transformado en carbón mineral.
Energía nuclear: Es la energía asociada a las partículas en el núcleo atómico. Se libera
como resultado de una reacción nuclear, ya sea por fisión nuclear (división de los
núcleos atómicos pesados) o fusión nuclear (unión de núcleos atómicos livianos). En
países como Japón se utiliza para producir electricidad en las centrales nucleares.

10. Recurso 1: Necesitamos energía para vivir
Energía no renovable:
El consumo de energía en nuestro país y el mundo está basado en el uso de combustibles
fósiles como el petróleo, gas o la leña, que son fuentes de energía no renovable, los cuales
en su proceso de extracción y consumo generan CO2 (dióxido de carbono) que se libera en el
ambiente, lo que incrementa el problema del calentamiento global, provocando el cambio
climático, que afecta a diferentes regiones del planeta.

11. Recurso 1: Necesitamos energía para vivir
Energía renovable y limpia:
Energía verde: presente y futuro de la electricidad El término “renovable” capta la esencia de este
tipo de energía, caracterizada por su disponibilidad en la naturaleza y su capacidad de
regeneración continua, sin intervención humana, de manera espontánea y en cantidades
inagotables.
Producir energía renovable significa utilizar fuentes naturales como el sol, la fuerza del viento o del
agua y el calor de la tierra, presentes en la naturaleza de manera abundante y generalizada, para
generar electricidad. Se trata de una energía que puede reducir en gran medida la emisión de
gases que afectan el planeta.

12. Recurso 1: Necesitamos energía para vivir
Energía renovable y limpia:
Producir cada vez más energía
renovable y abandonar las fuentes
convencionales es una necesidad que
comparten todos los países del mundo.
Según el último informe de la Agencia
Internacional de las Energías
Renovables (IRENA, por sus siglas en
inglés), en 2019 las energías
renovables representaron por sí solas
tres cuartas partes de la nueva
capacidad energética mundial.

13. Tipos de energía renovable
La energía renovable se caracteriza por ser muy diversa, pero dentro de las más
utilizadas encontramos las siguientes:
1 Energía solar: Se obtiene de la luz o del calor del sol. Para generar
electricidad, se usan paneles fotovoltaicos. También se puede
aprovechar la energía solar para producir calor, y con ella se puede
calentar agua y cocinar alimentos. Ayuda a mitigar el cambio climático,
es decir, a tomar acciones que contribuyen a disminuir la emisión de
gases contaminantes.
2 Energía eólica: Esta energía se produce con la fuerza del viento que
mueve rotores o molinos conectados a generadores de electricidad.
3 Energía hidráulica: Se obtiene del uso de las corrientes de ríos o de
agua dulce; se le llama también energía hidroeléctrica. Se genera en
presas y por la energía cinética que produce la fuerza del agua que
mueve las turbinas que producen electricidad.

14. Tipos de energía renovable
La energía renovable se caracteriza por ser muy diversa, pero dentro de las más
utilizadas encontramos las siguientes:
4 Biomasa y biogás: Esta forma de energía se obtiene por medio del uso de
materia orgánica. Se produce por combustión de desechos orgánicos de
origen animal o vegetal. Es una forma ecológica y económica de producir el
movimiento de motores de combustión interna. Como fuente energética
también produce energía eléctrica, agua caliente y calefacción.
5 Geotérmica: Es la energía depositada en forma de calor al interior de la
tierra. Se puede usar para producir calor y energía eléctrica. Se encuentra
en yacimientos ubicados en el interior de la superficie terrestre,
generalmente en los volcanes.
6 Energía del mar: Es la que se obtiene de la fuerza de las mareas o de las
olas, y con ello se puede obtener energía eléctrica. La energía del mar
puede generar electricidad, o con el movimiento puede mover máquinas y
producir calor.

15. ¿Cómo se produce energía solar?
El Sol es la principal fuente de energía. En su interior se
producen reacciones nucleares de fusión: los átomos de
hidrógeno se unen formando un átomo de helio y liberan gran
cantidad de energía. Una pequeña parte llega a la Tierra y se
puede aprovechar como energía calorífica, para calentar agua y
otros fluidos, o como energía eléctrica si usamos paneles solares
para convertir la radiación solar en energía eléctrica.

16. Potencial energético en el Perú
Las energías renovables cobran mayor importancia en la actualidad porque las fuentes
de las no renovables se vienen agotando y la preocupación por el cambio climático se
agudiza. Afortunadamente, Perú es un país que ofrece condiciones para generar
energías limpias. A nivel internacional ya se le reconoce así.
Los recursos energéticos renovables (RER) son aquellos que se obtienen de la
naturaleza y, por ende, son inagotables. Además, pueden ser aprovechados en
cualquier parte del mundo y, lo más importante, no generan gases de efecto invernadero
que causan el cambio climático. En 2020, el Ministerio del Ambiente afirmó que Perú
cuenta con un gran potencial para generar energía de fuentes renovables, ya que tiene
zonas adecuadas para ser utilizadas en este sentido.

17. Por ejemplo, los Andes son apropiados para la extracción de energía hidroeléctrica, la
cual se trabaja a partir del agua, debido a la corriente de los ríos con los que se puede
producir electricidad. A gran escala se puede obtener mediante represas, o a menor
(menos de 20 megavatios, siendo esta una unidad de la potencia) con las minihidráulicas
que no alteran el cauce y es más amigable con el ambiente.
Respecto a la costa, presenta un importante potencial para la energía eólica que
funciona con el aire. “Tenemos el mar frío, el desierto caliente; eso es una máquina
térmica por excelencia y genera corrientes muy fuertes”, explica el investigador Franco
Canziani.
La energía solar, en tanto, puede aprovecharse en todo el territorio; sin embargo, es en
las áreas altas del país donde se encuentra su mejor desempeño debido a la mayor
concentración de radiación solar
Potencial energético en el Perú

18. Recurso 2: Calor y temperatura
El calor es una forma de energía que se transfiere entre dos cuerpos que se
encuentran a diferentes temperaturas. Es, por tanto, la cantidad de energía
que se transfiere, es decir, una energía de tránsito. Para medir el calor se
utiliza la unidad del Sistema Internacional de la Energía (se mide en julios);
sin embargo, en algunos campos se utiliza la unidad caloría (cal).
La transferencia de calor se realiza por radiación, convección y conducción.
Consiste en el intercambio de energía (propagación de calor) de un sistema
con sus alrededores, o viceversa, por la diferencia de temperatura que
permite el intercambio de energía que cesa cuando la temperatura se iguala.
julio o joule
(J)
“jōōl” | “Yuul”

19. Recurso 2:
El calor se transmite de tres maneras:
Transmisión del calor
1 Por conducción, cuando la energía pasa directamente de un objeto
sólido caliente a otro más frío que está en contacto.
2 Por convección, cuando se transfiere energía mediante el
movimiento de gases o líquidos desde un punto de mayor
temperatura hacia otro punto más frío. En los líquidos puede
provocar diferencia de densidades; así, el agua caliente se ubica por
encima del agua fría.
3 Por radiación, cuando el calor se transmite por ondas
electromagnéticas, como ocurre con la luz y el calor del Sol que
llega a la Tierra.
1
3
2
Calor y temperatura

20. Conducción, Convección y Radiación [Fácil y Rápido] |
FÍSICA | (1:55)
¡Veamos este video!
Link: https://youtu.be/2Gvy8so9VCM

21. Recurso 2:
Cuando la radiación solar llega a cualquier superficie (un cristal, un toldo,
una cortina, etc.), puede producirse:
Transmisión del calor
Reflexión: Es la parte que refleja la superficie y se disipa. La luz
llega a un objeto y rebota o refleja, en parte o en su totalidad, de ese
objeto.
Absorción: La luz que absorbe la tierra se convierte en calor. Por
eso, en el verano se recomienda no usar colores oscuros, ya que
absorben la mayor parte de energía y la convierten en calor.
Espejo
Superficie
Transmisión: La energía que atraviesa la superficie se transmite a
los cuerpos.
Vidrio esmaltado
Calor y temperatura

22. Recurso 2:
La cantidad de radiación solar reflejada, absorbida o transmitida depende de la
naturaleza del material y está determinada por la densidad, el espesor y el color.
Transmisión del calor
La temperatura: Es una propiedad que indica el estado térmico de un cuerpo, es
decir, la energía total del movimiento de las moléculas de las que está formado el
propio cuerpo. De hecho, cuando se transfiere calor a un cuerpo, aumenta su
movimiento molecular. Este fenómeno da lugar a la energía cinética (la energía del
movimiento).
Calor y temperatura

23. Recurso 2:
La temperatura es, por tanto, la medida del movimiento de las
partículas de un cuerpo. La temperatura no depende del
número de partículas de un cuerpo, sino de la velocidad
media de las moléculas que lo componen. La unidad de
medida de temperatura en el sistema internacional es el
kelvin (K), que se refiere a la escala absoluta de
temperaturas, pero también se utilizan los grados Celsius
(°C) o grados Fahrenheit (°F).
Transmisión del calor
Sistema
Internacional de
Unidades
Calor y temperatura

24. Recurso 2:
Efecto termosifón: Esta circulación se basa en las
corrientes de convección que se forman en los fluidos a
diferentes temperaturas. Se produce cuando el agua (u
otro fluido) se calienta por el sol en los captadores
(depósitos), aumenta la temperatura, se dilata y se hace
más ligera que el agua fría, y sube creando un movimiento
hasta el depósito de almacenamiento. Así, el agua
caliente sube sin necesidad de una bomba.
Transmisión del calor
Calor y temperatura

25. Usamos energía limpia para cuidad
nuestro ambiente
El Objetivo 11 de la Agenda 2030 sobre Desarrollo Sostenible (ODS) indica que
más de la mitad de la población mundial vive en zonas urbanas. Para el 2050,
habrá aumentado a dos tercios de la humanidad.
No es posible lograr un desarrollo sostenible sin transformar radicalmente la forma
de construir y planificar los espacios urbanos; por ello, es difícil garantizar los
servicios básicos adecuados.
Actualmente, casi 800 millones personas en el mundo no tienen electricidad, y
unos 2600 millones no cuentan con combustibles limpios, usan leña, carbón, gas,
electricidad y otros insumos para cocinar o calentar el agua. ¿Cómo podemos
reemplazar estas energías por unas más limpias?

26. Usamos energía limpia para cuidad
nuestro ambiente
Recuerda que eres agente de cambio en tu hogar y comunidad para cuidar la salud y el
ambiente. Ahora, podrás explicar las consecuencias del uso masivo de combustibles
fósiles como fuente de energía y proponer alternativas para usar energía limpia.
¿Cómo podemos aprovechar otras fuentes de energía asequibles y no contaminantes?
¿Qué acciones propones para el uso sostenible de energías con innovaciones
tecnológicas? En esta actividad elaboraremos un calentador solar y una infografía para
promover el uso de la energía limpia.
Calentador solar

27. 1
Describo los tipos de energía
Ahora, podrás describir las características de los tipos de energía basándote en
la lectura “Necesitamos energía para vivir”, que se encuentra en la sección
Recursos, u otras fuentes confiables a las que tengas acceso.
Características Energía no renovable Energía renovable
Fuentes
Características
Ejemplos
Ventajas
Desventajas
Recuerda que puedes desarrollar las actividades propuestas en tu
cuaderno de trabajo o en la tableta a través del aplicativo Smart Office

28. 2
Explico cómo usar energía limpia
Ahora que has identificado los tipos de energía, observa qué tipo se utiliza en tu
hogar, comunidad y región. Luego, responde las siguientes preguntas:
Puedes a usar el aplicativo Mindomo para
organizar la propuesta de uso de la energía solar.
¿Crees que estos tipos de energía son saludables para el planeta?
a
b
c
¿Cómo se transfiere la energía del sol?
¿Cuál es la energía limpia que podemos usar para mitigar o
reducir el calentamiento global?

29. 3
Explico cómo se transmite el calor
Ahora que sabes que el sol es la mayor fuente de energía en nuestro planeta y que la energía
solar es una fuente de energía renovable y limpia, te invitamos a explicar cómo se transmite el
calor. ¿Cómo crees que esta energía llega hasta la Tierra?
Puedes a usar el aplicativo Mindomo para
organizar la propuesta de uso de la energía solar.

30. 4
Comparo calor y temperatura
Ahora que tienes claro cómo se transfiere el calor podrás determinar la diferencia
entre calor y temperatura. Puedes guiarte de la información que se encuentra en
la sección Recursos.
Características Calor Temperatura
Definición …
La unidad del sistema
internacional es …
Depende de …
Se mide con …
Se transmite por …

31. 5
Fundamento acciones en favor del ambiente
En esta actividad podrás explicar, con base en conocimientos científicos, la diferencia entre
los diferentes tipos de energía. Como sabes, el uso de la energía es necesario para cumplir
actividades en el hogar y la comunidad. Te invitamos a leer el texto propuesto en el recurso
1. Revisa la información sobre el potencial energético del Perú y responde las siguientes
preguntas:
¿Por qué se considera que el Perú es un potencial energético?
a
b
c
¿Qué acciones podemos realizar para hacer uso eficiente de la energía en el
hogar?
¿De qué otras formas podemos aprovechar energía limpia?
d ¿Qué tipo de energía que usas en tu hogar cambiarías y por cuál las
reemplazarías si fueras una autoridad que tiene el poder de hacerlo?, ¿por qué?

32. Nos evaluamos
Criterios de evaluación
Lo
logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué la relación entre el uso de energía renovable y el cuidado del
ambiente.
Expliqué la relación entre el calor y la temperatura, la transferencia del
calor y el efecto termosifón.
Fundamenté mi posición respecto a diversas acciones en favor de la
conservación del ambiente utilizando energía renovable.

33. ¡GRACIAS!