Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes con discapacidades. Explica que las TIC abren nuevas vías para la comunicación y el aprendizaje, y que existen tecnologías de apoyo específicas para satisfacer las necesidades de estudiantes con diferentes tipos de discapacidades. También describe cómo las escuelas pueden gestionar la incorporación de las TIC a través de proyectos institucionales con objetivos pedag

1. INSTITUTO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE N° 1
PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON
ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
ALUMNAS:
GUERRA, ELIZABETH
LENCINA, MERCEDES VERONICA GISELLE
MONTENEGRO, ROXANA ESTAFANIA
CURSO:
3° «U»
2014

2. La incorporación de las TIC en las escuelas
La incorporación de las TIC a los alumnos con discapacidades,
temporales o permanentes, en todos los niveles puede facilitar una
mejora cuantitativa en los procesos de enseñanza y de aprendizaje,
desarrollar capacidades y competencias y atender necesidades
individuales de cada alumno dando un carácter significativo al
aprendizaje.

3.  Las TIC abren nuevos caminos para la comunicación y
aprendizaje, promoviendo el respeto por las diferencias y la
construcción de una sociedad mas justa y solidaria.
Una computadora puede satisfacer necesidades de
comunicación y escritura, además de propiciar espacios
laborales accesibles a las personas con discapacidad.
 Muchas veces esta presenta ciertas barreras para la utilización,
por ello se crean las TECNOLOGÍAS DE APOYO que resultan
de gran utilidad para superar y permitir el acceso a las
diferentes necesidades, capacidades y habilidades que cada
persona presenta.

4. Así por ejemplo:
 Las personas con baja visión necesitan adecuar la configuración de la
pantalla del monitor para conseguir una lectura funcional.
 Las personas con discapacidad motora muchas veces tienen dificultad
para manejar dispositivos de entrada de datos como teclado o mouse.
 Las personas ciegas suelen manejar el teclado al tacto sin inconvenientes
pero necesitan adecuar los dispositivos utilizando una impresora Braille o
un lector de pantalla.
También existen diferentes apoyos tecnológicos para personas con
discapacidad visual como ser:
 Magnificadores
 Lupas
 Sintetizadores de voz
 Lectores de pantalla

5. ¿Cómo se enseñan las TIC en las escuelas?
Esta gestión se lleva a cabo a través del equipo directivo institucional que son
los actores principales del procedimiento, teniendo en cuenta la forma en que
la escuela se relaciona con la tecnología, el ambiente y la disponibilidad.
Para ello se deben generar propuestas y charlas con los miembros de la
institución y los padres para conocer las distintas percepciones y sentimientos
que se tiene del uso de las TIC como ser:
 Talleres
 Entrevistas
 Hablar con los alumnos sobres los usos que hacen de la tecnología
 Etc.

6. La gestión de las TIC se basan en un proyecto institucional y de la necesidad
de saber que de ellos depende la INCLUSIÓN INTEGRADA ya que tienen
las herramientas y la autoridad para implementar la organización de los
recursos.
Cabe destacar que los objetivos de dicha gestión no son
tecnológicos sino PEDAGOGICOS.

7. ¡¡ Muchas Gracias por su
atención !!