El documento habla sobre la atención a la diversidad en el aula y el uso de las TIC para apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las necesidades pueden ser físicas o intelectuales y requieren adaptaciones curriculares. También destaca que las TIC pueden ayudar a superar limitaciones, ofrecer educación individualizada y favorecer la inclusión socio-laboral de estos estudiantes. Finalmente, da ejemplos concretos de tecnologías útiles para estudiantes con discapacidad visual

1. ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD EN
EL AULA
Utilizando TIC´s
Universidad de Oriente
UNIVOHacia la verdad por el estudio

2. El término de NEE
(Necesidades Educativas Especiales), se refiere
a los estudiantes que padecen de dificultades y
por ello, necesitan una adaptación al currículo.
Las necesidades pueden ser físicas, ya sea por
infradotación o sobredotación intelectual, o por
carencias o diferencias en el entorno
sociocultural.

3. Debemos de ser conscientes de las
características de un alumno con
‘necesidades educativas especiales’, y
de los problemas que pueden
encontrarse.

4. Al referirnos a Necesidades
Educativas especiales, es
importante no centrarnos en el
déficits, sino en el potencial del
alumno, para poder desarrollarlo ,
para que puedan acceder al
currículum y a su desarrollo
integral, así como que:
“Lo básicamente importante en la organización de una respuesta
educativa es, determinar las ayudas pedagógicas (servicios,
currículum, recursos, etc.) que cada persona necesita para lograr
las metas educativas” (Garrido, 1993: 15).

5. En este sentido:
Las tecnologías de la información y la comunicación se
convierten en un recurso importante, para el aprendizaje
de los alumnos con necesidades educativas especiales.

6. VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC PARA
EL ALUMNADO CON NEE
• Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las
discapacidades cognitivas sensoriales, y motóricas del
alumnado.
• Favorecen el diagnóstico de los alumnos y alumnas.
• Propician una formación individualizada.

7. • Proporcionan momentos de ocio
• Facilitan la inserción socio-laboral de aquel alumnado con
dificultades específicas.
• Favorece la disminución del sentido de fracaso
académico y personal.

8. ALUMNADO CON
DISCAPACIDADES VISUALES

9. • Posiblemente sea una de las discapacidades en
la que nos encontramos más material elaborado
o adaptado
• Algunas veces los equipos y programas que se
utilizan son los mismos que para los videntes,
con la salvedad de necesitar adaptaciones
específicas, bien en el hardware o mediante la
aplicación y la utilización de software específico
o general

10. Tiflotecnología se define como el
conjunto de técnicas, conocimientos y
recursos encaminados a procurar a
los ciegos los medios oportunos para
la adecuada utilización de la
tecnología.
Materiales Tiflológicos:
Aquellos instrumentos tradicionales,
específicos o adaptados, no
electrónicos que posibilitan a los
deficientes visuales el acceso al
mundo educativo, social y laboral.
Medios tiflotecnológicos:
Aquellos medios electrónicos, tanto
específicos como adaptados, que
posibilitan el acceso a la información
y a la comunicación de las personas
con discapacidad visual.

11. Tecnología para necesidades visuales

12. • La tecnología informática se
ha desarrollado para que la
población ciega o con baja
visión pueda acceder a la
información y a las
comunicaciones que de otra
forma les sería inaccesible.
• Esta tecnología es
fundamental para integrar a
las personas con limitación
visual en la actual sociedad de
la información.

13. La ampliación de imagen
Este tipo de adaptación es
posiblemente la primera que
apareció en el mercado y
consiste en agrandar los
caracteres y demás
contenidos de la pantalla,
es posible duplicarlos hasta
agrandarlos seis y siete
veces su tamaño normal.
Para esta aplicación
contamos con software
ampliador de pantalla y
equipo de manejo manual.
Ejemplos de Tecnología apropiada para no videntes:

14. Software lector de pantalla:
programa Jaws
Mediante el programa JAWS
PARA WINDOWS, todo limitado
visual puede utilizar profesional y
autónomamente el computador.
La función de este software es
leer el contenido de la pantalla,
leer ordenadamente los menús,
los mensajes de error y el texto
editado. También hace posible el
control auditivo del teclado,
permite navegar por Internet y
leer ordenadamente las ventanas
de procesadores de palabras,
hojas de cálculo y bases de
datos.

15. UAB y ONCE crean teclado para PC en Braille:
Investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y
de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE)
desarrollaron teclado para PC en braille , el cual se conecta al
ordenador a través de una llave USB y, de esta manera, puede
funcionar a la vez que el teclado ordinario, sin necesidad de
reiniciar el ordenador cada vez que se conecta.

16. Los Audiolibros
Es la grabación de los
contenidos de
un libro leídos en voz alta.
Un libro hablado.
Aprovechando las
posibilidades que ofrecen
las nuevas tecnologías en
el campo de la
información y la difusión
de contenidos, ha
aumentado su difusión y
uso sobre todo, por
personas con limitaciones
visuales.
Lector de E-Books para
invidentes