1. EL TECNÓLOGO MÉDICO EN LA DOCENCIA
NOMBRE: Roxana Orrego
Edad (opcional):
Años de Trabajo: 15 años
Ítem I. EN LO CONCRETO:
1. Es usted Tecnólogo médico con mención en:
Laboratorio Clínico, Hematologìa y Banco de Sangre.
2. Universidad donde estudió TM:
Universidad de Talca.
3. ¿Tiene postgrado en docencia o lo está cursando?:
No tengo postgrado en docencia, tengo un diplomado en ciencias.
4. Universidad donde hizo postgrado en docencia (si es que lo tiene o
está cursando):
5. ¿Tiene algún trabajo además del de docente? (trabajo en hospital,
clínica, otro):
No.
6. Lugar Actual donde desempeña labores de DOCENCIA:
Trabajo en la universidad de Talca.
7. Cargo(s) que cumple (profesor, docente de planta, docente y jefe de
carrera, decano o algún cargo administrativo adicional a la docencia):
Solo Docente.
8. ¿Quién o quienes supervisan su trabajo (o a ud)?
El director de departamento.
9. Módulo o asignatura en la que se desempeña como docente:
Bioquímica clínica I y II, y en pre-clínico, en segundo y tercer año.

2. 10. ¿Éste módulo se realiza en Aula o laboratorio?
En aulas y laboratorio.
11. ¿Qué recursos utiliza para desempeñar su labor? (Audiovisual,
multimedia, plataforma online, pizarra, apuntes en papel, instrumental
de laboratorio) Especificar por favor, cuál y qué tipo.
Plataforma online, data, recursos audiovisuales, todo los medios posibles
se utilizan.
11.b En el caso de trabajar en el laboratorio ¿Con qué tecnología
cuenta y cuándo se empezó a utilizar?
Depende del instrumento porque hay equipos que hay equipos que llegaron
este año y otros que están hace 10 años, hay equipos que se van
renovando pero hay bastantes equipos nuevos.
11.c En el caso de trabajar con muestras. ¿Con que tipo de muestras
trabaja y donde se adquieren?
Se trabaja con muestras que se obtienen generalmente de laboratorios
clínicos, se trabaja con muestras de suero, orina y distintos líquidos
biológicos.
Ítem II. LO SUBJETIVO (desde su visión/opinión):
12. ¿Qué lo Motivó a ser docente?:
Bueno generalmente lo que a uno lo motiva es la invitación que le hacen a
participar, muchas veces uno a sido ayudante en los módulos cuando era
estudiante, y después hay una invitación a participar y uno se va quedando
en realidad. Todos los trabajos uno no los elige, uno no dice yo quiero ser
docente, sino que son caminos que llevan al final a la docencia. En mi caso
fue una invitación para que me hiciera cargo de algunos laboratorios y
desde que comencé no paré más. Desde que egresé, primero estuve
trabajando después de mi internado en una empresa privada e laboratorio
clínico, y después comencé a trabajar acá.

3. 13. ¿Qué es lo que más le agrada de su trabajo (involucrando lugar,
ambiente de trabajo, alumnos, etc)?:
Lo que más me agrada es siempre la renovación con los alumnos porque
uno siempre se mantiene vigente. Si ustedes ven los profesores en la
universidad casi nunca envejecen porque se van actualizando
constantemente, y uno se tiene que estar actualizando respecto a las
nuevas tecnologías. Por ejemplo si yo trabajara en un laboratorio clínico me
acostumbraría al equipo, ustedes saben que el tecnologo está en un lugar
más cerrado en cambio acá uno siempre tiene desde la forma de habla,
desde los temas que tienen los alumnos y nosotros tenemos una carga
académica bastante larga, es decir nosotros estamos todo un día con los
alumnos, el laboratorio parte a las 8:30 de la mañana hasta la 13:00, y en la
tarde desde las 14:20 y termina a las 19:00. entonces uno termina
conociendo a los alumnos y lo más rico de eso es la relación con el alumno.
14. ¿Qué es lo que menos le agrada?
Lo que menos me agrada es también el horario extra, porque uno dice en el
papel terminamos a las 6:30 de la tarde, pero en realidad un experimento
no lo puedo parar, ahora si no resulta yo no puedo decir que el tiempo corra
más rápido, si tengo que incubar 60 minutos hay que esperar a que los 60
minutos se cumplan, y eso es una de las partes mas desagradables,
incluso, también para el alumno, y si no resulta un experimento hay que
volver a intentarlo todas las partes experimentales hasta que resulten.
15. ¿En que difiere la docencia de otros campos laborales del TM?
Bueno, difiere en muchas cosas como les decía, muchos campos del
tecnologo está en función de sus muestras, de la acción que esté
realizando puede ser en microbiología, laboratorio clínico, o puede estar en
radiología. Él va a recibir a un paciente, lo va a ver en un horario desde las
8 a las 5 de la tarde y después el se desconecta. Cuando uno trabaja en
docencia no se desconecta nunca más porque uno se lleva trabajo para la
casa (las pruebas, las tareas), en el área clínica uno dice a las 5 de la tarde
me voy para mi casa, me desconecto y eso sería todo, y al otro día vuelvo
con otras muestras y aquí no, también hay una relación con el alumno,
muchas veces el alumno conversa, nos plantea sus problemas, porque uno
al final termina siendo como parte más integral de ellos, no solamente el
profesor, osea la persona con quien vienen a conversar a contar sus
penurias, sus problemas.uno está aquí para recibirlos, por eso yo les digo

4. siempre, estamos ahí 8 horas diarias en el laboratorio y terminamos
conociendonos.
16. ¿Quiénes se benefician con su trabajo? (Comunidad, alumnos, usted,
sus jefes, la institución donde trabaja…)
Todos se benefician, hasta yo me beneficio en el hecho de ir formando a
alguien, porque es muy agradable cuando al alumno en tercer año, yo los
tomo en segundo año y sigo con ellos todo el tercer año, entonces es un
año y medio que estoy que estoy con ellos, y ese año y medio también hace
un enriquecimiento también para el profesor, para el docente que lo ve
crecer, y es más, con nosotros hacen la primera practica de especialidad, y
se ve claramente el crecimiento desde haber estado en un laboratorio a
tener que haber ido a trabajar. Esa es una de las partes más agradables.
17. ¿En que medica cree Ud., que su rol aporta a la mantención de la
salud en la comunidad?
En formar los profesionales que van a ir a preocuparse de esa salud, en
enseñarle los criterios y las responsabilidades, en formarlos no solo que
hagan bien una muestra, en que ellos sean responsables de lo que están
haciendo, porque nadie los va a estar mirando nunca, ustedes solitos con
su conciencia(hago la muestra, me falta reactivo), no, osea, crear esa
conciencia de que todo lo que voy a hacer es para entregar un resultado, y
detrás de ese resultado hay una persona, y detrás de esa persona hay una
familia, y si me equivoco en entregar un resultado o si el alumno se
equivoca, o les da lo mismo si me quiero ir rápido y entrego mal un
resultado, al final vamos a tener un daño hacia atrás, pero tenemos que ser
responsables porque en algún momento sus mismos familiares o ellos
mismos van a ir a otro laboratorio y quieren que ese resultado sea
confiable.
18. ¿Su formación académica como TM y como Docente (si es que la
recibió) ha influido realmente en su desempeño laboral o en su caso
“la práctica ha hecho al docente”?
La formación si sirvió, la formación como tecnólogo es muy importante, el
tecnólogo tiene una virtud que es como bien ordenado y se preocupa de
muchas cosas. Todas las carreras son distintas, pero nosotros somos como
medio cuadrados, las cosas tienen que estar ordenadas. La metodica es
super importante, siempre se destacan incluso les van a decir a ustedes

5. cuando estén en un curso más arriba que se nota que ustedes estudian
tecnología médica, porque son súper metódicos.
19. ¿Cuál es para usted el perfil ideal de docente o cuáles serían las
aptitudes que debería reunir un TM que quiera desenvolverse como
tal?
Bueno, primero que le agrade trabajar con alumnos, que le agrade estar en
un continuo, que los horarios no los van a ser restringidos, que sepa que se
va a llevar en algún momento trabajo para la casa, que va tener que hacer
horas extras, que tiene que tener en cuanto a la formación, preocuparse de
eso que no solo le entreguen conocimiento sino que le entreguen todo, que
formen una persona. Eso para mi es importante.
20. Desde su experiencia, denos una reflexión final acerca de la labor del
Tecnólogo Médico como docente. Ya sea, a modo de motivación para
aquellos que piensan en la idea de desempeñarse como uno a futuro o
como una forma de aproximarnos a la realidad del TM en este rol.
Bueno en ese rol, lo importante como les decía anteriormente, tienen que
pensar que no solo van a entregar el conocimiento teórico de las ciencias
sino que también la parte integral, van a formarlos como un todo. Ustedes
tienen que formar la metódica, la responsabilidad, todo eso engloba a la
formación del tecnólogo, y eso va a ser un buen profesional, porque
tampoco se trata de que uno venga les dicte una clase y nos vemos la
próxima clase. Tengo que estar ahí para solucionar y para tener esta
relación con el alumno, que yo si quiero formar tengo que conversar con el
alumno, no puedo ir a dictar una cátedra y después quien es usted? Asi que
tengo que conocerlos.