1. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE
TUXTEPEC.
CURSO TALLER EN FORMACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS 2010.
IBQ. ELIZABETH PALACIOS BARRIENTOS
CORREO ELECTRÓNICO:
eliza_prepa@hotmail.com
ACTIVIDAD I: EVIDENCIA I CUESTIONARIO
RESPONSABLES DEL CURSO:
L.I. María de los Ángeles Martínez Morales.

2. M.C. María Luisa Acosta Sanjuán
Ing. Felipe de Jesús Niño de la Cruz
L.I. Horacio Maldonado Hernández
Ing. Felipe de Jesús Niño de la Cruz.
Tuxtepec; Oaxaca 19/10/2010
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………1
CUESTIONARIO………………………………………………………………………………. 2
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………….. 4

3. INTRODUCCIÓN

4. En la Evidencia no. 1, se contestara un cuestionario, el cual nos presenta como
objetivo, diagnosticar como el catedrático está impartiendo sus clases, la forma
en que se desenvuelve en el aula al presentar los temas, que es lo que hace
bien (fortalezas) y lo que no hace tan bien(debilidades) , y las estrategias de
aprendizaje que el desarrolla para que el alumno aprenda no solo teóricamente
si no también prácticamente.
Estas estrategias son claves para deducir que tan capacitado esta el catedrático
y que necesita para poder estar enfrente de un grupo.
Por lo tanto se dará respuesta a estas preguntas que proporcionaran una idea
de cómo estamos laborando y que es lo que nos hace falta para ejercer como
buenos maestros.

5. 1
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es lo que más me gusta de ser maestro?
El poder transmitir a los alumnos los conocimientos adquiridos, para que ellos
en un futuro puedan ejercer como profesionales.
2.- ¿Qué es lo que menos me gusta de ser maestro?
El hecho de que un alumno no le tome la importancia requerida a cuando estas
impartiendo clases y aunque tu estés haciendo el esfuerzo por dar bien tus
temas, desde mi punto de vista, a veces desanima al catedrático, es lo que en
este caso no agrada.

6. 3.- ¿Cuáles son los principales problemas a los que enfrento para
ser maestro?
Lo mismo de la respuesta anterior, y a esto añadir, que la mayoría de los
alumnos que vienen con pocos conocimientos de otras escuelas, en un
momento dado tienes que detenerte para ir al ritmo en que ellos van, y el
periodo del ciclo es muy corto, por lo tanto esa es una desventaja o
problemática que se presenta a menudo.
Otro problema a los que me he tenido que enfrentar, es el estar en una
institución nueva, muchas veces no es bien visto por otras personas.
También el hecho de que en una escuela no tengan buena organización en el
sistema educativo, me ha tocado estar en esos problemas los cuales he sabido
enfrentar, se tiene que salir adelante.
2
4.- Me considero un maestro……..

7. Paciente, agradable, entendible, exigente pero con ideas positivas hacia los
alumnos, y con ganas de seguir superándome como catedrático, tanto en
conocimientos como en estrategias para la enseñanza.
5.- Normalmente, en una sesión realizo las siguientes actividades:
1.-En el primer día de clases, me presento, interactuó con los muchachos de
forma que ellos se sientan a gusto, y le pregunto qué esperan ellos de mi parte
y de la asignatura.
2.-Después de esto se presentan las formas de evaluación, reglas dentro y fuera
del aula, esto es muy importante.
3.-Normalmente encargo la información un día antes de verla en clases, se
explica los conceptos básicos de la materia, se ejemplifican los problemas
(reactivos) y se les presenta una aplicación en cuanto a lo que van a
desempeñar a nivel profesional.
4.-Todo esto con ayuda de un proyector (diapositivas), o también con
rotafolios. Se trabajan también mapas conceptuales, mentales, participaciones
individuales y grupales, prácticas de laboratorio en donde ellos puedan
desarrollarse y tener una calificación que lo acrediten.
6.- ¿Qué necesito aprender para ser mejor maestro?

8. La actualización de la información es una muy buena postura que el maestro
debe adquirir por lo tanto creo que el retroalimentarme de información reciente.
También necesito tomar estos cursos que nos sirven de ayuda ya que el docente
debe estar informado de todas estas estrategias.
El ser un poco humano con los alumnos muchas veces te da crédito a estar bien
con ellos ya que no se sabe de los problemas externos que presenten por lo
cual uno como maestro debe de dar ese apoyo extra que los ayudara a ser
mejores en todos los aspectos. 3
CONCLUSIÓN
En esta 1evidencia llego a la conclusión de que el ser maestro no es solo
impartir los conocimientos hacia el alumnado, se debe de saber cómo hacerlo o
como impartir esos conocimientos, y como ser un buen docente, no es solo el
hecho de pararte en frente de un grupo, si no saber esas estrategias que harán
que el alumno capte la información y la analice, tanto teóricamente como
prácticamente, muy importante llevarlo a la práctica.

9. Por lo tanto sé que tengo que llevar a cabo todas estas actividades que
mejoraran mi calidad de enseñanza, buscar mis debilidades y también
fortalezas, y esto hará que sea competente como docente.
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