Esta presentación fue utilizada por el equipo de Asistencia Técnica de EBR en el 2019. El objetivo fue fortalecer las habilidades de los especialistas de las UGEL y DRE en relación al enfoque por competencias. La bibliografía ayudará a considerar el material utilzado.
La educación basada en competencias rebasa el modelo tradicional; implica una propuesta pedagógica con el objetivo del desarrollo integral del estudiante, y que este perfeccione la habilidad de poder resolver problemas en situaciones específicas, de acuerdo al nuevo conocimiento adquirido.
Programación con Enfoque de Competenciasyosoyarual
El marco referencial del desarrollo de competencias en las escuelas y la planificación para el logro de las competencias, capacidades, habilidades, destrezas, actitudes
1. Actividad 11.
TRABAJO EN EQUIPO.
Dos competencias profesionales y dos genéricas del docente de educación básica.
VERBO DE
DESEMPEÑO
(VERBO DE
ACCIÓN)
OBJETO ámbito o
ámbitos
que
FINALIDAD O
PROPÓSITO
Para que
CONDICION (ES)
DE CALIDAD
(CONTEXTO)
donde
FUNDAMENTO CIENTÍFICO
Conoce
(Capacidad
conceptual)
los retos y
problemas que
enfrentan los
maestros al
trabajar en grupo
para identificar las
tareas y habilidades
docentes
que impacten en su
formación
profesional.
Competencia técnica (profesional)
Dominacomo expertolas tareasy contenidosdesu
ámbitode trabajo,y losconocimientosy destrezas
necesariosparaello
Analiza
(Capacidades
procedimentales
las características
de las relaciones
que se establecen
dentro del aula
para que determine
las estrategias de
organización grupal
al plantear
situaciones de
aprendizaje.
Competencia social
Saber hacer profesional
sabe colaborar con otras personas de forma
comunicativa y constructiva, y muestra un
comportamiento orientado al grupo y un
entendimiento interpersonal
Conoce los retos y
problemas que
enfrentan los
maestros al
trabajar en grupo
para identificar las
tareas y habilidades
docentes.
en Situaciones
reales de trabajo en
diferentes tipos de
contexto.
(comp. Genéricas)
En base a los fundamentos psicológico, pedagógico y
sociológico.
Reconoce las diversas
actividades que
realiza el maestro
en clase y los
recursos que se
ponen en juego
para analizar la
práctica docente
en las aulas del
grupo escolar
(comp. Genéricas)
En base a los fundamentos psicológico, pedagógico y
sociológico.
NOMBRES DE LOS INTEGRANTES:
PATRICIA DEL ANGEL MAR MARÍA DE LOURDES RODRÍGUEZ VÁZQUEZ EDITH VÁZQUEZ TORRES NORA IMELDA GONZÁLEZ SALAZAR
HERMINIA GPE. AMARO GUTIÉRREZ MARTHA ELVA CERVANTES SÁNCHEZ ARELY PUGA SANDOVAL