Este documento describe una problemática en la Institución Educativa Departamental Fidel Cano relacionada con las reestructuraciones de aulas y retrasos en la entrega de espacios que están afectando negativamente a los estudiantes y docentes. Se propone aplicar los fundamentos de la administración, dirección organizacional y gestión del conocimiento para disminuir los retrasos y mejorar los procesos formativos mediante un cronograma de obras fijo.

1. ESCENARIO 2 – PROBLEMÁTICA.
TUTOR:
ANGELA MARIA LOZANO.
PARTICIPANTES:
DIEGO MAURICIO CUARTAS BETANCUR
DANNA CAROLINA DELGADO HASBON
GROUP NUMBER: 500001 – 3
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELAS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA.
OCTUBRE, 2020.

2. Identificación de la problemática.
Institución Educativa: Institución Educativa
Departamental Fidel Cano.
Problemas por restructuración de aulas,
y retrasos en los tiempos de entrega.
Comunidad: Estudiantes Institución
Educativa Departamental Fidel Cano.
Lugar: Tena, Cundinamarca.
“Los fundamentos de la administración, la dirección
organizacional y la gestión del conocimiento”.
Afectación generalizada de estudiantes y docentes.
Falencias en la forma como los docentes deben manejar
espacios, recursos y los limitantes.
¨Los fundamentos de la administración, la dirección
organizacional y la gestión del conocimiento¨ en pro de:
Acceso a espacios adecuados para un optimo proceso de
formación, que favorezcan un mejor nivel de aprendizaje
Y reduzcan las posibles distracciones.

3. 2- Población:
Estudiantes de la Institución educativa
departamental Fidel Cano, del
municipio de Tena – Cundinamarca.
4- Objetivo:
Aplicar los fundamentos de la administración,
la dirección organizacional y la gestión del
conocimiento, por parte de las directivas, en
pro de la disminución de los retrasos en las
adecuaciones de entornos académicos,
favoreciendo óptimos procesos formativos.
3- Necesidades:
Un cronograma de obras fijo, que detalle las
zonas por intervenir, generando las menores
molestias, distracciones y afectaciones
posibles, facilitando un mejor manejo de
espacio en pro del desarrollo académico.

4. Altos índices de deserción escolar.
Bajo rendimiento académico.
Estrés y frustración palpable en el estado de
ánimo de los estudiantes en clase.
Frustración docente por falta de espacios
adecuados, recursos requeridos y ambientes
propicios.
Altos niveles de contaminación por polvo.
Síntomas de la problemática:
Evidente reducción en movilidad.

5. Referencias:
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8. Referencias:
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