diapositivas sobre propuesta calidad, equidad e inclusión

1. MARÍA ANGÉLICA MURCIA SARMIENTO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEMINARIO DE CALIDAD E INCLUSIÓN
PERIODO 2023 II PERIODO 16-04

2. PROPUESTA
CONTEXTO:
Son personas que poseen deficiencias físicas, mentales
o intelectuales que dificultan su proceso de aprendizaje.
Una de las misiones primordiales de la Educación
Inclusiva es atender a cada individuo integrando sus
capacidades y atendiendo sus necesidades para lograr
que esta población (población con atención dispersa,
discapacidad intelectual, etc.) esté inmersa en el
sistema Educativo

3. POBLACIÓN
En las instituciones Educativas es más común
encontrar personas con algún tipo de
discapacidad, el Ministerio de Educación
propende atender cada vez más un mayor número
de población, pero carece de una política
Educativa Inclusiva destinada a capacitar a los
docentes en los tipos de Discapacidad, así como
las diferentes estrategias pedagógicas que existen
para atender esta población.

4. CATEGORÍAS
Calidad del Aprendizaje: Atender a estudiantes con discapacidad es
acoger la diversidad en cuanto a sus dimensiones psicológicas,
sociales etc. y desarrollar sus habilidades en un proceso
inacabado. Pérez (2005).
Equidad: Educar para la Inclusión es visibilizar a los sujetos. Acevedo
(2014)
Inclusión: Para atender a estudiantes con discapacidad es
necesario adaptar los currículos y trasformación. Acevedo (2014)

5. ELEMENTO DE SOLUCIÓN
*capacitaciones brindadas
por la secretaría de
educación sobre la
elaboración de piar (plan
individual de ajustes
razonables).
*capacitaciones dirigidas a
docentes de educación
básica y media de la
institución en actividades
integradoras e inclusivas
que faciliten el aprendizaje
de los estudiantes de la
institución.

6. OBJETIVO
•Capacitar a
docentes de
Educación Básica y
Media de
Instituciones
Educativas públicas,
en actividades
integradoras e
inclusivas que
faciliten el
aprendizaje de los

7. EQUIDAD
Caracterización de
la población por
EPS
Servicio
especializado con
ayuda de
docentes
orientadores
INCLUSIÓN
Estrategias
pedagógicas
Inclusivas
a)Participación de la
comunidad
CALIDAD Capacitación
docente
* Prácticas
innovadoras
*fortalecer la
investigación
Ejecución al
inicio del año
escolar
Ejecución
periódica
Capacitaciones
docentes y
periódicas
Seguimiento
y evaluación
periódica del
proceso

8. ETAPAS DE
DESARROLLO
Caracterización
de la
discapacidad
divulgación
Diligenciar
PIAR
Estrategias
pedagógicas
Seguimiento
a procesos
Evaluación
de las
Estrategias

9. REFERENCIAS
Acevedo Zapata, Sandra. (2012). Relaciones y tensiones entre las prácticas comunicativas de los jóvenes
y el vínculo con la universidad Revista de Investigaciones UNAD, [S.l.], v. 11, n. 1, p. 195-228, june 2012.
ISSN 2539-1887.
https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones- unad/article/view/780/1417
Acevedo-Zapata, S. (2016). Reflexiones éticas sobre gestión de la diversidad en educación superior
inclusiva. Praxis & Saber, 7(15), 147-164.
httPs://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5773706.pdf
Decreto 1330/2019, de 25 de julio, Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del
Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -Único Reglamentario del Sector Educación.
Ministerio de Educación Nacional.
https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=9827
Fernández Lamarra, N. (2004). Hacia la convergencia de los sistemas de educación superior en América
Latina. Revista Iberoamericana De Educación, 35, 39-71.
https://eco.mdp.edu.ar/cendocu/repositorio/00166.pdf

10. REFERENCIAS
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital.
Madrid:https://www.researchgate.net/profile/Lorenzo-Garcia-
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Ministerio de Educación Nacional (2019). Sistemas y estándares de los niveles de educación inicial, preescolar,
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Mora, A.M. (2019). La calidad de la educación Superior a distancia. Una mirada desde la equidad. [tesis de
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http://www.oas.org/docs/inclusion_social/Equidad-e-Inclusion-Social-Entrega-WEB.pdf

11. REFERENCIAS
Olvera, J., & Arellano, D. (2015). El concepto de equidades y sus contradicciones: la política social mexicana. Revista
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12. REFERENCIAS
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https://www.uma.es/contrastes/pdfs/015/contrastesxv-16.pdf
Zapata, S. A. (2017). Innovación pedagógica y curricular para la inclusión social en la Educación Superior. Revista
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