Escribir En El Blog
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El documento presenta la escritura en blogs y foros como una herramienta pedagógica. Explica que los blogs y foros permiten a los estudiantes convertirse en emisores a través de tareas interactivas de comunicación real. Propone varios ejercicios prácticos como escribir comentarios y entradas en un blog ficticio para demostrar las ventajas de este enfoque, como que es fácil, atiende a la diversidad y permite editar y corregir los trabajos sin depender de una clase presencial.
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Actividades
Este documento presenta tres actividades para una introducción a la comunicación académica. La primera actividad consiste en completar un crucigrama. La segunda actividad implica ver un video sobre escucha activa y responder preguntas relacionadas. Finalmente, la tercera actividad pide analizar imágenes y definir conceptos clave como habla, lenguaje y lengua.
Qué hacer con nuestros blogs
El documento proporciona instrucciones para jóvenes talleristas sobre cómo completar sus blogs. Solicita 10 entradas que cubran diferentes temas como diseño del blog, entradas sobre otras materias, una presentación sobre un tema de Lenguaje, ejemplos de diferentes tipos de documentos de comunicación, un miniensayo sobre su idea más peligrosa, y un video musical favorito con explicación. Se asignan puntajes para cada sección y se enfatiza la importancia de la ortografía y la argumentación en las entradas.
Cómo construir un texto
El documento describe los 5 pasos para construir un texto: 1) identificar el tipo de texto, 2) seleccionar el tema y generar ideas, 3) elaborar un borrador jerarquizando las ideas y organizando la información, 4) pulir el borrador revisando el vocabulario, ortografía y puntuación, y 5) releer el segundo borrador para mejorarlo y comprobar errores antes de la versión final.
PROPUESTA
Este documento propone una actividad académica en clase sobre funciones en Microsoft Excel. Establece las responsabilidades de los estudiantes expositores y del auditorio. También incluye instrucciones para la preparación de presentaciones electrónicas, la realización de exposiciones orales y el envío de ejemplos al profesor.
Rubrica exposición digital - Prezi
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las exposiciones digitales. La rúbrica contiene varias categorías como la comunicación, el conocimiento del tema, los recursos empleados y las características de la presentación. Dentro de cada categoría se describen los niveles de desempeño y la puntuación asociada a cada nivel. El objetivo es proveer una herramienta estandarizada para evaluar aspectos como la seguridad al hablar, el vocabulario usado, la estructura del discurso, la gestión del tiempo y
Animacion A La Lectura
La competencia lectora es fundamental para evitar la exclusión social, pero los estudiantes leen poco y mal según los informes. Se debe fomentar el hábito de la lectura y el placer de leer para mejorar la comprensión, lo que trae beneficios para la vida académica, profesional y personal. Es importante motivar a los estudiantes a leer antes, durante y después de la lectura usando estrategias como sesiones de lectura y encuentros con escritores.
El uso de las tic en el proceso
Este documento describe un proyecto educativo sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo durante 4 sesiones y abordará conceptos como las concepciones sobre la enseñanza. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como computadoras, cámaras, software y redes sociales para crear podcasts, vídeos y blogs con el fin de compartir información.
Requerimientos para-lograr-una-exposición-de-calidad 2013
Este documento presenta una guía detallada para preparar una presentación personal efectiva de 4 diapositivas en 15 minutos. Incluye consejos sobre investigación, borradores, imágenes, diseño de diapositivas, actitud, lenguaje corporal y práctica.
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Foro De Trabajo Colaborativo
Presentación para orientar al estudiante de la UNAD Colombia en el uso de la actividad Foro de Trabajo Colaborativo en Ambiente Virtual de Aprendizaje
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Foros israel campos
Este documento describe los diferentes tipos de foros que se pueden utilizar en ambientes de aprendizaje virtuales, incluyendo foros de discusión, presentación, consulta, investigación y consenso. Explica que la moderación del tutor es esencial para guiar debates colectivos y que los temas deben ser precisos y acotados. También cubre factores que afectan la participación, formas de evaluar la participación cualitativa y el tipo de retroalimentación que los moderadores deben proporcionar.
Guía para elaborar una secuencia didáctica
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PresentacióN Lety MicroenseñAnza
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Video didactico
Presentación sobre Vídeo Didáctico para la asignatura Cultura y Pedagogía Audiovisual en la Facultad de Educación de Toledo.
Taller Práctico Blogs y Ongs
El documento presenta un taller sobre el uso de blogs y nuevas tecnologías como herramientas para organizaciones sin fines de lucro. Explica qué es un blog, sus tipos y funciones, e incluye consejos sobre cómo escribir blogs de manera efectiva, con énfasis en la estructura, el estilo y la interacción con los lectores.
Foros Monica Solorio
Este documento describe los foros de intercambio y debate en línea. Explica que un foro es un espacio en Internet donde los usuarios publican mensajes sobre un tema para que otros puedan leerlos y responder. También describe los tipos de foros, como de presentación, debate, investigación o consulta; y los diferentes tipos de participación, como formal, copia o abrumadora. Además, ofrece consejos para los docentes sobre la organización y evaluación de los foros.
Foro Colaborativo
El documento explica cómo funcionan los foros de trabajo colaborativo y proporciona una guía paso a paso de cómo participar en ellos. El autor detalla los beneficios de los foros colaborativos y las instrucciones para acceder al foro asignado, descargar archivos, responder preguntas y adjuntar archivos.
Anayanci vargas ud_cier_centro
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Sessions BigBang
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Adoptando Y Adaptando las web 2.0. el papel del profesor
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Prueba
El documento habla sobre las ilusiones ópticas y cómo nuestro cerebro percibe la realidad. Explica que debido a reglas de percepción como la superposición, el tamaño y la posición, vemos las cosas de manera diferente a como realmente son. También menciona que a través de imágenes subliminales se puede influir en el subconsciente y motivar la conducta hacia objetivos predeterminados.
Herramientas web 2.0
El documento habla sobre el uso de herramientas web 2.0 como videos y tecnología en el aula para mejorar la enseñanza y potenciar un aprendizaje dinámico y participativo. Menciona el proyecto Escuela 2.0 que tiene como objetivo introducir nuevas tecnologías de la información en las escuelas y capacitar a los profesores, con el fin de apoyar un cambio metodológico y reducir la brecha digital. También menciona diversas herramientas multimedia interactivas y gratuitas que se pueden usar
Nuestros gustos
Zhaochen, Lanjie y Liping comparten sus gustos personales. A Zhaochen le gusta jugar DNF en la computadora, comer pollo y ver películas de Fongfu. A Lanjie le gusta jugar Counter-Strike en la computadora, comer hamburguesas y ver películas de guerra. A Liping le gusta jugar en la computadora, comer paella de marisco y ver la película Feilankousha.
Leer y comprender
El documento habla sobre las tres etapas clave de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): 1) Buscar información, 2) Seleccionar y organizar la información para convertirla en conocimiento, y 3) Presentar y transmitir el conocimiento. También menciona estrategias para comprender mejor los textos como subrayar, esquemas y resúmenes. Luego proporciona un ejemplo de resumen sobre las características físicas y de reproducción del jaguar.
Escribir en el blog
Presentación para trabajar la expresión escrita en los blogs. El blog como recurso didáctico para trabajar la expresión escrita en el área de lengua.
Tertulias 09-10
El documento describe las actividades de un grupo de tertulias literarias. Los participantes leen extractos de libros seleccionados y comparten sus opiniones y reflexiones sobre los extractos. El objetivo es fomentar el diálogo y el pensamiento crítico a través de la lectura y discusión compartida de textos literarios.
Wiki
Este documento proporciona una introducción a los wikis. Explica que un wiki es una herramienta web colaborativa para crear y estructurar contenido de forma fácil y rápida. Detalla algunas ventajas del uso de wikis educativos, como permitir la colaboración entre estudiantes, fomentar un aprendizaje activo y la participación igualitaria. También cubre elementos básicos de un wiki como la edición de páginas y zonas de administración.
Tutorial Issuu
El documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog utilizando el servicio issuu.com. Los pasos incluyen registrarse en issuu, subir el documento de texto seleccionado desde el ordenador e incluir el código generado en una nueva entrada de blog. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a combinar diferentes formatos como texto, presentaciones y documentos en una sola publicación de blog.
Tertulias
El documento presenta una actividad de tertulias literarias en la que los participantes deben leer y comentar párrafos seleccionados de un libro. Se enfatiza la importancia de compartir opiniones sobre las lecturas de una manera respetuosa que permita enriquecer las perspectivas de todos mediante el diálogo. Finalmente, se incluyen varias citas que resaltan los beneficios de la lectura para el desarrollo personal y el enriquecimiento interior.
Wiki Tutorial
El documento proporciona información sobre wikis, incluidos ejemplos de wikis existentes, definiciones, características, ventajas de su uso educativo, cómo participar en un wiki, cómo crear un wiki y cómo estructurar el contenido de un wiki mediante la creación de páginas y la configuración del menú de navegación.
Tutorial Timetoast
Este documento proporciona instrucciones para crear, alojar y compartir líneas de tiempo usando la herramienta web timetoast. Explica cómo registrarse en el sitio, crear eventos con título, fecha y texto para componer la línea de tiempo, y luego insertar el código generado en un blog para publicar la línea de tiempo. También menciona algunas otras herramientas alternativas para crear líneas de tiempo.
Tutorial Slideshare
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para insertar una presentación de diapositivas propia o ajena en un blog. Primero, los estudiantes deben crear una presentación con PowerPoint y guardarla en su ordenador. Luego, deben registrarse en SlideShare y subir su presentación allí. Finalmente, deben copiar el código embed o el enlace URL de la presentación de SlideShare e insertarlo en una nueva entrada de su blog. El documento explica el proceso de registro en SlideShare, subida y publicación de la presentación, y cómo
Scribd Tutorial
Scribd es una herramienta web que permite a los usuarios subir, compartir y mostrar documentos de forma gratuita. Los usuarios pueden buscar documentos existentes en Scribd o cargar sus propios archivos en formatos como Word, PDF, PowerPoint y Excel. Una vez cargado, Scribd proporciona un código o enlace que permite a los usuarios insertar o vincular el documento en su blog u otro sitio web. El documento explica cómo registrarse en Scribd, cargar un documento y copiar el código de inserción para publicar
Tutorial Issuu
Este documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog usando el servicio Issuu. En primer lugar, se debe tener el texto preparado en formato doc o pdf. Luego, se visita el sitio web de Issuu y se sube el archivo allí, agregando un título, descripción y etiquetas. Finalmente, se copia el código de Issuu y se pega en una nueva entrada de blog para publicar el documento.
Publicidad
El documento describe las principales funciones del texto con respecto a las imágenes en publicidad, incluyendo anclaje, identificación, retórica y suplementaria. También discute cómo la publicidad usa valores de enganche como Gable o ser guapo para vender productos como Suzuki o Bourbon aludiendo a cualidades asociadas pero no explícitamente nombradas. Finalmente, explica que la publicidad apela más a las emociones que a la información y usa diferentes valores según el público objetivo.
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