El documento presenta la escritura en blogs y foros como una herramienta pedagógica. Explica que los blogs y foros permiten a los estudiantes convertirse en emisores a través de tareas interactivas de comunicación real. Propone varios ejercicios prácticos como escribir comentarios y entradas en un blog ficticio para demostrar las ventajas de este enfoque, como que es fácil, atiende a la diversidad y permite editar y corregir los trabajos sin depender de una clase presencial.

1. Escribir en el blog Máster en Secundaria Deustuko Unibertsitatea Universidad de Deusto

2. Sumario Presentación (5 min.) Clase: situación comunicativa. Ejercicios (30 min.) Escribir en el blog/ foro: Metodología (45 min.) Ejercicios Ventajas (1h.) Ejercicio

3. Clase: Situación comunicativa Educando receptores

4. Educando emisores y receptores.

5. Tarea ¿A cuál de los dos perfiles responde la educación que tú recibiste? ¿A cuál de los dos perfiles responde la educación actual? ¿A cuál de los dos perfiles responde este máster?

6. ¿Cuándo y por qué los alumnos se convierten en EMISORES? Situaciones reales de COMUNICACIÓN: alguien (no sólo el profe) está interesado en lo que digo o escribo. El contenido y/o elaboración del mensaje son atractivos. Me motiva el FONDO y la FORMA del mensaje . Utilizo códigos habituales para mí. El proceso es INTERACTIVO. Produce una RESPUESTA (no sólo del profe). Es importante la CORRECCIÓN de mi mensaje pero no seré sancionado por ella.

7. Tarea Entra en http:// mastersecundaria . ning . com Regístrate Haz un comentario a las entradas que llevan por título 1 y 2. Habla sobre ellas en el chat . ¿Cuál te parece que motivará más a los alumnos-as.

8. LA REDACCIÓN EN BLOGS Y FOROS La alternativa Bibliografía imprescindible

9. El elemento CENTRAL de un foro: el blog. El elemento CENTRAL de un blog: la entrada.

10. CARACTERÍSTICAS de las entradas Propuesta y pautas Respuestas

11. Tarea Entra en http:// mastersecundaria . ning . com y trabaja la entrada que lleva por título 3. ¿Recuerdas la primera vez que fuiste al cine? Edad aproximada, acompañante/s, cine (tamaño, asientos, calidad de imagen y sonido) película, sensaciones. ¿Has vuelto a ver ese largometraje? ¿Qué te ha sugerido? Busca algún tráiler o escena de esa peli y cuélgalo bajo el texto. ¿Localizarías la banda sonora (www.goear.com)?

12. ¿Ventajas sobre las propuestas tradicionales? Es FÁCIL Se trata de LEER y ESCRIBIR Trabaja HIPERTEXTOS. Es interactivo y constructivista Atiende a la diversidad Prima los PROCEDIMIENTOS Se sirve de códigos y formatos atractivos y habituales para el alumno-a CONTEMPLA TODAS LAS COMPETENCIAS Se edita y se corrige. No depende del timbre.

13. Eso habrá que demostrarlo... UN EJEMPLO

14. Tarea Entra en http:// mastersecundaria . ning . com Prepara el viaje que se te propone (u otro que tú prefieras) en un documento de Word. Súbelo a una entrada de tu blog. Enriquécelo con enlaces, imágenes, vídeo. Publícalo para compartirlo con tus compañeros.

15. Gracias. Eskerrik asko. Thanks