Herramientas web 2.0
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El documento habla sobre el uso de herramientas web 2.0 como videos y tecnología en el aula para mejorar la enseñanza y potenciar un aprendizaje dinámico y participativo. Menciona el proyecto Escuela 2.0 que tiene como objetivo introducir nuevas tecnologías de la información en las escuelas y capacitar a los profesores, con el fin de apoyar un cambio metodológico y reducir la brecha digital. También menciona diversas herramientas multimedia interactivas y gratuitas que se pueden usar
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DIFERENCIA
TIC`S
Conjunto de técnicas y equipos informáticos que permiten comunicarse a distancia por vía electrónica.
NTIC`S
Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS:
TIC`S
o Una mayor comunicación entre alumnos y profesor.
o Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en cualquier momento y lugar.
o Medios Didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.
o Obtener información abundante de diferentes bibliografías.
o Intercambio de experiencias, puentes de vistas de temas específicos permitiendo de esta manera que el individuado crezca personal y profesional
o Obtener un aprendizaje colaborativo.
NTIC`S
o Posibilitan acceder rápidamente y en forma ágil a nuevos conocimientos.
o Propician el logro de destrezas superiores de pensamientos.
o Generan interés y estimulan el trabajo de los alumnos.
o Aclaran y facilitan a partir de modelos aplicados el aprendizaje.
o Brindan información sobre infinitos temas al alcance de todos.
o Permiten generar proyectos de gran envergadura y calidad.
o Rompen las barreras de la comunicación.
o Facilitan la Interdisciplinariedad.
o Generan material didáctico.
o Son un recurso preponderantemente versátil.
o Pueden utilizarse en la evaluación del proceso de actividades.
o Propician el aprendizaje por descubrimiento.
o Reproducen el conocimiento acumulado.
o Facilitan la creación de modelos propios de pensamiento.
DESVENTAJAS:
TIC`S
o Distracciones.
o Dispersión.
o Pérdida de tiempo.
o Información no fiable.
o Aprendizaje incompleto y superficial.
NTIC`S
o En algunos casos, se alargan los tiempos de trabajo.
o Inaccesibilidad a Internet de Banda Ancha.
o Falta de capacitación docente.
o Miedo a enfrentar las nuevas tecnologías.
o Falta de pasión y empeño por parte de los docentes.
o Doble uso de las posibilidades, que propician malos usos.
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Este documento describe una investigación formativa escolar realizada por 13 estudiantes de nivel A1 de inglés para mejorar sus habilidades de comprensión lectora mediante el uso de estrategias de lectura intensiva basadas en temas transversales. La investigación buscó identificar los elementos claves para mejorar la comprensión lectora en una segunda lengua y crear conciencia sobre la importancia del inglés. Se utilizaron diversas actividades como lecturas en línea, foros virtuales y pruebas para validar los resultados.
Las tic
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GRAMATICA I ( I Bimestre Abril Agosto 2011)
Universidad Técnica Particular de Loja,
Ciclo Académico Abril Agosto del 2011
Carrera: Ciencias de la Educación
Docente: Dra. Esterfilia Cevallos
Ciclo: Primero
Bimestre: Primero
Investigar el comportamiento de consumo en Internet
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TIcs
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El documento habla sobre las ilusiones ópticas y cómo nuestro cerebro percibe la realidad. Explica que debido a reglas de percepción como la superposición, el tamaño y la posición, vemos las cosas de manera diferente a como realmente son. También menciona que a través de imágenes subliminales se puede influir en el subconsciente y motivar la conducta hacia objetivos predeterminados.
Nuestros gustos
Zhaochen, Lanjie y Liping comparten sus gustos personales. A Zhaochen le gusta jugar DNF en la computadora, comer pollo y ver películas de Fongfu. A Lanjie le gusta jugar Counter-Strike en la computadora, comer hamburguesas y ver películas de guerra. A Liping le gusta jugar en la computadora, comer paella de marisco y ver la película Feilankousha.
Escribir En El Blog
El documento presenta la escritura en blogs y foros como una herramienta pedagógica. Explica que los blogs y foros permiten a los estudiantes convertirse en emisores a través de tareas interactivas de comunicación real. Propone varios ejercicios prácticos como escribir comentarios y entradas en un blog ficticio para demostrar las ventajas de este enfoque, como que es fácil, atiende a la diversidad y permite editar y corregir los trabajos sin depender de una clase presencial.
Animacion A La Lectura
La competencia lectora es fundamental para evitar la exclusión social, pero los estudiantes leen poco y mal según los informes. Se debe fomentar el hábito de la lectura y el placer de leer para mejorar la comprensión, lo que trae beneficios para la vida académica, profesional y personal. Es importante motivar a los estudiantes a leer antes, durante y después de la lectura usando estrategias como sesiones de lectura y encuentros con escritores.
Leer y comprender
El documento habla sobre las tres etapas clave de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): 1) Buscar información, 2) Seleccionar y organizar la información para convertirla en conocimiento, y 3) Presentar y transmitir el conocimiento. También menciona estrategias para comprender mejor los textos como subrayar, esquemas y resúmenes. Luego proporciona un ejemplo de resumen sobre las características físicas y de reproducción del jaguar.
Escribir en el blog
Presentación para trabajar la expresión escrita en los blogs. El blog como recurso didáctico para trabajar la expresión escrita en el área de lengua.
Tertulias 09-10
El documento describe las actividades de un grupo de tertulias literarias. Los participantes leen extractos de libros seleccionados y comparten sus opiniones y reflexiones sobre los extractos. El objetivo es fomentar el diálogo y el pensamiento crítico a través de la lectura y discusión compartida de textos literarios.
Wiki
Este documento proporciona una introducción a los wikis. Explica que un wiki es una herramienta web colaborativa para crear y estructurar contenido de forma fácil y rápida. Detalla algunas ventajas del uso de wikis educativos, como permitir la colaboración entre estudiantes, fomentar un aprendizaje activo y la participación igualitaria. También cubre elementos básicos de un wiki como la edición de páginas y zonas de administración.
Tutorial Issuu
El documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog utilizando el servicio issuu.com. Los pasos incluyen registrarse en issuu, subir el documento de texto seleccionado desde el ordenador e incluir el código generado en una nueva entrada de blog. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a combinar diferentes formatos como texto, presentaciones y documentos en una sola publicación de blog.
Tertulias
El documento presenta una actividad de tertulias literarias en la que los participantes deben leer y comentar párrafos seleccionados de un libro. Se enfatiza la importancia de compartir opiniones sobre las lecturas de una manera respetuosa que permita enriquecer las perspectivas de todos mediante el diálogo. Finalmente, se incluyen varias citas que resaltan los beneficios de la lectura para el desarrollo personal y el enriquecimiento interior.
Wiki Tutorial
El documento proporciona información sobre wikis, incluidos ejemplos de wikis existentes, definiciones, características, ventajas de su uso educativo, cómo participar en un wiki, cómo crear un wiki y cómo estructurar el contenido de un wiki mediante la creación de páginas y la configuración del menú de navegación.
Tutorial Timetoast
Este documento proporciona instrucciones para crear, alojar y compartir líneas de tiempo usando la herramienta web timetoast. Explica cómo registrarse en el sitio, crear eventos con título, fecha y texto para componer la línea de tiempo, y luego insertar el código generado en un blog para publicar la línea de tiempo. También menciona algunas otras herramientas alternativas para crear líneas de tiempo.
Tutorial Slideshare
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para insertar una presentación de diapositivas propia o ajena en un blog. Primero, los estudiantes deben crear una presentación con PowerPoint y guardarla en su ordenador. Luego, deben registrarse en SlideShare y subir su presentación allí. Finalmente, deben copiar el código embed o el enlace URL de la presentación de SlideShare e insertarlo en una nueva entrada de su blog. El documento explica el proceso de registro en SlideShare, subida y publicación de la presentación, y cómo
Scribd Tutorial
Scribd es una herramienta web que permite a los usuarios subir, compartir y mostrar documentos de forma gratuita. Los usuarios pueden buscar documentos existentes en Scribd o cargar sus propios archivos en formatos como Word, PDF, PowerPoint y Excel. Una vez cargado, Scribd proporciona un código o enlace que permite a los usuarios insertar o vincular el documento en su blog u otro sitio web. El documento explica cómo registrarse en Scribd, cargar un documento y copiar el código de inserción para publicar
Tutorial Issuu
Este documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog usando el servicio Issuu. En primer lugar, se debe tener el texto preparado en formato doc o pdf. Luego, se visita el sitio web de Issuu y se sube el archivo allí, agregando un título, descripción y etiquetas. Finalmente, se copia el código de Issuu y se pega en una nueva entrada de blog para publicar el documento.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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- 26. Gracias a Jordi Adell, las miembros de Bloggeando, Lourdes Doménech, Silvia González, Francisco Muñoz de la Peña, Fernando Posada, Antonio Solano, al resto de los Tres Tizas… y a tantas y tantos de quienes hemos tomado muchas de las ideas, informaciones y ejemplos de esta charla. Y… Muchísimas gracias a los que habéis tenido la paciencia de escucharnos. A los cinco primeros en pasar por la mesa de los ponentes se les obsequiará con una herramienta.