Escritura textos academicos y científicos

Escritura de textos
académicos y científicos
Rafael Molina-Carmona
Taller Innovación Educativa. Una visión en 360 grados
Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Central del Ecuador
Quito, junio de 2017

Objetivos del taller
• Conocer algunas claves para escribir textos
académicos y científicos claros y potentes
• Reescribir algún documento en proceso de
escritura para maximizar sus posibilidades de
publicación

Ciclo de las publicaciones académicas
y científicas
Editor
(rechaza 30%-60%*)
Revisor
(rechaza 50%*)
Autor
*Datos de Elsevier

Autor
Edición
Producción
Publicación
Editor
(rechaza 30%-60%*)
Revisor
(rechaza 50%*)
*Datos de Elsevier
Ciclo de las publicaciones académicas
y científicas

¿Publico?
CLAVE
Mensaje claro y potente
Documento claro y potente
Sí No
Tengo resultados originales y
novedosos
Mis resultados están obsoletos
o desfasados
Supone una mejora
significativa sobre lo que ya he
publicado
Ya le he publicado antes y no
añado mejoras significativas
Es una revisión actualizada de
una disciplina o campo
Las conclusiones no están bien
contrastadas

Un documento claro y potente
• Presenta un mensaje útil, claro y emocionante
• Tiene una estructura lógica para que el lector
llegue a la misma conclusión que el autor
• Es capaz de transmitir fácilmente la idea
principal al editor, a los revisores y,
finalmente, a los lectores

Tipos de artículos
• Textos académicos: monografías o ensayos destinados
a estudiantes o a colegas.
¿Conozco bien un tema y tengo una opinión fundada?
• Artículos de investigación: presentan una investigación
completa.
¿Es suficiente mi investigación para escribir un artículo?
• Comunicaciones cortas: presentan una idea corta pero
clara en poco tiempo.
¿Es necesario que mi idea sea publicada cuanto antes?
• Revisiones: presentan el estado de una disciplina de
forma extensa y rigurosa.
¿Conozco muy ampliamente la disciplina?

Elegir el medio adecuado
• Fíjate muy bien en:
– Objetivos
– Alcance
– Tipo de artículos que aceptan
– Lectores potenciales
– Tendencias en las temáticas
– Números especiales
– El factor de impacto

Antes de escribir el artículo
• Fíjate muy bien en la guía para autores de la
publicación:
– Formato
– Tamaño
– Estilo

¿Cómo es un buen texto científico (o
académico)?

Estructura de un texto científico
(o académico)
• Depende de la revista: revísalo y
ajústate a él
• Depende de tu propio estilo:
innova sólo cuando te sientas
seguro y consideres que otra
estructura facilita la comprensión
del mensaje
• Este es el orden de lectura, no el de
escritura
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Hipótesis/objetivos
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Título
• Debe atraer la atención del lector
• Conciso y directo
• Informativo del contenido y ajustado a
él
• Identificativo de la principal
aportación y objetivo
• Sin acrónimos ni jerga muy técnica,
pero no muy general
• Evita palabras prescindibles: Estudio
sobre…, Observaciones acerca de...
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

¿Qué te parece este título?*
• Observaciones preliminares sobre el efecto de
algunos antibióticos en diversas especies de
bacterias
*Ejercicios tomados de (Day and Gastel, 2005)

bacterias
• Acción de los antibióticos sobre las bacterias

bacterias
• Acción de la estreptomicina sobre
Mycobacterium tuberculosis

bacterias
• Acción de la estreptomicina sobre
Mycobacterium tuberculosis
• Inhibición del crecimiento de Mycobacterium
tuberculosis por la estreptomicina

Autores
• Orden de los autores (salvo indicación contraria de los
directores de tesis o normas de la revista):
– Primer autor: autor de la investigación (autor de la idea, doctorando,
miembros del equipo de trabajo…)
– Ultimo autor: director de la investigación (director de tesis, director
del proyecto…)
– En medio, los demás autores
• ¿A quién incluyo?: sólo a los que han tenido una
participación sustancial. Los demás, en los
agradecimientos
• Autor de correspondencia (correspondence author): el
primer autor o el que se encargue de dirigirse a la revista
• Evitar:
– Autores fantasma (ghost authors): Los que han contribuido pero no
aparecen
– Autores por regalo (gift authors): Los que no han contribuido pero
aparecen
• Utiliza siempre el mismo nombre. Si utilizas los dos
apellidos, únelos con un guión
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Resumen (abstract)
• Resumen en un único párrafo que incluya:
– Definición del problema
– Solución propuesta
– Resultados obtenidos
– Principal aportación
– Conclusión
• Debe ser:
– Ajustado al tamaño indicado en la publicación
– Interesante, atractivo
– Comprensible, fácil de leer
– Específico y ajustado al contenido del artículo
– Honesto
• Es la única parte siempre accesible (aunque la revista sea
de pago) y el punto de acceso de los lectores: Hay que
llamar su atención.
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Palabras clave
• Etiquetan el trabajo
• Se utilizan para indexación y búsqueda
• Deben ser:
– Concisas, evitar términos muy genéricos
– Sin acrónimos ni siglas (si no están muy
establecidos)
• Normalmente, entre 3 y 5
• Consejos:
– Revisar las palabras clave que utilizan los
artículos que referenciamos
– Buscar en internet las palabras clave elegidas a
ver cuántos resultados dan
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

• Lee el resumen proporcionado y la explicación
sobre los autores.
• En grupo, realiza lo siguiente:
– Elige un titulo adecuado
– Decide los autores y su orden
– Decide quién aparecerá en los agradecimientos
– Elige 3-5 palabras clave
¿Qué titulo pondrías?

Introducción
• Depende de la temática de la revista, pero
en general debe incluir:
– Breve contexto
– Enunciado del problema y su importancia
– Identificar soluciones y limitaciones (estado
actual del problema y sus soluciones)
– Identificar qué soluciona nuestra propuesta
• No reutilices introducciones preparadas
para otras publicaciones
• No profundices, pero sí justifica
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Estado del arte
• No dejes fuera resultados relevantes
• No incluyas resultados irrelevantes o que
no tengan que ver con el tema
• Para los métodos, técnicas o teorías no
referencies el último artículo que lo ha
utilizado, sino el artículo original, del autor
original
• Acompáñalo con algún artículo más
moderno que haga uso del método de
forma más parecida a como lo hacemos
nosotros
• A veces puede ser interesante incluir una
discusión sobre el estado del arte
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

• Pueden ir en la introducción o como
apartado tras el estado del arte
• Un único objetivo, en forma de:
– Objetivo
– Hipótesis
– Pregunta de investigación
• Puede estar dividido en subobjetivos
(no más de dos o tres)
• Claro, sencillo, con una sola idea
central
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

• En grupo, a partir del resumen proporcionado,
realiza lo siguiente:
– Describe un objetivo general
– Exprésalo en forma de hipótesis
– Exprésalo en forma de pregunta de investigación
– Describe 2 o 3 objetivos específicos que permitan
desarrollar el objetivo general
Define el objetivo

Método
• Describe la metodología utilizada para resolver el
problema
• Incluye información detallada: debe ser repetible
• Los métodos ya publicados no deben repetirse: explícalos
de forma sencilla para que se pueda seguir el hilo del
texto y referencia las publicaciones anteriores (o
inclúyelos como un anexo)
• Describe las condiciones con todo detalle:
– Métodos utilizados
– Materiales y recursos
– Contexto
– Participantes (número, edades…)
– Restricciones
• Sólo explica los hechos, no des opiniones ni discutas
conclusiones.
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Resultados
• Incluye los resultados más relevantes. Los
secundarios pueden ir en los anexos
• Pregúntate si los datos que presentas se explican
más claramente a través de un texto o mediante
tablas o gráficos.
• No repliques en el texto lo que puede observarse en
tablas o figuras
• Divide los resultados en secciones, para agrupar
aquellos relacionados
• Resalta los resultados más importantes, los
esperados y los inesperados
• Incluye pruebas estadísticas (si es posible)
• Explica los posibles resultados fallidos
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Resultados (tablas)
• Evita tablas largas e irrelevantes. Mejor
datos agregados interpretables de un solo
vistazo.
• Elige tablas verticales u horizontales,
teniendo en cuenta que los datos se leen
de arriba abajo
• Utiliza estilos uniformes en todo el
documento
• Utiliza leyendas claras y concisas,
explicativas de la tabla
• Referencia tablas siempre en el texto
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

¿Qué te parecen estas tablas?*
*Ejemplos
tomados de
(Day and
Gastel, 2005)
transversal todas las columnas deben ser anchas o profundas a causa de la
diversidad de los elementos; por el contrario, en la disposición vertical al-
gunas columnas (especialmente las que tienen números) pueden ser estre-
chas y sin segundas líneas. Por ello, el cuadro 7 se ve más pequeño que el
6 aunque contiene exactamente la misma información.
Cuadro 6. Característicasde Streptomycesproductoresde antibióticos
Medición S. fluoricolor S. griseus S. coelicolor S. nocolor
Temperatura –10 24 28 92
óptima de
Crecimiento (°C)
Color del Tostado Gris Rojo Morado
micelio
Antibiótico Fluoricilinmicina Estreptomicina Rholmondelaya Nomicina
producido
Rendimiento 4 108 78 2 0
de antibiótico
(mg/ml)
a Pronunciado “ramly” en la Gran Bretaña.
Cuadro 7. Característicasde Streptomycesproductoresde antibióticos
Temperatura
óptima de Rendimiento
crecimiento Color Antibiótico de antibiótico
Microorganismo (°C) del micelio producido (mg/ml)
S. fluoricolor –10 Tostado Fluoricilinmicina 4 108
S. griseus 24 Gris Estreptomicina 78
S. coelicolor 28 Rojo Rholmondelaya 2
S. nocolor 92 Morado Nomicina 0
a “Where the flying fishes play”. [En inglés, esta nota alude a la rima de esta frase con el nombre
Rholmondelay pronunciado a la manera estadounidense, en oposición a la pronunciación británica.
Véase la nota al pie del cuadro 6. (N. del E.) ]

Resultados (gráficos)
• Gráficos claros y uniformes, sin elementos superfluos
• Tipo y tamaño de fuente adecuados: palo seco y >= 8
pt.
• Elige tipos de gráficos adecuados:
– Barras: comparar proporciones, tendencias y cambios
– Sectores: proporciones
– Líneas: tendencias y cambios
– Representación múltiple: correlaciones. Pueden ser:
• Combinando líneas y barras verticales
• Doble barra vertical, superpuestos o apilados
• Varias líneas, una por variable
• Dispersión de dos distribuciones
• Utiliza tramas en lugar de colores cuando sea posible.
Asegúrate de que se ven bien en blanco y negro.
• Asegúrate de que la resolución es adecuada
• Utiliza leyendas claras y concisas, explicativas del gráfico
• Referencia figuras siempre en el texto
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

¿Qué te parecen estos gráficos?*
*Ejemplos tomados de (Day and Gastel, 2005)

Discusión
• Cuida esta parte, es la que le da valor científico al artículo.
A veces va en la misma sección que los resultados
• Interpreta los resultados obtenidos, critícalos, extrae
conclusiones: principios, relaciones y generalizaciones
• Evita meras descripciones de los resultados o repetir lo
que ya está en los gráficos o tablas
• Compara tus resultados con los de otros autores cuando
sea posible. Si hay discrepancias explica por qué y
convence al lector
• Evitar dar interpretaciones opinables: sé riguroso, objetivo
y explica los hechos
• Realiza reflexiones cuantitativas cuando sea posible (la
solución A es un 54% mejor que la B), mejor que
cualitativas (A es mucho mejor que B)
• No te reserves sorpresas para esta sección: demuestra la
hipótesis que ya está al principio, ampliando el resumen y
la introducción
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Conclusiones
• Sé claro y conciso, piensa que muchos lectores sólo
leerán el resumen y las conclusiones
• No repitas lo dicho, pero sí recopila lo que está
disperso en el texto
• Justifica tu trabajo y tus conclusiones
• Explica cómo tu trabajo mejora el estado del arte:
indica usos, aplicaciones y extensiones
• Explica cómo los resultados avalan la hipótesis
• Explica las limitaciones que hayas detectado
• Sugiere futuras investigaciones para eliminar las
limitaciones
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Agradecimientos (acknowledgements)
• Incluye a personas que hayan contribuido de forma
secundaria y que no sean autores
• Incluye a personas que hayan colaborado en la
investigación pero no sean autores del artículo
• Incluye a instituciones y organismos que hayan
contribuido de alguna manera a la investigación
• Incluye al organismo financiador si la investigación
se enmarca en algún proyecto financiado. Incluye el
nombre del proyecto, el programa de financiación,
el organismo y el código del proyecto
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Bibliografía
• Incluye un número adecuado de citas: ni muy
escasas ni infladas. Algunas reglas, no estrictas:
– Comunicación corta: alrededor de 10 citas
– Artículo de investigación (full paper): 30-40 citas
– Revisión: > 50 citas (incluso centenares)
• Asegúrate de incluir solo las citas que has leído y
comprendido bien
• Evita excesivas autocitas
• Evita que todas las citas sean de la misma región,
institución o revista
• Busca bibliografía en la propia revista
• Utiliza un gestor de citas bibliográficas: Mendeley,
Zotero, RefWorks…
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Materiales adicionales
• Consulta las normas de la revista,
para saber si se permiten:
– Anexos: Contenido importante pero
voluminoso y no necesario para
comprender el artículo
– Materiales adicionales: ficheros de
datos, videos y audios, presentaciones,
resúmenes gráficos, aplicaciones…
• Aprovecha los contenidos adicionales
para hacer más atractivos los
artículos y aumentar su visibilidad
Título
Autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Estado del arte
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexos

Aspectos éticos
• Ten en cuenta si es necesario contar con el dictamen de
alguna comisión de ética (de la universidad, del
ministerio…) si hay experimentación con humanos o
animales…
• En todo caso:
– Si hay encuestas, ten en cuenta la normativa existente (por
ejemplo, la LPD): no podrás publicar datos personales, si
participan niños necesitarás el permiso de los padres, si
aparecen personas identificables en las fotos necesitarás su
permiso …
– No podrás utilizar datos, gráficos o imágenes con derechos de
autor si no los tienes. Aprovecha los recursos con licencia
Creative Commons
– Explicita las licencias si es necesario y la fuentes de los
diferentes recursos

Lenguaje
• Cómo debe ser el lenguaje:
– Claro: evita ambigüedades
– Sencillo y directo: gramaticalmente simple
– Objetivo: no des opiniones sino ofrece evidencias
– Preciso: adecuado para el campo y con
expresiones precisas
– Conciso: evita perífrasis y repetir los mismos
conceptos
– Correcto: evita errores ortográficos, gramaticales…

Lenguaje
• Cómo deben ser las oraciones:
– Directas
– Cortas
– Basadas en hechos
– Una idea por oración, si no, divide en varias
oraciones
– Evita oraciones subordinadas:
• No más de una oración subordinada por frase
• No más de dos líneas por frase

Lenguaje
• Qué tiempos verbales utilizar:
– Presente (introducción y conclusiones): Hechos
conocidos e hipótesis
– Pasado (método y resultados): Experimentos
realizados y resultados
• Cuida la consistencia entre los tiempos verbales
• Algunos consejos:
– Utiliza la voz activa cuando sea posible
– En español, es preferible la pasiva reflexiva (El
resultado puede ser deducido… = El resultado puede
deducirse ...)

Lenguaje
• Cómo debe ser el léxico:
– Evita palabras no cuantitativas: bajo, alto,
considerable, enorme…
– Utiliza sólo abreviaturas muy extendidas, y en las
demás, expandirlas la primera vez que aparecen
en el texto
– Revisa el lenguaje informal: una artículo es un
texto muy formal

Lenguaje (inglés)
• Utiliza los recursos de la revista, especialmente si no
dominas el inglés. Por mi experiencia:
– Aunque utilices algún servicio de traducción/corrección, prepara
el texto lo mejor posible
– Mejor la corrección que la traducción
• Consulta si la revista permite inglés británico o americano.
En todo caso, sé consistente en todo el texto
• Da a leer el texto a otras personas
• En inglés…
– La longitud media de una frase es de 12-17 palabras
– En general, utiliza la voz activa. La pasiva es adecuada si la frase
no es muy compleja.
– Evita las contracciones (don’t, can’t, we’ll, I’d…)

Lenguaje
• Dar ejemplos de oraciones largas y complejas
y su versión sencilla
• Reescribir un texto complejo en forma de
oraciones más sencillas

(Re)escribiendo un artículo en cuatro
iteraciones

¿Qué opciones tengo?
1. Tengo una serie de resultados de investigación y quiero darles forma y
publicarlo
 valora si los resultados giran alrededor de una única idea o de varias, es decir,
si debe realizar una o varias publicaciones
2. Tengo una idea y voy a desarrollar una investigación y a publicarla
posteriormente
 planifica a largo plazo, plantea los objetivos desde el principio, recopila todo lo
que hagas. Será más fácil escribirlo después.
3. Tengo un trabajo amplio (por ejemplo, una tesis) y quiero publicar sus
resultados en diferentes artículos
 identifica los resultados publicables y planifica cuántos artículos y qué va a
incluir cada uno. No despieces una idea ni trates de contar todas las ideas en un
único artículo
4. Tengo un artículo ya, que me han rechazado, y quiero rehacerlo para
tratar de publicarlo en otro sitio
 reescríbelo pensando en (1) los revisores, (2) el editor, (3) los potenciales
lectores y … (4) tus intereses, claro.

Orden habitual de escritura
• El orden de escritura no coincide con el orden de
lectura
• Orden de escritura:
1. Hipótesis
2. Método, datos, figuras, tablas
3. Resultados y discusión
4. Introducción y conclusión
5. Título, resumen y palabras clave
• Fundamental: mantén desde el principio las
referencias bibliográficas

(Re)escribiendo un artículo en cuatro
iteraciones
Plantear Desarrollar Completar Acabar

Iteración 1. Plantear
• Plantea el artículo recopilando la información principal en el orden
siguiente:
1. Hipótesis: Escribe una hipótesis breve, concisa y clara. ¿qué quería
demostrar con esta investigación?
2. Método: Haz una relación de los métodos que has utilizado para la
demostración
3. Resultados: Haz una relación de los resultados que demuestran tu
hipótesis
4. Discusión: Haz una relación de los principales aspectos que
permiten interpretar los resultados
5. Estado del arte: Haz una relación de todos las teorías, modelos y
métodos que conformarán el estado del arte, con todas las citas
bibliográficas asociadas
• No es necesario que redactes ya el documento, sólo enumera
• Ya tenemos los principales elementos del artículo. Ponlos en un
documento

Iteración 2. Desarrollar
• Esta es la principal etapa en la escritura. Ahora sí toca
redactar:
1. Método: describe con profundidad cada método. Desarrolla
todos los párrafos sin dejar nada importante pero no te
preocupes demasiado por enlazar unas ideas con otras
2. Resultados: de igual manera, describe los resultados.
Incorpora los gráficos y las tablas.
3. Discusión: esfuérzate por describir claramente tus
aportaciones principales.
4. Estado del arte: desarrolla todos los elementos del estado del
arte redactando los párrafos que explican el trabajo de cada
autor
• Puedes incorporar todo esto en el documento

Iteración 3. Completar
• En esta etapa completamos todos los demás
elementos del artículo
1. Título: esboza un título. No tiene por qué ser
definitivo
2. Introducción: escribe la introducción
3. Conclusión: escribe las conclusiones
4. Resumen: escribe el resumen

Iteración 4. Acabar
• En esta etapa enlazamos todos los párrafos y
pulimos todos los elementos del artículo
1. Enlaza todos los párrafos del documento,
completando cada apartado para que se siga el hilo
conductor convenientemente
2. Escribe las palabras claves y los agradecimientos
3. Revisa el formato y la bibliografía
4. Lee todo el documento, identifica posibles lagunas y
acábalo

Para terminar…
• Pide la revisión del artículo a colegas o
expertos si te es posible. Sus opiniones
pueden ser cruciales
• Redacta una buena carta de presentación
• Recopila algunos posibles revisores (algunas
revistas lo piden)
• Envíalo en plazo y … Mucha suerte!!!

• Cada participante revisa un artículo
individualmente, según la rúbrica
• Todos los que han revisado el mismo artículo, en
grupo:
– Discuten la rúbrica y llegan a un consenso para cada
artículo
– Se reúnen con el autor, transmiten sus puntos de vista
y debaten sobre el artículo
– Los autores reescriben el artículo según los consejos
de los revisores
Revisión y reescritura

Algunos recursos interesantes
• Elsevier Publishing Campus
– https://www.publishingcampus.elsevier.com
• Libro “How to Write and Publish a Scientific Paper”
– Day, Robert A., and Barbara Gastel. 2011. How to Write and Publish a Scientific Paper. 7th ed.
Santa Barbara, Calif: Greenwood. (Inglés)
– Day, Robert A., and Barbara Gastel. 2005. Cómo escribir y publicar trabajos científicos.
Washington D. C.: Organización Panamericana de la Salud, O.P.S. (Traducción al español de la
5ª edición)
• Presentación “Cómo publicar en revistas científicas de impacto”. Torres Salinas,
Daniel. 2012
– http://www.slideshare.net/torressalinas/3-ed-ampliada-cmo-publicar-en-revistas-cientficas-
de-impacto-reglas-y-consejos-sobre-publicacin-cientfica
• EASE Guidelines for Authors and Translators of Scientific Articles to be Published in
English (versión en español)
– http://www.ease.org.uk/wp-content/uploads/ease_guidelines-2015-spanish.pdf
• Writing in English. Recursos de Springer
– http://www.springer.com/gp/authors-editors/authorandreviewertutorials/writinginenglish
• Purdue Online Writing Lab
– https://owl.english.purdue.edu/owl/

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