El documento presenta una guía para padres preocupados sobre la relación entre adolescentes y nuevas tecnologías. Explica que existen dos actitudes posibles ante las nuevas tecnologías: apocalípticos que las rechazan y los integrados que las aceptan ciegamente, proponiendo un enfoque de discernimiento. También describe el gran alcance e impacto de Internet en la socialización, así como algunas amenazas como el ciberacoso y recomienda la educación y supervisión para aprovechar sus posibilidades de forma segura.

1. Adolescentes y
nuevas tecnologías
Guía para padres preocupados

2. ¿Apocalípticos o integrados?
• Un libro de 1965 del autor italiano Umberto
Eco definía dos posibles actitudes ante las
nuevas tecnologías:
1. APOCALÍPTICOS: Actitud negativa y de
rechazo ante los medios de comunicación. Se
aferran al pasado y a las tradiciones.
2. INTEGRADOS: Aceptación ciega y positiva de
todos los progresos, sin someterlos a crítica
3. DISCERNIMIENTO: Sopesar pros y contras,
ventajas e inconvenientes. COMPRENDER
para después VALORAR.

3. Presencia
y poder de Internet

4. Un día en Internet
Estas estadísticas nos cuentan lo que sucede durante
un sólo día en Internet.
- Se envían 210.000 millones de emails.
- Se suben más de 3 millones de imágenes a Flickr.
- Se envían a través de los móviles 43.339.547 gigas
de información (llenarían 9.2 millones de DVDs).
- Se añaden 700.000 nuevos miembros a Facebook,
(equivalente a la población de un país como la
Guayana).
- Se envían unos 5 millones de tweets a Twitter.
- Se cuelgan unas 900.000 nuevas entradas de blog
(suficientes para llenar durante 19 años un periódico
como el New York Times).

5. • El 66% de niños/as y el 88% deEl 66% de niños/as y el 88% de
adolescentes se conectan a Internetadolescentes se conectan a Internet
diariamente.diariamente.
• El 72% forma parte de una redEl 72% forma parte de una red
social.social.
• De Lunes a Viernes el 45% seDe Lunes a Viernes el 45% se
conecta a Internet de 1 a 3 horas yconecta a Internet de 1 a 3 horas y
más del 75% en fines de semana.más del 75% en fines de semana.
• Un alto porcentaje usa de formaUn alto porcentaje usa de forma
frecuente Internet para hacerfrecuente Internet para hacer
trabajos y consultas de clase,trabajos y consultas de clase,
aunque el uso más frecuente es deaunque el uso más frecuente es de
carácter placentero y nocarácter placentero y no
instrumental.instrumental.

6. ¿Por qué prestar
atención a
Internet ?

7. Los medios de comunicación no sóloLos medios de comunicación no sólo
influyen a nivelinfluyen a nivel técnicotécnico y dey de contenidoscontenidos
sino también a nivelsino también a nivel culturalcultural..
Son elSon el nuevo ambientenuevo ambiente en el que elen el que el
hombre moderno nace, crece, respira y vahombre moderno nace, crece, respira y va
formando suformando su escala de valores.escala de valores.

8. mundo de la comunicaciónmundo de la comunicación está unificando a la humanidad yestá unificando a la humanidad y
nsformándola en unansformándola en una «aldea global»«aldea global». Los medios de comunicación social. Los medios de comunicación social
n alcanzado tal importancia que para muchos son eln alcanzado tal importancia que para muchos son el principalprincipal
trumento informativo y formativo, de orientación e inspiracióntrumento informativo y formativo, de orientación e inspiración
ra los comportamientos individuales, familiares y sociales.ra los comportamientos individuales, familiares y sociales. LasLas
evas generaciones, sobre todo, crecen en un mundo condicionado porevas generaciones, sobre todo, crecen en un mundo condicionado por
os medios.os medios.
Juan Pablo II, encíclicaJuan Pablo II, encíclica Redeptoris MissioRedeptoris Missio nº 37nº 37

9. En nuestra sociedad, la comunicación haEn nuestra sociedad, la comunicación ha
asumido unasumido un rol dominante en larol dominante en la
formación de modelos de vidaformación de modelos de vida y en lay en la
aceptación indiscutible de ciertosaceptación indiscutible de ciertos
objetivos individualesobjetivos individuales yy modos demodos de
comportamiento, considerados máscomportamiento, considerados más
atractivos y deseables que otrosatractivos y deseables que otros..
Ralph Glasser, psicólogo, economista y experto en publicidad.Ralph Glasser, psicólogo, economista y experto en publicidad.

10. ¿Cómo nos
influyen
los medios de
comunicación?

11. Teoría de la
“cultivación”
Un profesor norteamericano,
George Gerbner llevó a cabo
una serie de investigaciones para
comprobar el efecto de los
medios de comunicación sobre
las personas. Descubrió que:

12. Los efectos de los medios
de comunicación sobre las
personas raramente son
inmediatos y directos.
1

13. El impacto de los medios de
comunicación es progresivo
y actúa a largo plazo,
influyendo no tanto en las
decisiones concretas, cuanto en
nuestra forma de comprender el
mundo (en las actitudes y valores).
2

14. Los medios de comunicación van
“cultivando” poco a poco en el
público una determinada
manera de percibir la realidad
y de situarse ante ella.
3

15. Los medios de comunicación
han sustituido a la escuela,
la familia y la religión como
principal agente socializador.
4

17. ¿Qué¿Qué
cambioscambios
socialessociales
yy
culturalesculturales
estáestá
produciendoproduciendo
Internet?Internet?

18. Nuevas relaciones
interpersonales
Chats, comunidades virtuales, blogs,
whatsup...
Una parcela cada vez más grande de la
realidad “real” se traslada al mundo virtual.
Posible confusión entre lo real y lo virtual.

19. Desorientación
En Internet no hay autoridades ni reglas
fijas: ejemplo, Wikipedia
Todas las opiniones se sitúan
al mismo nivel: no hay criterios
de orientación, es difícil distinguir
verdadero y falso, verdad y opinión.
Relativismo

20. Comunicació
n
inmediata
Velocidad y rapidez.
Internet ha anulado las
limitaciones de tiempo y
espacio en la comunicación.
Posibilidad de acceder a
Internet desde múltiples
plataformas: smartphone,
tablets...

21. Impacto en
la
socialización
humana
Compite con la familia,
la religión y la escuela
en la formación de la
identidad y los valores
individuales y colectivos.

22. Entretenimiento
Las posibilidades de ocio y diversión
se han multiplicado con Internet.

23. Economía de
la atención
Hay un exceso de
información.
El tiempo y la atención
de las personas es un bien
escaso y limitado.
Por eso sólo las
informaciones relevantes y
seductoras conseguirán
atraer la atención
del público.

24. InternetInternet
es unaes una
herramienta.herramienta.
LasLas
herramientasherramientas
sonson neutralesneutrales::
se pueden usarse pueden usar
para elpara el bienbien
o para elo para el malmal..

25. Web 1.0 (1995-2000)
Leer, recibir,
responder

26. Web 2.0 (2000-hoy)
Estar conectado,
participar, compartir,
crear

27. InmigrantesInmigrantes

28. Nativos digitalesNativos digitales

29. Redes
sociales
El usuario
no sólo
consume,
sino que
crea y
comparte

31. Características
de las Redes
Sociales

32. Gran alcance
Cada post que se publica
en un blog puede llegar,
potencialmente, a un
público global, cosa que
no sucedía con los
medios tradicionales
como la radio, la
televisión o la prensa.

33. Gran accesibilidadGran accesibilidad
LosLos medios tradicionalesmedios tradicionales eran propiedad deeran propiedad de
unos pocos: gobiernos, grandes empresas,unos pocos: gobiernos, grandes empresas,
millonarios.millonarios.
LasLas redes socialesredes sociales están a disposición deestán a disposición de

34. Usabilida
d
Los medios
tradicionales
requieren
habilidades
específicas.
No así las redes
sociales, que
permiten que
cualquiera sea
creador y distribuidor
de información.

35. Inmediatez
Mientras que los medios de
comunicación tradicionales
permitían una interacción limitada y
retardada,
las redes sociales permiten un diálogo
en tiempo real.

37. Amenazas de Internet: Ciberacoso

38. Amenazas de Internet: Sexting

39. Amenazas de Internet: Grooming

40. Amenazas de Internet: Sextorsión

42. ¿Qué podemos¿Qué podemos
hacer?hacer?

43. Aprovechar las posibilidades deAprovechar las posibilidades de
Internet para laInternet para la formaciónformación: nunca: nunca
ha habido tanta información y tanha habido tanta información y tan
libre como en este momento de lalibre como en este momento de la
historia.historia.
1

44. Internet, familia
y educación
Ni prohibición
ni permisividad:
educación
2

45. Te regalo un iPhone si…
Las 18 condiciones que una madre ha hecho firmar a su hijo de 13 años

46. Consejos prácticos
1.- Usar el ordenador unas determinadas horas al día. Evitar usarlo antes de
acostarse.
2.- Colocar el ordenador en salas comunes, no en la habitación del niño.
3.- Posibilidad de colocar un filtro de control parental para evitar contenidos
inapropiados: Windows Live Family Safety, K9 Web Protection,
configuración de criterios de búsqueda en Google,
www.covenanteyes.com…
4.- Tener mucho cuidado antes de compartir datos e información personal.
5.- Acompañar a nuestros hijos en su uso de Internet.