La escuela Rafael Cordero y Molina en Aguadilla, Puerto Rico tiene aproximadamente 144 estudiantes de kínder a sexto grado. El programa de trabajo social de la escuela se enfoca en el desarrollo emocional y social de los estudiantes a través de la prevención, atención y reducción de situaciones que afectan su desarrollo óptimo. Los trabajadores sociales utilizan modelos como fortalecer las habilidades de los estudiantes, intervención en crisis y resolución de problemas. Realizan terapias grupales e individual

1. Escuela
Elemental
Rafael Cordero
Stephanie Meléndez Méndez
Cindy Montalvo Latorre
Marisel Durán Soto

2. Visión
– El Programa de Trabajo Social Escolar contribuye al desarrollo de un ciudadano
emocional y socialmente competente, maduro para comprender y aceptar la
diversidad y educado para confrontar retos y tomar decisiones mediante el
análisis crítico de las situaciones en el diario vivir.

3. Misión
– Colabora en la formación integra del estudiante mediante la prevención,
atención y reducción de las situaciones que afectan su desarrollo óptimo
– Fomentar la participación estudiantil en diversas experiencias educativas y
sociales que fortalezcan o propicien el desarrollo de aspectos físicos,
emocionales e intelectuales.
– Lograr que el estudiante mejore su calidad de vida y desarrolle principios y
valores necesarios para contribuir a la sana convivencia, la justicia y paz social.

4. Datos Demográficos
– Nombre: Escuela Rafael Cordero y Molina
– Dirección Postal: P.O. BOX 5058 Aguadilla, P.R. 00603
– Dirección Física: Carr. 467 Km 5.5 Sector Santos Gómez, Bo. Camaseyes,
Aguadilla, P.R. 00603
– Matricula: 144 estudiantes aproximadamente
– Grados : Kínder a Sexto

5. Continuación
– Teléfonos : 787-891-0100/787-891-4290
– Fax: 787-891-0100
– Teléfonos de Oficina de Trabajo Social: 787-891-2725
– E mail: d40329de.gobierno.pr
– Horario: 8:00 am - 4:00 pm

6. Roles del trabajador social
– Estudiantes
– Entrevistas
– Análisis de Datos
– Visitas al hogar
– Consultas a otros profesionales
– Uso de servicios de otra agencias
– Organizar grupos
– Padres
– Orientación Individual
– Adiestramiento, talleres y/u
orientaciones sobre:
– Vida en familia
– Necesidades básicas del niño
– Destrezas de crianza
– Crecimiento y desarrollo
humano
– Comunicación efectiva
– Entre otros

7. Roles del Practicante de Trabajo
Social
– Orientar a los estudiantes sobre la prevención
– Llenar el historial socio emocional y del desarrollo inicial del estudiante
– Entrevistar a los estudiantes
– Hacer referidos (espejuelos, psicólogos, programa de educación especial, etc.)
– Orientar a los maestros
– Acompañar a la Trabajadora social escolar a las visitas al hogar
– Realizar llamadas a los padres y dar seguimiento sobre las citas o si algún estudiante
o padre se encuentra enfermo
– Realizar llamadas a recursos comunitarios

8. Actividades de Prevención
– Terapias Grupales
– Terapias Individuales
– Seminario de Vida Estudiantil
– Patrulleros Escolares
– Talleres a Padres
– Charla de Zika, Dengue, Influenza
– Talleres a Maestros

9. Iniciación Patrulla Escolar &
Seminario de Vida Estudiantil

10. Talleres

11. Excursión Villa Segura

12. Terapias Grupales

13. Modelos de Intervención mas
Usados
– Fortalezas
– Intervención en Crisis
– Solución de Problemas

14. Solución de problemas
– Propósito:
– Remover bloqueos que entorpecen un funcionamiento social adecuado y que los
clientes no pueden remover utilizando sus propios recursos.

15. Etapas o fases del modelo de
Solución de Problemas
1. Definición preliminar del problema o necesidad
2. Desarrollo de presunciones preliminares
3. Selección y recopilación de información relacionada
4. Análisis de la información disponible
5. Desarrollo de un plan
6. Implementación del plan
7. Evaluación del plan

16. Modelo de Fortaleza
– Que el niño pueda ver que es único
– Los problemas los transformamos en necesidades
– Promover el apoderamiento
– Motivación
– Estimulo
– Recompensas
– Estimular la visión positiva del participante
– Fortalecer la autoestima
– Ayudar a que el niño sea autónomo

17. Intervención en Crisis
 Intervención en crisis el conjunto de técnicas terapéuticas breves que se utilizan
con el propósito de reestablecer el equilibrio de la persona, la familia y su
comunidad.

18. Factores individuales
o Historia de crisis anteriores: Cuando las personas han estado sometidas a
muchos eventos traumáticos o a eventos repetidos se tornan mas
venerables.
o Factores de resiliencia: factores protectores que amortiguan el impacto de las
crisis y/o facilitan su superación.

19. Reflexión
Nuestra experiencia ha sido enriquecedora y de gran aprendizaje.
Hemos conocido las labores de un trabajador social escolar y hemos sido
parte de estas. Nos llena de gran satisfacción el poder ser herramienta para
fortalecer y fomentar el funcionamiento social, familiar, emocional y
conductual de cada estudiante. Nos complace poner en practica todos los
conocimientos que adquirimos ya que nuestra experiencia nos ha ayudado
tanto en lo profesional como en lo personal.