Este documento presenta información sobre el Centro de Práctica de la Escuela Superior Francisco Mendoza. Proporciona la dirección, teléfonos, visión, misión, base legal, población atendida, servicios ofrecidos, requisitos de participación, profesionales que trabajan y sus roles, y modelos de intervención utilizados. Los servicios se ofrecen a estudiantes, padres, familiares y la comunidad, y incluyen entrevistas, visitas al hogar, grupos y consultas. Los modelos de intervención son el existencialista

1. Centro de Práctica:
Escuela Superior Francisco Mendoza
Norelys Rivera Bernard
Profa. Janice Lorenzo
SOWO 4911

2. INDICE:
• Nombre completo de la institución
• Dirección
• Teléfonos
• Visión y misión de la agencia
• Base legal
• Población Atendida
• Servicios que se ofrecen
• Requisitos de participación
• Profesionales o disciplinas que trabajan en la institución y sus roles
• Modelos de intervención utilizados
• Referencias

3. Dirección:
Postal: P. O. BOX 808
Isabela, PR 00662
Residencial: Calle Corchado,
Al lado de la Oficina Manejo de
Emergencias, Isabela PR.

4. Teléfono:
787-872-2275

5. • Número de estudiantes matriculados actualmente
740 aproximadamente
• Nombre de la directora
Profa. Iris Torres
• Nombre de la Trabajadora Social Escolar (enlace)
Srta. Elina Benedetty Rosario

6. Visión y misión de la agencia:
El Programa de Trabajo Social Escolar aspira a la formación
integral del estudiante mediante la prevención, atención y reducción
de situaciones que afectan su desarrollo óptimo. Además, fomenta
su participación en diversas experiencias educativas y sociales
dirigidas a fortalecer o propiciar el desarrollo de sus aspectos
físicos, emocionales e intelectuales para que mejore su calidad de
vida y desarrolle los principios y valores necesarios para contribuir
a la sana convivencia, a la justicia y a la paz social.

7. Base legal:
• LEY NUM. 246 DE 16 DE DICIEMBRE DE 2011:
“Ley para la Seguridad, Bienestar y Protección de
Menores”.
• LEY NUM. 149 (1999), según enmendada,
conocida como la Ley Orgánica del Departamento
de Educación, la cual establece la asistencia
obligatoria de los estudiantes.

8. Población atendida:
• Estudiantes
• Padre, madre o encargado
• Familiares del estudiante
• Maestros
• Personal escolar
• Comunidad en general

9. Servicios que se ofrecen:
Servicios que ofrece al estudiante:
• Entrevistas
• Visitas al hogar
• Análisis de datos
• Uso de servicios de otras agencias
• Organización de grupos de estudiantes
• Consultas a otros profesionales

10. Continuación:
Servicios que ofrece a los padres:
• Orientación individual
• Adiestramientos
• Talleres y/u orientaciones sobre vida en familia
• Necesidades básicas del niño y el adolescente
• Destrezas de crianza
• Crecimiento y desarrollo humano
• Comunicación efectiva

11. Continuación:
Servicios que ofrece a la comunidad escolar:
Adiestramientos y/o Consultoría Profesional en las siguientes áreas:
• Crecimiento y desarrollo humano
• Desarrollo de destrezas sociales
• Funcionamiento social
• Observación temprana de problemas sociales y emocionales de los
estudiantes
• Técnicas para atender situaciones de conducta y disciplina
• Evaluación social de situaciones problemáticas, crecimiento y
desarrollo físico y social del niño y del adolescente.

12. Requisitos de participación:
• Ser estudiante y estar matriculado
en la escuela.
• Ser parte del personal escolar
(maestros y otros empleados).
• Otros. (Personas de la comunidad,
cercanas a la escuela).

13. Profesionales o disciplinas que trabajan en la
institución:
Directora
escolar
Trabajadora
Social
Consejero
Maestros/as
Guardia
Conserje
Empleados
del
comedor
Asistente de
servicio al
estudiante

14. Modelos de intervención utilizados:
•Modelo existencialista constructivista
En este modelo se utiliza la teoría de Víctor Frankl, conocida como la
Logoterapia. La intención de esta teoría es llevar al cliente a su
miedo. Confrontar su temor. Se le orienta al participante sobre el
significado de la vida.
•Modelo de la personalidad
Dentro de este modelo está la teoría de Carl Roger y Maslow, la
teoría humanista. Es la más utilizada por la trabajadora social escolar.
Su énfasis es en la experiencia privada y en el crecimiento personal
según la autorrealización de Maslow. Las destrezas utilizadas son la
empatía, consideración y la congruencia.

15. Actividades en práctica
Taller: Suicidio dirigido a maestros
2 de octubre de 2015

16. Referencias:
Recuperado el 9 de octubre de 2015, de:
http://www.de.gobierno.pr/padres-y-estudiantes/101-servicios-de-ayuda-al-estudiante/51-trabajo-
social-escolar
Recuperado el 9 de octubre de 2015, de:
http://www.lexjuris.com/lexlex/Leyes2011/lexl2011246.htm

17. ¡¡¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!